一師者
上課期間，學生生病了怎麼辦？
作為教師的，如果不知情，自然無法關注；老師得知後，就應該予以詢問，瞭解情況。畢竟孩子對自己有所瞭解。如果是比較大的孩子，更是如此。或教師可根據經驗，對孩子的狀況作出判斷，比如，手摸額頭，看嘴唇，臉色等，如果是輕微，可問孩子要不要去治療，要不要請家長。然後再做出抉擇。
如果需要帶孩子去治病，可以和科任老師，或班主任，或學校的生管等聯繫，讓他們代為處置。當班教師，當然不能因為一個學生的感冒等輕微的疾病而影響了全班的教學工作。
作為教師，對待學生，得多點兒心眼。畢竟孩子，對每個家庭來說，幾乎是他們的全部。當家長對自己的孩子和教師時，他們會是怎麼樣？而作為教師，就當掂量掂量自己的分量。
教師學會保護自己，學會保護學生，以達到雙贏的目的。
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這樣的事兒我也碰到過，還不止一次。
有一次我正在課堂上講課，發展一個孩子的面帶潮紅，精神也不大好，和正常的孩子一比，很明顯的不一樣。我立刻讓學生們朗讀我要講的下一段課文，走下講臺到他身邊，伸手摸了摸他的額頭，感覺很燙，應該是發燒了。就回身到黑板旁邊的櫃子裡把體溫計拿出來，給他夾到腋窩裡，又給其他同學佈置了學習任務，把他帶到了辦公室裡，把情況告訴了校長，校長就讓其他老師幫我看著班級。五分鐘很快過去了，我一看體溫計，三十八度三，得讓家長來帶他去看醫生。我就給他家長打了電話，告訴他孩子發燒了，讓他到學校來接孩子去看醫生，等他來到學校時，我告訴他孩子的體溫是三十八度三，讓他趕快帶孩子去學校附近的村診所去治療，家長感激的道了謝就帶孩子走了。
另一次是在語文單元測試時，一個女生突然趴在桌子上哭了，任課老師讓學生來找我。到班裡後，我問她怎麼回事兒，她說頭疼得厲害，我趕緊把她扶到辦公室裡，坐在我座位上，給她到了點熱水，讓她先喝點，一邊拿出手機和家長聯繫，不巧的是爸媽都在上班，請假回來也得一個小時以後了，他奶奶在家，可老人不會騎自行車，不方便到學校。我想了一下，就告訴家長，先帶她去看醫生，看醫生咋說，家長立馬就同意了。到診所後讓醫生給她看了看，又給她包了幾包藥，考慮到還有一節課就放學了，我就順便把她送回家裡，給她奶奶說明情況，叮囑她讓孩子把要吃了，才回到學校。
作為老師，這樣的情況不避免不了的，在不影響正常的教學秩序下，我們一方面要安撫孩子的情緒，一方面要給家長聯繫，尋找解決辦法，還要告訴學校領導處理這件事的辦法，只要我們積極的面對，做好協調工作，相信家長和學校領導都不會有意見的。
雲朵兒老師
這個沒有固定做法，有時候看情況！
有一次我的課堂上評講作業。請了一個孩子答問題，他沒回答出來，我就提醒他認真聽講，因為我發現他沒認真聽講，請她起來回答問題。當時他坐下的時候感覺他表情有一點不對，我以為他可能覺得委屈吧。當時我也沒有特別的在意。
下課的時候我就發現這個孩子一直在哭，留著淚！我還以為我上課批評他，可能受不了吧，我就去安慰她。不過我問他的時候，他說肚子痛的厲害。我就問他你什麼時候肚子開始疼的，他說我上課的時候肚子疼，我說你怎麼不告訴我呢？然後我馬上安排他去校醫室，同時問他需不需要家長接送，看他的樣子應該要家長來接，因為他感覺痛得受不了。所以我就給他家長打電話，家長在來過程當中，我就把他扶到樓底下校醫室等家長，班級在四樓！我看到她哭的厲害，所以我一直坐在他旁邊。他家長來的過程當中可能堵車，等的時間比較久，所以在等的過程當中我一直安慰他陪他，然後樓上樓下幫他拿杯子倒水，一直等到他的家長來接他。
平時就基本和上面做法差不多！
楊鍋來了
在七三年我教的四年級班，體育老師沒來我讓他們自己在操場上玩籃球。女學生跳皮筋。上課一會兒班長跑來告訴我:×xX鼻子流血了！我跑去一看學生鼻子流血不止！我用手絹捂著鼻子，叫學生去取我的自行車！然後叫他扒在車子上，我騎車直奔醫院！叫同年級組的老師們著我的學生！到醫院打了止血針，又把學生送到他家裡交給家長！這時學生們自已上自習等我上課！家長很感謝老師及時的治療！但是沒有給我那幾元錢的醫療費！孩子沒事就好！那時候的老師們愛孩子們，家長們也愛老師！沒現在這麼多閒事！
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到底是什麼讓老師變得如此“謹小慎微”？很正常的事情卻左右為難。
一，學生在上課的時候生病，這時候有兩種情況，一種是學生沒有說，老師也不知道，這時候怎麼辦，能怎麼辦？總不能一上課，就一個一個問學生有沒有身體不舒服。中醫講究望，聞，問，切，難不成每個老師要先去考一箇中醫醫師資格證，才能拿著教師資格證上崗？西醫各種檢查，沒有透視眼的人都不能去當老師？
另一種是學生說了，或是學生病情比較嚴重被老師發現，這時候讓學生才進入主題，學生在上課的時候生病了，並且老師知道了，怎麼辦？
二，小學和初中我不知道，高中一般是這麼處理的，上課的時候學生生病了，讓學生直接去辦公室找班主任，讓班主任處理，如果實在是覺得學生狀況很不好，叫另外一個同性別的同學幫忙扶去校醫室，交給學校的校醫處理，並通知班主任，由班主任聯繫家長，讓家長知曉學生生病的情況，一般的家長會過來接孩子去看醫生，不排除有的家長不來的，這時候徵得家長同意讓學生自己出去看病，或者由老師帶出去看病。
三，不知道為什麼現在，很多不是問題的問題，也在約束著老師的思想，步步小心，處處顧慮。每個學校都有其成長的歷史，有處理相關事件的經驗，如果不明白可以諮詢一下年級主任，或是其他有經驗的老師，按照程序去做就好。
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學生上課時生病這種事，做老師的基本上都會遇到，而且處理起來常常感到很棘手。你說馬上帶生病的學生去看醫生吧，其他學生又無人管理。領導知道了，肯定要批評，說你擅離工作崗位。要是班上出了大亂子呢?揹負的責任可就更大了。你說不馬上帶生病的學生去看醫生吧，萬一出了什麼問題，家長又可能不依不饒，要求追究責任。那麼，一旦遇到這種情況，當班老師到底該如何處理呢?
我以為這個問題必須首先從學校層面加以考慮，而不能完全由當班老師個人來處理。學校應當制定一套應急情況處理辦法，建立責任分擔機制，並設置應急辦等類似的應急處理機構。當班老師一旦遇到學生生病這類情況 ，便可根據應急情況處理辦法加以處理了。
老師的具體操作流程應該是這樣的:第一步，仔細觀察瞭解生病學生當時的身體狀況，只要學生感覺很不舒服，就立即停止授課行為，讓其他學生自習。第二步，一邊安慰生病學生，一邊向學校應急辦報告情況，並請求指示和幫助。第三步，以最快速度聯繫家長，詳細告之有關情況，並徵求家長的處置意見。第四，在得到學校應急辦的指示和幫助，以及家長的同意後，立即安排生病學生就醫。走完這些流程，正常情況下，當班老師是不會承擔什麼意想不到的責任的，而且問題也能得到及時的解決。
我能想到的就這些。講得不一定對，僅供參考。最後，祝工作順利!
張藝黃岡
哈哈，看到題主的描述，就想起一個笑話“困在廁所裡的老師”。
老師上課，學生要上廁所，老師不準。學生尿在褲子裡。家長怒，狀告老師，違反人權，應嚴懲。
老師上課，學生要上廁所，老師準。學生上廁所途中摔倒受傷。家長怒，狀告老師，未盡到監護義務，應嚴懲。
老師上課，學生要上廁所，老師陪。教室裡學生打架受傷。家長怒，狀告老師，上課期間擅離工作崗位，應嚴懲。
老師上課，學生要上廁所，老師帶著全部學生一起上廁所。家長怒，狀告老師，上課期間不傳授學業，不務正業，應嚴懲。
現在，題主把上廁所的孩子改成生病的孩子，其實是一樣的。無論老師怎麼做，只要有刺兒頭家長，都會挑出你的不是。
所以，重要的不是老師怎麼做，而是老師怎麼想。
老師與其一門心思想著怎麼討好家長學生，還不如想想怎麼提高自己的內功。如果老師一直看著家長的臉色行事，就會變得謹小慎微，放不開手腳。這樣教出來的學生能有幾個大氣的，胸懷天下的？
提高自身的內功，用實力說話。保持自己的本心，擁有自身的特色。學生虐我千百遍，我待學生如初戀。相信時間久了，會暖化挑剔的家長。
當然，老師千萬別妄想著收服所有的家長。
各人喜歡的口味不同。家長不喜歡你，有時候並不是因為你不好，而是家長正好不喜歡你這款西北風，他喜歡江南的小清新！
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綠衣黃裳99
這樣的事情，老師是會經常遇到的。
我們老師要區別對待這樣的事情：如果說學生的病情是危急的，那麼自然就是要拋開班級，及時與年級段長聯繫，請其他教師到自己班來看管或者把班級暫時委託給班幹部。
如果孩子的病情並不是危急的，那麼我們可以通知家長到學校裡來，也可以請幾位體格健壯的孩子把生病的孩子帶到醫務室。
對於題主所說的孩子的發燒的狀況，在我們平時也是比較常見的一種狀況。對這個問題我認為家長也是有一定責任的，我們學生到校，家長對孩子的身體狀況應該是知情的，明明知道自己孩子生病，還要把孩子送到學校來。這些家長的眼裡，認為老師只是自己一個孩子老師，不知道老師要面對的是一個群體。
當然，有的家長認為孩子頭痛發燒都是正常的。如果精神狀態還行，也會讓他到校學習，並且打電話給老師，告訴老師孩子的身體狀況。如果孩子在課堂上精神狀態不佳，就請老師及時的通知家長，那麼家長是會來接孩子去看病的。
之前我碰到過一個孩子，那個孩子說肚子痛。從孩子的狀態上去判斷，感覺到是非常痛苦的樣子。因此，我也就把班級交給了拼班的老師。自己就暫停了這個課堂教學，把這個孩子送到醫務室同時請家長來接去看病。醫務室的醫生看了覺得沒什麼嚴重的問題，但是孩子依然是非常痛苦的樣子。
等打通了電話之後，家長回應的一句話：“我現在很忙，來不及接孩子。我的孩子不會有什麼大問題的。”可是作為老師總感覺到非常的不放心，於是，不停的催打電話，還是沒有來。改換成家庭其他的成員也沒有來。於是，班主任徵詢家長意見，要不要120，家長說不要。最後是陪孩子半個小時，家長才來。家長來了就是一句話：“我叫你不要吃那麼多，你還吃那麼多，吃壞了肚子都兩三天了，回家吃點藥就行！”班主任一下子傻了，我半個多小時的時間，竟然如此的尷尬！家長早已知情，並且在家長看來，算是沒事找事一樣。
在我從教的經歷裡，讓我最焦急的最害怕的，就是班上的一個學生在列隊的時候昏倒抽搐，並且當時似乎感覺連呼吸都快停止了一樣，臉和嘴唇全部變得蒼白。當時，自己非常的擔心害怕。
並且，對孩子採用了人工呼吸的措施，好不容易才恢復過來。最後查明病因是：大腦異常放電。家長對此非常清楚。可是卻從來沒有跟我們老師講過。從那件事情之後，我們當老師的就感覺到責任真的很大，一定要多學習應急知識，提升應急能力。
六和麥田
課堂上，學生生病了，這種情況是每位老師都會遇到的。作為一名在教育一線奮鬥了20多年的老教師，筆者對於處理這樣的問題，有著許多成熟的經驗和辦法，在這裡分享給大家，希望能夠給年輕的教師一些有益的幫助和借鑑。
課堂上，學生生病了，首先要發揮傳統中醫的一個重要法門“問”的功效，快速瞭解清楚學生病情。如果是小小不然的頭痛腦熱，徵詢下生病學生的意見，問問能不能繼續堅持上課？如若不能，就要馬上派班幹陪著他去學校醫療室看校醫，並立即通知家長；如果孩子病得比較嚴重，則要第一時間通知家長，然後聯繫班主任或相關校領導，讓他們先陪著孩子去醫院看醫生。這樣的安排，既不耽誤孩子病情，又不影響大多數學生正常上課。
無論什麼時候，生命關懷都是第一位的！課堂上，學生生病了，教師的第一關切，必須是生病的學生。如果孩子病重，聯繫班主任或有關校領導又聯繫不上，上課老師除了第一時間通知家長，告知即將送孩子去的醫院，並馬上讓其他老師幫著看班，讓其他學生自修之外；就是立即帶生病學生快速去就近的醫院看醫生，千萬耽擱不得，任何事情都必須得給病情嚴重的學生讓路，哪怕是違反了校規校紀，也是值得的，沒得選擇！
教師的師德，最重要的表現，就在於真誠地關愛每一位學生，尤其是在校期間生病的學生，更別說是學生課堂上生病了。教書育人中的“育人”，就是教師要模範地給學生做好做合格人的榜樣，對社會、對家庭、對生命充滿愛心，是做一個合格人的起碼要求，也是師德修養的起碼要求。課堂上，學生生病了，尤其嚴重病情的情況下，教師還要考慮這考慮那的，哪來的什麼戰戰兢兢，沒有什麼比珍愛生命更加重要了，在珍愛生命面前，一切都得讓道！
綜上所述，筆者不覺得做個有責任感、有擔當心的老師有多難，只要你做的端、行的正，社會、家庭、學校都會理解、支持、幫助你的。畢竟，公道自在人心，正能量才是社會的主旋律！
自在人生wub
上課時，如果發現學生生病了，得看情況的嚴重程度。
假如是不嚴重的疾病的話，學生能夠堅持，一般會徵求學生意見，讓他堅持到放學。
假如情況比較危急，應當立即處理。分享一個我的真實經歷。在我上課的時候，突然有一個學生從座位上摔倒了。在這種情況下課堂上一下子混亂起來。這種情況下，我懷疑是低血糖，問其他同學見到過這個同學出現暈倒，這種情況了嗎。聽同學們說是第1次見到，我就讓班長快速報告給值班領導後，找班主任跟家長取得聯繫。給其他學生用一句話佈置好了學習任務，讓其他學生仍然繼續學習 ，保持課堂上的安靜，自己則在生病的學生旁邊進行觀察。記得當時學校領導一分鐘就趕到了現場，120救護車幾分鐘後也到了學校。所幸是有驚無險。
發現學生上課生病，視病情的輕重緩急來處理。當時沒有手機，也沒有醫務室，如果放到現在，處理起來可能更方便了。
