手機用戶4634054619好
本人一直從事初、高中數學和物理的教學和研究，每年指導/輔導的學生遍佈全國各地，接觸到的學生從全國各地的重點中學重點班到普通中學普通班的學生都有，結合你孩子的情況，作如下回答：
首先，分析一下高中數學的特點是：注重抽象思維，內容龐雜、知識難度大。高中教材不再像初中教材那樣貼近生活，生動形象，知識容量也更為緊密。客觀的說，初高中知識之間存在斷層，正是由於這種斷層造成很多同學難以在較短時間內適應高中數學的學習。
1、數學語言在抽象程度上的突變。
初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高中數學一開始即在初中學習的“函數”的基礎上觸及抽象的“集合語言”。
2、思維方法向理性層次躍遷。
高一的同學產生數學學習障礙的一個原因是高中數學的思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師將各種題建立了統一的思維模式也確定了各自的思維套路。因此，同學們在初中學習中習慣於這種機械的、便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上發生了很大的變化，同學們一定要能從經驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最後還需初步形成辯證型思維。比如在二次函數求最小值問題。
3、知識內容劇增
初中數學知識少、淺、難度低、知識面窄。高中數學知識廣泛，將對初中的數學知識進行推廣和引申，也是對初中數學知識的完善。
4、綜合性增強，學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習的難度。
比如這樣一個實際問題：把一個物體放在天平的一個盤子上，在另一個盤子上放砝碼使天平平衡，稱得物體的質量為a，如果天平製造得不夠精確，天平的兩臂長短略有不同（其他因素不計），那麼a並非物體的實際質量。不過我們可以做第二次測量：把物體調換到另外一個盤子上，此時稱得的物體的質量為b，如何合理地表示物體的質量呢？
5、系統性增強。
由於高中教材的理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本的概念、基本原理、基本方法聯結在一起，構成一個完整的知識體系。前後知識的關聯是其中一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識的結構化明顯升級。如函數，初中只簡單地介紹一次、二次、反比例、正比例函數，對函數的性質很少研究，而高中的函數是一個大的知識體系。函數的定義域、值域、解析式、性質等是一個小系統；指數函數、對數函數、三角函數、二次函數也是一個小系統；函數圖象也是一個小系統等等。這些小知識體系相互滲透、聯繫構成函數大體系。
6、能力要求更高
高中課程目標明確地提出要提高學生的五種基本能力，即空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理能力，因此平時需要注重對這些能力的培養。
學好高中數學的應對策略和學習方法
1、充分發揮“老師”的作用。
2、抓住數學的靈魂———數學思想
3、夯實基礎知識和基本技能，掌握適度的知識外延。
4、做題之後加強反思
5、主動複習，總結提高
6、建立良好的數學學習習慣
以上具體的方法和策略可以參照我寫的“高一同學如何學好數學”。
其次，分析一下物理學的特點和學習方法、策略：
你孩子數學考試成績46分（滿分150分），只考了不到三分之一的成績、物理考試成績44分，接近於五分之二的成績，說明該學生的基礎方面的問題很嚴重。俗話說，基礎不牢，地動山搖。針對這樣的情況，需要重新打基礎，如同蓋高樓一樣，需要推倒重蓋。
根據你的孩子的成績，我的分析應該是在普通中學讀書，因為普通中學很多學生的基礎相對較弱，老師上課的速度相對較快，多數學生在課堂上接受知識的能力相對較弱，也就是說，普遍跟不上老師的講課的節奏，因為高中數學的知識點比較多，難度大、抽象程度高，知識點跨度大，課時相對較少，不加快講課的進程，教學任務就不能按時完成，所以老師不會根據學生的接受能力來安排授課，就如同一個老師帶領一群學生往前趕路一樣，不管學生掉不掉隊，他只顧埋頭往前走，走到最後，回頭一看，身邊沒有幾個學生了，因為大部分學生都掉隊了。
建議按照以上的分析，及時進行調整，現在時間還足夠充裕，來得及改變。
第一、按照科學的理論指導；
第二、進行全面測試，然後查漏補缺，針對性的進行補差；
第三、改變不良的學習方法、態度和自然科學的認知，需要採用高效的學習方法；
第四、進行必要的解題應試技巧的訓練。
祝你學習進步，歡迎大家一起對學習方法進行交流和探索。
江海河100083
首先我先來說一下這兩個分數。
數學46/150: 數學成績確實不理想，不過也不用太著急，主要原因是: 初升高的過渡沒做好，高中數學比初中難了兩個數量級，而且必修一學的集合，指數函數，對數函數，冪函數等，對剛升入高中的學生確實有點抽象；其次，如果初中基礎不好，高一涉及的換元，分類討論等數學思想方法學起來就會很抽象。我高一時候數學也就80左右，高二120左右，高三130多，高考就到146了，現在就教了數學了，一開始覺得難，但是千萬不能放棄，下面我具體介紹一下方法。
物理44/100：這個成績其實不算差，我記得我讀高一的時候，物理考了70分，是全年級40名/1500個人，我們是市一中。物理能及格的都是不到1/5，所以物理成績真不算差，不過還得努力。
數學:
1. 首先是理解概念和做課本上題目: 基礎不好一定要先把每個概念理解，再做課本上的題目，買一本有課本習題答案的輔導書，先把課本上的例題做熟練，掌握做題技巧，然後再做課後習題，等你把課本上的題目都做會了，你的數學起碼也能考到80＋的水平了，這個過程也鍛鍊了計算能力。
2. 學校肯定會有配套的習題冊，課本上的題目做完後，就習題冊上的例題和變式訓練，做的時候擋住答案，做完後對答案，修改錯誤。
3. 因為基礎不好，所以每天花點時間預習第二天的上課內容，提高上課效率。
4. 高一數學很多時候是概念理解不到位，所以有時間多做題鞏固，通過做題，能加強對概念的理解。
物理:
物理主要還是理解＋做題鞏固。
具體留給物理老師回答吧。
另一個視角看世界
看了你孩子的成績，真心是對你又同情又理解啊，你的心情我真的是感同身受啊，焦急，無奈，茫然，甚至有些不知所措…
我兒子今年也剛剛考入高一，到現在已經有幾次考試了，成績怎麼說呢，和你女兒差不多吧，理科特別特別弱，別的就不說了，也說說數學和物理吧，今天剛剛發表月考成績，數學74分，物理27分，物理他們班這次題出的特別難，滿分100分過六十分的才五個人，但27分也實實在在是太低了。這個說實話，我並不是太著急，因為兒子理科思維太弱，基本已經決定學文科，所以，物理成績好壞對未來高考沒有什麼實際影響，只要會考過關就行。
我最擔心的是兒子的數學，高一兒子數學大大小小測驗考試已經無數次了，但成績一直特別不理想，最次時是班級倒數第五名，實實在在令兒子苦惱，讓我頭疼，兒子住校，每次回家，我都鼓勵他一定要堅持住，好好努力，儘量學好數學，別讓別的孩子落下太多，但有一個最大的值得欣慰的地方是，我兒子數學老師也是班任，特別負責特別敬業要強，幾個月下來，他們班數學成績已經幾次考試穩居全校第一，兒子數學成績也在慢慢提高。
所以，你女兒的情況應該跟我兒子差不多，理科特弱，必須把重心放在數學上，以後也儘量選擇學習文科，這樣，高考時，也未必考不出好成績。
竹雅怡楠
我記得我高一的時候物理期末考試考了27分，當時就毅然決然地選擇去學文科，沒有再管過物理了。
數學的話，如果高一剛剛開始就不及格，那應該是課本的基礎知識沒學好。高一的數學的話，不是特別難，建議先從基礎開始吧，從課本開始。課本上的每一個知識點都要學到，課本後面的每一道練習題都要做，不要只看不做，覺得自己都會了，就棄之不管。
如果自己覺得學起來數學特別吃力，家裡也有條件的話，建議可以找個補課機構或者網課，跟著有經驗的老師一點點學，趁著現在高一，還有機會。
另外，就我自己的經驗給一點建議，如果理科對於自己來說真的是聽天書一樣，我覺得沒有必要在這上面浪費時間，懂得取捨也是智慧的選擇。
如果當時我死摳著物理去學，那可能我物理成績會提高，但是它依舊是我的短板，總分依舊很低，那反而不如我直接放棄它，把其他科目分數提高，我到時候選擇文科，自然而然也能考一個好大學。
師兄說教育
我在九六年接的高一新生，第一章講力，力的合成，力的分解，共點力的平衡。第一章結束單元考試，我班一個初中學習不錯的學生考了42分，家長，學生都在我面前哭。我告訴他們，初中物理和高中物理有很大的差別，初中物理基本是常識型的，記清了物理現象，一般套用公式就可作對。到了高中，高一開始就學力學，而力學又是高中物理最難的部分，定理，定義，公式不多，但很難理解，光會背沒用。要在理解，分析上下功夫。如第一課就講力，力的定義很簡單，一句話：力是物體對物體的作用。但這裡的內函是十分豐富的，要理解力的物質性，力是不能離開物體（物質）而單獨存在的，分析力時要分清誰是施力者，誰是受力者，力的大小方向作用點，再根據題目的物理環境畫出受力圖，根據實際需要進行合成，分解，建立方程。學好高中物理，關鍵是要深入理解定理，定義的函義，學會分析，歸納。高一剛接觸新知識，有個臺階，一時成績低點沒關係，只要有決心，努力提高分析能力，學習成績一定會逐步提高。這個學生在九九年高考時考上了清華大學土木工程系。我相信你的孩子將來一定會成為一個優秀的學生。
用戶1548258096868
其實不用著急，當初我剛上高一的第一次全市模擬聯考我才30多分，當時我都震驚咯（其實全市學生考的都很差）。其實這是因為初中和高中的教學模式不一樣，學生一下子不能適應才會這樣，相信很多學生都經歷過初中一節課才講一兩頁內容，高中一節課就嘩嘩十幾二十頁。家長不用著急，讓學生調整心態，好好學習基礎知識，慢慢的會適應並取得好成績的。我到了高二開始數學就一直120多分了，不過物理還是很差，一直是C和D的等級，說來慚愧，班級前幾名中就我物理這麼差的，後來高考數學139分（不包括附加分），滿分150，物理等級B（班上很多成績好的卻是C）。座標江蘇蘇州
薛定諤的蛆1
看這個分數應該是基礎較差，沒有啥好法，維一方法是多做題，及時糾正錯題，建議你給孩子報個學而思網課。價格比輔導班便宜，並且效果還好。我孩子高中一直上的都是學而思網課，今年高考數學考了132分。物理，生物學而思也不錯。
心安勝良藥849
女兒剛上高一，考試數學 46分、物理44分，怎麼辦？
主要還是要看孩子是不是願意努力 ，如果不想學習，什麼辦法都沒有。如果孩子想要努力學習，自己會去找方法，找老師。我妹的孩子高三，數學考的不好，國慶節期間自己找老師補習。如果孩子有自己有主觀能動性，想要努力學習，還是有提升空間；但如果孩子厭學，不想學，除了把做業做完，平時也不看書，有的甚至作業都無法完成，這樣的孩子，如果無法從思想上解決問題，很難。
我弟弟的孩子初一，期中考試，沒有一門及格，下半學期，開始補英語和數學，期終考試，及格了語文。期中考試之前，基本上晚上玩手機，白天打瞌睡；爺爺帶著，不管事，自己玩遊戲，更加不想學。下半學期，隔離了手機、電腦，作業能開始完成了，但是仍然學習不主動。現在想轉學去讀寄宿學校，完全隔離電子產品，但新的學習要求高，上課進度較快，而孩子學習一點兒也不主動，現在就擔心，如果跟不上，可能只是更差。
想想我們讀初中那會兒，當寢室熄燈後，到廁所裡背生物、政治、地理、歷史等課程，現在孩子，除了完成作業，主動學習的越來越少了，所以家長真心是很無奈！
快樂的長沙妹坨
作為一名類似成績女生家長，我女兒高三了，談一下自己經驗。首先成績差自然只有補課了，補課的方法需要選擇。校外補課基本上就是一半時間做題一半時間講題這類模式，高一是在新東方名師班補的，沒什麼用完全虛不受補。高二和孩子溝通後主要是理解力差跟不上老師講課進度，知識點都沒掌握，所以改成一對一補習，是把老師請到家中，不做題，就是講講錯題和複習學過的知識，高三開始重學高一知識，目標明確就是抓基礎分數學別拖太多就行。
決擇的煩惱
剛上高一，沒啥大關係。我剛上高一的時候數學50分左右，物理30分左右。結果高考數學本校並列第二，本科和碩士都是力學專業的。剛接觸的時候不適應。
