数学是一门两极分化很严重的学科。
喜欢数学的孩子学什么都不觉得难，用老师的话就是“一点就透”；不喜欢的孩子呢?怎么学都不明白。
数学还有一个很奇怪的想象：“梯次掉队”。
小学三、四年级有一批孩子数学成绩突然掉了下来，初中再掉一批，高中又掉一批。
很多老师想尽办法都没有能完全解释得了这种想象，但是这部分的孩子有一个很明显的特征，那就是应用题普遍得分都不高。
不同年级的应用题，对能力的要求是不同的：
1-2年级，只需要计算能力，
3-4年级，还需要逻辑能力，
初中阶段，还要增加空间想象能力，
高中阶段呢，需要更多的抽象、归纳、演绎等的思维能力。
而且数学是一个环环相扣的科目，只有所有环节都能学懂学透，应用题才能解得得心应手。
所以，应用题学的好不好，直接反应了孩子的数学能力高不高。
其实小学阶段的应用题难度并不高，大部分都是对理论的直接变形，再加上简单的计算。在成年人看来，就和1+1=？一样的简单。
但是小学阶段的数学学习却非常的关键，尤其是3-4年级，这个时候孩子的思维从形象逐渐转变为抽象，数学的逻辑思维初步建立，这个过程就像是从0-1，如果这个“1”没有讲清楚，后面再有多少个0都没有意义。
99%孩子都听懂的学习方法
如果找不到正确的学习方法，只是单纯的做题，那么无论花费多久的精力和时间都是无用功。用对方法，没有解不开的应用题，也没有学不会数学的孩子。
这里给大家可以来看看学思教育小学三四年级补习班：每天一节课，巧学应用题。
让孩子抓住逻辑思维建立黄金期，熟练掌握4大类应用题，吃透三四年级24个应用题知识点，建立孩子的数学执行力，激发数学兴趣。
每天一节课，建立数学逻辑能力
3大类题型，熟悉数量关系
15个知识点，吃透考试题型
1个补充，提高孩子的空间想象能力
让孩子获得受益终身的思维基础
这套课程为什么值得你学
一、紧抓黄金期，建立“数"感
一二年级的孩子刚刚开始系统的数学学习，题目大多为形象题，主要培养孩子的计算能力。
而五六年级的孩子面临小升初的考试，不仅题目难度增加，题量也在增加，此时对学生的的逻辑思维能力要求就比较高了，
认知心理学家皮亚杰告诉我们，孩子到10岁左右，抽象思维就开始发展，11岁时，进入快速发展期。
所以三四年级是培养逻辑思维最黄金的时期。如果孩子在这个阶段顺利完成抽象思维的转变，那么在之后的快速发展期，无论学什么都会事半功倍。
二、数学学习，思路很关键
1 识别关键数量点
应用题解题的第一步就是读题，目的就是梳理题目中的数学关系和数量点。如果信息筛选出错的话，那么之后的计算就无从谈起。
学思教育数学补习班，教给孩子正确的读题方法，并将题目中的常见数量词进行标注，培养孩子的“数"感，让孩子快速识别应用题过关“核心词”，帮助孩子的思考更有条理、有逻辑。
2 图画式解题思路
画图法是小学阶段比较重要的应用题解题技巧之一。将比较抽象的应用题，转变为比较直观的图形表示，解题难度就会降低很多。因此培养孩子的画图能力是提高孩子数学成绩的潜在方法。
这门课，
所有的题目都配有相关的图形示例，孩子在学习相关知识点时，先通过自己的认知去理解题目，再和老师展示的图形关系进行一一认证。这个过程不仅锻炼了孩子的自主学习能力，也让孩子在反复的对比中逐渐修正自己的解题思路，达到举一反三的效果。
3 公式总结方便记忆
学习没有捷径，但是有方法。数学也不例外。
常见的公式，高频数字，计算方法等，若总结下来，在日后的学习考试中，拿来即用，会大大的节省孩子的计算时间，提高孩子的学习和答题效率。
在相关的课程里，老师会将所涉及到的内容进行总结归纳，孩子们可以在课后自行记忆。
4 课后巩固小练习
课后及时复习练习，这是高考学霸都在用在的学习方法。而根据艾宾浩斯的记忆曲线，如果能够在学完知识点后20分钟内进行复习，那么记忆率能达到
50%，如果再加上练习，那么记忆率可以达到80%。因此我们在每个知识点后都安排了相关的小练习，学完立刻动手练习，最大程度的让孩子学的会，记得牢，下次用起来又快又准确。
三、社群服务，讲解随时都在
购买课程后，跟班老师会邀请添加小助手，有问题，随时有人回应。
群内还有不定期的知识分享和内容讨论，从学习到生活，全方位
每天一节课，建立数学逻辑能力
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1个补充，提高孩子的空间想象能力
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