馬雲老師在2019年10月23日，現身華東師大，在談到教育時，有說到以下幾個主題：
- 未來的關鍵在於教育；
- 教育的關鍵在於老師；
- 全世界都應該鼓勵最優秀的學生進入師範學校去做老師；
- 讓老師真正成為崇高的職業，成為待遇最好的職業；
這四個主題所傳達出來的信息都非常正確！
因為，無論何時，教育無疑都是最重要的，一個國家對於教育的重視程度，可能在未來，會直接影響到國家的發展與綜合國力，正如我們時常掛在嘴邊的，“國與國的競爭，實際上就是科技的競爭，而科技的競爭又靠人才，人才不就是靠教育嘛”。
而，教育，無論將來如何發展，在教育的最底層，都是靠一個個人民教師來支撐起來的，所以說，教育的關鍵又在於老師。
而老師的優秀與否，又會直接影響到學生的培養，越優秀的學生能夠進入教師隊伍，這對於發展教育事業也是至關重要的。
那麼，如何鼓勵更多優秀的畢業生能夠進入教師隊伍呢，也許，提高教師待遇無疑是一個最直觀的辦法。
因為，教師行業雖然算不上最辛苦，但是，絕對屬於比較辛苦的職業之一。
根據中國教育網曾經發表的一篇文章中有相關數據顯示：
我國中小學教師的周工作時間較長，平均達到54.5小時。一是教師每天在校平均工作時間為9個小時，二是工作日每天晚上工作時間為1.5小時，三是每個週末用於工作的時間為2個小時，計算每週工作時間為45+7.5+2=54.5小時。這一數字超過國外中小學教師平均周工作時間。
而，全世界教師周工作時長最長的是日本，每週工作61.57小時，其次就是中國，中國雖然排第二，但是，也是高於全世界平均值51.69小時，而真正的法定周工作時長是40小時。
而相比中國與日本，芬蘭這個國家的教師無疑是最幸福的，周工作時長只有37.57小時。(以上數據均來源於中國教育網)。
所以說，在國內，除了程序員，醫護人員，可能工作時長較多的就屬於教師行業了，所以，提升教師工資也就無可厚非。
至於教師工資來說，雖然整體來說不算太低，特別是最近幾年，在大幅度提高教師待遇以後，但是，卻又分佈不均，這又主要由兩個原因所導致。
第一個就是由於地區差異導致教師工資差異。
中國的東西部，中部，沿海發達城市，這些地方的中小學教師，工資差別會很大。即使是同一個地方，鄉村教師與城市教師的工資待遇也會有差距。
為此，俞敏洪老師曾經還提出過建議，希望將農村教師的工資能夠提高30%，這樣的話，可能會吸引更多城裡的優秀教師去農村教書。這個方法也許過於理想化，因為，城市與農村的差距，可能不止多出來的那30%工資就能夠補齊的，但是，思路無疑是正確的，確實應該提高農村教師工資。
第二個就是，學校差異也會導致教師工資差別比較大，比如普通中學與省重點中學的教師，工資可能也會有所差異。
所以說，雖然，教師的待遇不算特別低。但是，真正具體到每個教師身上時，可能有些人會覺得還好，而有些教師可能會覺得有點低。
所以，這就需要在整體提高教師待遇的基礎上，能夠綜合考慮各個地區的實際情況，儘量做到更均衡一些，當然，這個可能會涉及到其它很多問題，但是，如果能夠秉持這一思路，情況只會變得越來越好，而不會越來越糟！
但是，提高教師待遇，吸引更多優秀的學生去當老師，然後去培訓更多優秀的人才，這個思路是非常正確的！
馬雲在講話中還提到：“我一直認為，一個老師一輩子影響幾百個學生；一個校長一輩子影響幾百個老師，所以教育最重要的是校長、老師，因為你們可以影響許多人的一生”。
最後，讓我們一起給曾經當過班主任，並且退休以後致力於教育事業的馬雲老師點個贊！
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