教育探索者戴光辉
六安事儿
我认为像衡中和毛中这样的学校算是好学校。
第一，他们的好不需要用数据和升学率来证明了。他们的硬件没得说，衡中的硬件比衡水学院还要好好多倍，软件就更不用说了。至于严格的管理，去看看衡中学生的作息时间表就可以了。
第二，曾几何时，衡中成了很多人批判的对象，说扼杀了生命力，只知道学习，没有任何素质教育，都书呆子。这么说的人，都没有去过衡中。有人曾经怼我说，“我每年都去衡中，衡中就是没有素质教育，就是素质教育的荒漠”，我也不知道这位大哥，年年去衡中干什么，难不成年年去衡中的五谷轮回之所吗？
第三，有人喜欢把国际流行的教育嫁接到中国来，这是不可理喻的。众所周知，教育应该和地区的经济水平挂钩，当经济达到一定实力后，教育的枷锁就少多了。在中国的一些地方没有那么发达，没有素质教育的深厚土壤。但凡批判衡水教育的，都不了解衡水的经济水平。我们这里绝大部分人都不够纳税的线，都是极其普通的人。你让我们去素质教育，我们那什么去素质教育？这让我想起了电影《青春派》里的台词“你拼爹拼不过富二代，还不拼自己吗”，是的，我们只能拼自己！
第四，有人说，人大附中是素质教育，是好学校的典范。大家有没有发现，所有那些素质教育好的学校大部分在经济发达的地区。我不否认人大附中的素质教育，但是，我们可以去看看人大附中的学生每天都是什么样的状态，是不是没有花时间在学习上！不是的。前不久刚看了一篇衡中学生写的关于人大附中的文章，感慨很深，读完后，感觉人大附中的学生也很拼，也是像个怎学习的机器一样。每天都在看书。
第五，一个好学校的标准是什么呢？我不懂什么人文主义，我不懂什么国际流行的人文教育，我只知道，我教的学生一多半是村里的孩子，我们学校采取的管理，只为了孩子们能有一个好的未来。那些天天喷衡水模式的知识精英们，你们有喷的功夫，不妨去了解一下，我们当地百姓的真正的教育需求，去了解我们这里大部分家庭的教育诉求，不要用你们所谓的境界和格局来衡量我们。我们除了学习，还能做什么？班里的孩子，除了玩命学习，还能怎么样？那些有境界的精英，你告诉我，我们该怎么做？
好的教育，是人的教育，是给大部分人一次改变自己命运的机会！好的学校，是给绝大部分提供了这个机会！衡中毛中在这一点上都做到了，它们可以成为好学校！
鸣人给路飞上课
对于高中教育方面，应试教育是常态。成绩的好坏往往决定着学校与学生的好坏。毛中和衡水中学确实在成绩方面值得称道。但，如果把他们作为好学校的标准，总觉得缺少点什么。
毛中在六安的一个小镇上，每年都会迎来上万的复读生，而每年的万人送考可谓壮观。其背后，承载了多少家庭的梦想与希望。安徽高考的竞争的残酷，使他们不得不以封闭化的管理模式 ，所谓的“”高考工厂”背后又有多少心酸呢？
对于衡水中学来说，优秀的成绩让他们备受瞩目。记得去年高考前，还听过来自他们学校的省文科状元的演讲。精确到秒的学习计划，珍惜每一寸时间，相对于学校严格的管理制度，他自己对自己的要求更高。对学子兴趣和自由都会有所限制。
他们的严格管理和要求也是为了构建一个良好的学习氛围，在高考方面他们确实是好学校，但在培养孩子真正的能力与兴趣上却有所欠缺。不是所有的孩子都能在这种教育下健康成长。优秀的学校能够让孩子有获得感，存在感，和使命感。这才是学生愿意在其中奋斗的好学校。
高考在即，祝学子们金榜题名!
小跆wxtx
这样的学校，就是好学校，没有任何需要质疑的地方。别听一些名人的胡说八道，更不要听信教育专家的胡言乱语。
那么多孩子，在这样的学校里圆了大学梦，那么多家长，为孩子进入这样的学校千方百计，你不会认为所有这些孩子和家长，都弱智吧？！
不但不是，反而是高智商的存在！
不要以为，这样的学校就是纯粹应试，学生都是考试机器。在这样的学校里，学生能力的发展是不可低估的，这些能力，在将来走上社会，仍然是他们走向成功的基因。在这样的学校里，学生起码具有：
一、自我学习的能力。未来社会需要的是什么？是学习的能力。这样的学校的学生，能不会学习？会学习，还有什么可怕的？
二、自我控制的能力。这是毅力的体现，没有毅力的人，牛皮吹上天，又有何用？
三、自我规划的能力。不是说学习时间规划到秒吗，如此精细的规划的人，其人生绝不会差到哪里去，有规划的人生，怎么不先人一步？
四、自我奋斗的精神。很难想象，没有自我奋斗的精神，没有挑战的勇气，会取得成功！
五、打造出自我发展的平台。大学无疑是人生的一个阶段，但这是一个非常重要的阶段。一个人，考上一所好大学，就是给自己打造了自我发展的平台。有了这样的平台，总不会比没有平台的人差吧？！
问题反复提及的三个方面，好像在这样的学校学习，学生都是不具有的，真的如此吗？
其一，健康的身体。在这样的学校里学习，就都变成东亚病夫了？事实早就证明这就是伪命题！
其二，良好的心态。在这样的学校里学习，心态就不好了，就都有心理疾患了？恰恰相反，有目标有规划的人，心态才会更好！
其三，基于爱好和特长的事业。这也太理想化了吧，在当今，有多少人的工作，都是基于自己的爱好和特长的？相反，有了好的平台，离这个理想会更近一些吧？
你说毛、衡这样的学校不好，多少人趋之若鹜；你说美国的大学不好，全世界的精英奔涌而去。这是不需要证明的证明题，人往高处走，智商越高的人，只会先你一步，向人才高地进发！当你还在质疑好不好的时候，人家已在奋斗的路上！
当代师说
其实你自己在问题描述，里面就已经回答了这个问题，一所好的学校应该不是以透支学生的时间，甚至身心健康来获得成绩的，而是要看这个学生在毕业后的十年里，他会取得怎样的成就，会有怎样的发展？会怎样把所学用在所用上面?
不过好坏的标准，不是由我们个人来决定，也不是由社会来说了算，而是由每个学生的成长与发展来说了算
小墨笔记
怀想
第一次听到衡水中学是高一入学时校长在迎新大会上说的。印象特别深他说“传说中有这么一所学校，连吃饭都是跑着去的”，然后给我们罗列了一堆衡水中学的成绩，其实那时候不以为然。后来衡水的高考成绩多次被报道，新闻网络到处都是。才知道原来真的有这么神奇的学校。
读了这么多年书，依我看怎么评定一所好学校那就是成绩。至于那些张口闭口谈快乐学习的人可能是条件太好了，毕竟考过富二代战胜官二代还是有依据。
你了解内向
我最欣赏的是他们的教育理念：真正想为国家为民族培养有责任心的人才！至于是素质教育还是应试教育，我只想说：
中华民族5000年的文明，是靠应试教育传承下来的。
新中国近几十年的成就和科技成果，和素质教育毛关系都没有！
有问题的只是教育方法和教育内容，和应试教育素质教育毛关系都没有！不能吃苦，没有责任心，耐不了孤独和寂寞，什么教育都他妈没用！一个祸国害民的概念，就不要再炒作了！
A邓学理律师A
目前高考制度衡水，毛坦厂中学都是好学校，它们的升学率很高，给了很多学生改变命运的机会。我个人认为高考应该是选拔人才到大学学习各种专业，为国家培养中高端人才，各个方面的科学家。可是现在高考只看总分，大多无法看出学生的特长也无法发挥学生特长，因为想考上重点大学必须每科都要非常好。大学很多专业应该对高中的课程应该是有不同要求的吧。所以我个人认为应该将考试内容分成基础、提高和困难三个部分，比如英语专业，英语考试必须要通过困难部分，其他科目只要完成基础或者提高部分；外交官专业，语文、英语、政治、历史就必须要通过困难部分，其他科目只要达到基础，通过对不同专业的不同要求，学生在高中阶段就可以根据自己的兴趣特长来选择所学科目，做到重点突出全面发展。学生在报考大学专业时也会有准确定位，到了大学也不会因为不喜欢或者基础不够无法学习的情况发生。
飞仙7777
首先谢谢你的提问，你的提问很有思想和深度。
固然，从教学成果来看，毛、衡等学校都是好学校，每年高考都能让无数个学生成功考上理想的大学，这一点是毋庸置疑的。可从他们这段经历来看，注定会给这些学生带来终生难忘的记忆，不拼搏就没有明天，不奋斗就没有好出路。当他们用自己的努力和汗水浇灌出最美丽的果子时，他们收获的不仅仅是学习成绩，也是他们今后人生路上宝贵的财富。
你说一个好的学校不能光看学生成绩这一块，可如今的对于学生唯一好的出路，还是应试教育下的学生成绩。我们可以说这有多少缺点，但这是目前让每个考生都站在同一起跑线上的公平“战场”。
