流浪的蜥蜴337

个人觉得有利有弊，就看怎么把握吧！

现在信息时代，又是疫情当前，和网络的接触是不可避免的，家长们要因势利导，不要让孩子因为上网课而过度使用电脑和上网，避免孩子借上网课之名沉迷网络游戏等方面。

让孩子学会把握自己，成为学习的主人，父母多投入一些亲情，多给孩子一些陪伴，让孩子在生活中处处感受到关爱和快乐。

阿涛老师

网课效果确实没有真实课堂效果好，但是聊胜于无，有总比没有好。

第一，现在疫情还没有完全消失，什么时候开学还不确定，这段时间总不能让其一直呆在家里看电视，玩手机吧。上上网课，按照老师要求完成一些练习作业，效果还是可以的。

第二，一些高年级的，尤其是大学，高三和初三毕业班的，学业还是比较紧张的，如果不上网课，有些课程到时候根本就跟不上。毕竟，老师点拨一下还是比自己自学的效果要好得多。

第三，暑期天气太热，学生学习状态不会很好，况且毕业班的同学暑期是没有意义的。还有，暑期有的家长会报培训班，参加夏令营，出去旅游等等，时间上肯定会有一些冲突。

所以，疫情期间，组织学生进行线上教学，总体上还是利大于弊。但是，也应该注意方式和学习时间。

希望疫情早日结束，学生早日进入课堂。

甜也尚

分三个方面来讲吧，毕竟这个问题如果只说利弊谁大谁小未免显得太糊弄人了

对高三和初三毕业班的学生来说利大于弊

这一点是毋庸置疑的，毕竟还有三个月就面临人生重要的转折点了，这个时候别说一个月了，哪怕是一天对很多学生来说都是不想失去的。既然不能去学校上课，那么必然要用另一种方式来学习，所以国家发文实行网上授课的措施。

如果不上网课，我们可以换位思考，分两点说：

1、高考时间不推迟。那就意味着毕业班的学生少了一个多月的学习时间，这一个月足够让自觉性和纪律性差的学生跌落深渊了，而且如果重新捡起来一往一返这等于浪费了两个月的时间，后果不堪设想。

2、高考时间推迟。即便是高考时间推迟了，正如第一点说的，一个月落下的功课难道用一个月就能补回来了吗？我不认为如此。这太考研学生的自觉性了。

综上所述，利大于弊，毕业班暑假补不回来（都毕业了）

对其他年级的学生来说利弊无法权衡

大鱼老师的世界

上网课其实利弊还是比较明显的，优势方面有：

一、学习不受空间和时间限制，大多数网课都能看回放，不需要家长风里来雨里去的接送孩子奔波在路上，能上直播的尽量上直播了，遇到有课程冲突或者有事，可以另外安排适当时间去看回放。

二、家长多了陪读，实时而又真实的去了解孩子的学习进度和状态。就像有老师提醒说，家长们不要说网课让孩子没有状态好好听课，网课可不背这个锅，你是不知道你的孩子在学校上课一直都是这个状态而已！作为家长平时你看不到孩子上各种学科的学习状态，是否跟得上，是否认真听了，是学不会，还是根本没学，在家上网课，你用心跟一天，自然一目了然了。

三、目前有一些Ai网课，教学形式丰富有趣，多样而逼真，比如常见的一些英语课，还有智能识别，感觉是的确比我们上个世纪学英语要幸福很多，开阔眼界且寓教于乐。

关于上网课的弊端，其实也是无法回避的：

一、有些家长比较忙的家庭，让孩子自己上网课监督较少，不自觉的孩子可能完全跑神儿甚至抠手，睡觉也没人发觉，毕竟学生越小，自制力越弱，没有适当的监督，一定程度上等于放养了。

二、对孩子视力不太好，还存在逐步依赖电子产品和网络的心理。这点也是只需要家长监督引导的。

三、没有一对一发言互动的机会，老师也观察不到每个学生的吸收程度，无法做到因材施教。这点是笔者本人的孩子反馈的，三年级的小孩反馈说，上课时候积极发言，浓厚热烈的那种学习气氛网课时候体会不到，他认为上网课“不刺激”。

总而言之，上网课利弊并存，在疫情过去后可以保持线上线下课程相结合的教学模式。孩子大部分时候是要保持集体的，线下教学方式，同时结合线上网课丰富孩子的知识宽度，开阔眼界。

网校课程的利是可以选择性的学习，就是学员自己哪块学习薄弱，就可以直接跳过其他的，直接学习薄弱地方；弊是无法取代教师声情并茂的朗读和规范书写的示范作用。面授课程的利是学员可以和讲师，和其他学员面对面的交流，学习氛围浓郁；弊是有时候为了兼顾教室资源和老师的时间安排，而出现课程安排不合理的情况。

白舟可

利：

我觉得在家上课还是有一定好处的，节约资源，足不出户便实现了远程实时交流，与在课堂上听讲没有什么两样，现在我们成人的许多培训与学习也多以这种方式进行，效果也还不错。

真的是要感谢这个美好的时代，是网络与各类APP缔造了传奇，这种形式的学习在多年前，我们是无论如何也想象不到的，如此快速的网络传输速度，如此功能强大的在线视频会议室不由让人感叹。而现在的许多补习班也多是采取这种一对一的网络学习，家长反应普遍良好。

弊：

当然，也有一定的弊端，比如孩子们缺少了一个交流互动的环境，现实世界里人与人之间的真实链接无法实现，毕竟孩子们面对的是一部除了声音和画面之外没有温度的机器，可能会影响孩子们社交能力的发展。另一方面是前文已经提到过的视力，长时间使用电子产品对于还没有生长发育成熟的孩子来说，确实不太好，期待有一天电脑、手机可以实现无辐射、无刺激。

PP头像壁纸之家

您的问题重点突出了“现在”。就目前疫情仍未彻底控制之际，学生还无法正常上学，此时网课无疑是最好的一种替代方案。毕竟比靠学生完全自学要好很多，尤其是对小学生而言，大多数还不具备按计划自学的自我管控能力。但是，如果现在不开展网课，不按教学进度计划实施教学的话，又有谁能保证暑假时间能把现在当误的时间补回来呢？再说，国家教育部要进行大的调整，困难重重，各地的假期长短实际上是不同的，不像人们想象的那么简单。所以，网课是目前唯一的最优教学方式，利弊立判亦。

e快寻

现在上网课有利也有弊，有利的是孩子能保持正常的学习状态和学习进度。不利的方面有三点，第一，电脑对孩子眼睛有伤害，第二，孩子容易精神疲惫。第三，没有课堂上直接互动效果好。暑假补课补不补得回来，本人认为暑假补课不理想，首先暑假期本来是让孩子放松休整时段，其次是暑热难当，容易让孩子们精力不集中，学习效果不理想。既使暑假补得回来，也要让孩子现在上网课。不然假期太长会让孩子懒散拖拉，容易养成不良习气不良习惯，游戏上瘾等等。

hn雷英

总的来说，利大于弊。暑假可能要补回来，但是网课也是必须要上的。

1.减轻黑天鹅事件影响的必然选择

新冠肺炎是一次典型的黑天鹅事件。黑天鹅事件是由著名风险管理理论学者纳西姆·尼古拉斯·塔勒布在《黑天鹅：如何应对不可预知的未来》中提出，它有三个特性：

新冠肺炎就具备这三个特性，简单的说就是不可预见、必然发生、巨大影响，预测规律。这次事件不管对国家、企业还是个人，都有巨大的冲击性，对我国的教育同样如此。

那么如何避免同类事件对教育的冲击呢？答案就是发展线上教育。

现在之所以线上学习效果差，是因为事发突然，国家从来没有进行过大规模的线上教学，直播平台不稳定，老师没经验，老人家不会操作，爸爸妈妈要上班，小朋友没有自制力。

这些问题都需要在实践中解决，这些方面一旦成熟，我们就再也不怕类似事件的发生了。让问题不再发生，是解决问题的根本。

2.孩子学习的必要补充

大家都读过书，当我们中断一段时间学习后，再想捡起来很难。我们学的东西差不多都忘光了，甚至心玩野了，不想再学习了。孩子一样，正值学习成长的大好时候，青春荒废不得。

2000年非典，我正读高一，一学期几乎没上课，等再回来的时候，我的物理化学就很难及格了，从此和理科无缘了。我的很多同学都是因为非典的耽搁，而最终选择了文科。当然也有自身的原因。

如果当时有网课，多少不能让学生把知识忘得那么彻底，多少对学习起到一些作用。

所以，聊胜于无，及时效果不那么好，也必须要开展线上教育。

3.线上学习也有方法

并不是所有孩子的线上学习没有效果，那么差别在哪里呢？

有些孩子学习习惯、学习兴趣已经养成了，自己可以主动吸收知识，安静的跟着老师学。另一些，没有学习兴趣对学习没有渴求的，老想着逃离上课，怎么会效果好。

在我写的《孩子可怜，家长崩溃，效果差？网课应该这么上》这篇文章里，有些具体的方法，感兴趣的家长可以去看看。简单归纳有者方面：

1.制定上课日程表，合理安排

2.创造学习环境，远离诱惑

3.学习变游戏，提高积极性

希望可以帮到您。

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倾叶轩

作为一位2个娃的母亲，我很希望学校早点开学，24小时陪读真不是人干的，是神仙干的。

至于上网络课是利是弊？难道还有商量的余地吗？从学校老师到学生，再到家长，谁愿意上网课啊？但是，我们只能接受[捂脸]

不过，任何一切伤害祖国花朵的复课，绝对不允许！

至于暑假补回来？

放过孩子吧！

放过老师吧！

放过家长吧！

新冠疫情已经折磨大家了，

暑假都还给我们吧！

对了，3月上的网课，学校也算课时了！

开学还会再讲一遍？那叫复习吧！刷刷两下就复习完啦！所以，要上网课的孩子们，还是认真点吧！

静敏聊升学

这个基本是利国利民了，试想如果疫情期间不能上网课，学生呆在家里无所事事，一会荒废自己的学业，二会形成懒散的习惯。家长也会责怪，出现不和谐的声音，不利于疫情防控，加大国家的社会舆论压力，这样不利于社会的稳定。所以上网课作为一种替代方案，是一项利国利民的工程。虽然上网课会给学生，老师，家长带来各种不适，但它好过上面说的那些弊端。整体来讲，是利大于弊的！

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