03.04 一年打卡圖書館290天 浙大“泡館”達人是怎樣煉成的?

對於ZJUers來說

圖書館可謂是學習的天堂

到了考試周

更是“一座難求”

2019年,你入館幾天?

信息與電子工程學院的這位同學

2019年累計入館290天

290天是什麼概念?

如果寒假30天,暑假60天

那麼相當於幾乎在校的每一天

他都要去圖書館

一年打卡图书馆290天 浙大“泡馆”达人是怎样炼成的?

下面就來看看

龍浩宇的圖書館情緣~

泡館達人的煉成:源於習慣

2020年1月,浙江大學圖書館公佈了“2019年度數據”,在“泡館達人”排行榜中,龍浩宇以一年290天的入館天數位居本科生榜首,其中,3月份,他入館31天,每天都要走進圖書館。

一年打卡图书馆290天 浙大“泡馆”达人是怎样炼成的?

對於圖書館的年度數據,龍浩宇在大一就有所瞭解。“2018年度數據”中,他的入館天數就已經位居前列,但他從未預想到一年後,自己能成為“泡館達人”的榜首。得知這個消息後,他第一反應是驚訝。因為經常去圖書館的人不在少數,考試周更是“一座難求”,作為眾多學子中的一個,他只是實行著自己的學習計劃。驚訝之後,便是喜悅。他說:“圖書館記錄了我們的使用數據,也是一種關注和鼓勵。”

龍浩宇並沒有刻意追求要成為“泡館達人”,290天的記錄,源於自身的習慣。

相比於教室、宿舍自習區,龍浩宇更偏好圖書館。在圖書館,放眼望去全是人,學習的氛圍自然濃厚,即使室外大雨傾盆,一進入這個空間,就好像與世隔絕,只剩下靜。而且各種設施齊全,無論是自習還是閱讀都十分方便。

沒有課程安排時,龍浩宇會在早上8點刷開圖書館的閘機,成為第一批進館的學子;若是有課,這個時間則延後到下午4點。紫金港基礎圖書館的閉館時間是24點,把這個時間往前推40分鐘,就是秋冬學期龍浩宇通常的離館時間,可以說是“超長待機”。

博爾赫斯曾說過:“如果有天堂,那應該就是圖書館的模樣。”對於龍浩宇來說,在圖書館度過的靜靜時光,大概也像天堂一般美好。

一年打卡图书馆290天 浙大“泡馆”达人是怎样炼成的?

喜歡閱讀,何時都不晚

2019年,龍浩宇累計借閱圖書88本,單看這個數字可能沒什麼直觀感受,如果用365除以88,就是4點多,也就是說,平均每四天,他就要借閱一本書,而《異類》是他在浙大圖書館借閱的第一本書籍。

一年打卡图书馆290天 浙大“泡馆”达人是怎样炼成的?

都說好習慣要從小養成,但龍浩宇慚愧地表示,真正對閱讀產生興趣,是大學之後,要從李笑來的《把時間當作朋友》說起。書中有關“心智模式”、“自學能力”、“思維陷阱”等一些簡單概念,剛好是他所感興趣的。

他曾花一個月的時間去閱讀英文原著《mindware》(中譯名《邏輯思維》),每天用一個小時去看十頁,邊看邊查單詞。雖然進度比較慢,卻可以細細體會書中內容和語言,這對他來說是十分享受的一件事。

興趣是最好的老師,有了興趣,之後的一切都是自然而然、順藤摸瓜的事。對他來說,與最有趣的思想基本保持同步,本身是一件很酷也很有價值的事。

因此,龍浩宇的閱讀範圍並不囿於專業,或者某個門類,而是廣泛涉獵,涵蓋數理、科技、化學、哲學、經濟等領域。打開書,就似乎在與前人對話,這種對話跨越時空,其樂無窮。

一年打卡图书馆290天 浙大“泡馆”达人是怎样炼成的?

龍浩宇的寢室書架

喬布斯曾說,願意用所有財富,換取與蘇格拉底共度一個下午,共同探討幸福的真諦。而龍浩宇最想見的是崇尚無為、逍遙的莊子,“莊子是一個極度自由又有趣的人,說人的最高境界就是呆若木雞、無為而不為,還喜歡借寓言故事調侃人。”龍浩宇不願意過分相信莊子的話,變得六神無主、呆若木雞,卻也不得不承認,與莊子對話會非常有趣,同時發人深省。

“如果只能和莊子說一句話,我會請他編一個寓言故事,來調侃一下我。”這一出人意料的回答背後折射的是龍浩宇的人生追求:想要活得更有趣、更自由一些,不斷對自己的人生進行反思。

“長期保持好習慣,是心態的問題”

除了閱讀,跑步也是龍浩宇的“每日打卡”計劃。

夏天的夜晚,依舊熱鬧的ZJU東西操場中,你也許就能找到他的身影。對每個浙大學生來說,如果選了體育課,每學期要累計跑步鍛鍊48次,但這個數字從來無法侷限龍浩宇。

在閉館時間前幾十分鐘離開,經過陽明橋,繞過月牙樓,這條圖書館到操場的路他不知道走了幾遍。一年多的體育鍛煉下來,令許多浙大學子頭疼的12分鐘跑也輕鬆了許多。

養成一個好習慣需要21天,這個習慣可以是閱讀,可以是運動,也可以是微笑、感恩、助人為樂……

龍浩宇認為,習慣是我們心中的一些默認選項,在課業壓力較大的情況下,有時默認狀態是學習和思考,有時默認狀態則是什麼也不做或者娛樂放鬆。而開始某個習慣,總要有些“刻意精神”,同時自我鼓勵。

但長久保持好習慣,則是態度問題。這裡他舉了個通俗的例子,空閒時間可以選擇上網、娛樂,自然也可以選擇閱讀、“充電”。

對他來說,學習之餘的合理閱讀,不僅沒有加重負擔,還使他感覺“更自由了”。閱讀帶給他的裨益,不僅體現在認知視野上,還體現在判斷、理解周邊環境中。他以自身打比方,德智體美勞全面發展曾經是他孜孜以求的目標,“但閱讀過程中,我一遍遍跟隨作者思考,最終不得不承認,我的想法是受了環境的影響,是盲目從眾,我當然要有一點自己的興趣,但不必學那麼多東西。”

從旭日東昇到暮色四合,在圖書館度過的時光寂靜又力量磅礴。作為眾多浙大學子中的一個,龍浩宇的經歷平凡又非凡:他是求是精神的縮影,他的孜孜以求又值得我們學習。

(原標題《一年打卡圖書館290天,浙大“泡館”達人是怎樣煉成的?》)


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