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同樣的一所學校一個班級一樣的老師，有人考得好，有人考得差。同樣的道理，哪怕是同樣一所補習班，對有的人有作用，對有的人就沒有作用。有的學生適合去，有些學生不適合去。

我看有很多人已經回答了什麼樣的學生不適合上補習班，說得很好。下面我就來談談什麼樣的學生適合上補習班，什麼樣的補習班適合上。

什麼樣的學生可以上補習班呢？

• 多數科目成績好，有一科跛腿
  

多數科目成績好，說明孩子學習能力和態度還可以，差的那一科可能是因為一些特殊原因才差的，這樣補起來會較快。補一段時間就不用再去了。

• 因為特殊原因幾天沒有上學耽誤了課程
  

現在的課程，特別是一些理科的課程聯繫非常緊密，幾天不上課，到後面孩子可能就跟不上了，成績就會越來越差。我有個表弟以前在黃岡中學讀書，高一時打球摔了，耽誤了一個多月，後來成績慢慢下滑。這種情況不用多補，補上落下的課就可以了。

• 成績中等，自制力較強，想提升一個檔次
  

很多學生認為在補習班能夠聽懂課，自己的成績就會提升，這是大錯特錯的。聽懂了，不練習，不思考，成績永遠提高不了。為什麼有些孩子成績差，就是把上課當成"開會"，只聽不想，更不聯繫。如果孩子自制力還可以，成績中等，那他應該可以在聽補習班課的基礎上完成大量練習。

• 在學校完全不學，家裡很有錢
  

這種情況，只能說叫死馬當活馬醫。前提是家裡很有錢，花點錢不影響家庭生活。

除此之外，任何情況下不建議上補習班，特別是小學階段，不要輕易上補習班。

什麼樣的補習班可以上？

• 有教育部門頒發的資質證明

• 口碑好，有大牛老師的可以去
  

經過市場檢驗，學生家長都認可的一般不會錯。那種授課老師都是大學生，連教師資格證都沒有的機構不要去。

• 管理完善，真心做事的機構可以考慮
  

你可以去暗訪，看看平時機構裡是不是吵吵鬧鬧，是不是孩子經常遲到曠課機構都不知道。如果能隨時反饋孩子的動態，那就比較好。

總之，如果同時具備上述條件的補習班是可以考慮的。(注：以上僅為個人觀點，沒有任何勸說成分。實際上，我一直主張不要跟風上補習班。)

青哥說教育

這兩類補習班效果較差，這三種學生在補習班不會有好的效果，具體分析如下——

1、大學生辦的補習班不建議去

大學生雖然知識水平可以勝任補習教學，至少初中以下的沒問題，但是缺乏良好的教學經驗，教不出好的效果是普遍存在的。另外，在這類補習班，學生由於對準老師沒有學校老師的敬畏之心，學習態度也不會很認真，因而學習效果也不會很好。

2、只輔導作業不教知識技能的不建議去

這類帶有小飯桌性質的補習班，主要職責是管理學生，能解決家長無法帶孩子的困難，卻對孩子學習水平提高幫助不大。

與此相反，教師水平高，教學經驗豐富且付有責任心的補習班，才是有價值的。在報班前，家長需要全面瞭解補習班的情況，包括教學資質、辦學場地安全等，以往家長的口碑很有參考性。

同時，以下三種學生不會在補習班取得好的學習效果。

1、學習態度不端，被逼學習的

很顯然，這樣的學生去了補習班，是給家長完任務，人在教室心在別處。學習是需要用心的，不用心就不會有好效果。

2、同一補習班學生水平差異很大的

如果孩子是基礎非常差，其他大多數同學則是為了鞏固提高，這樣的學習環境，補習老師只能以其他學生的水平作為教學的出發點。那麼基礎差的學生就無法兼顧到，孩子學不到東西，補習意義不大。

3、有更多同學的補習班，才會去

補習班都是短期的，學生的目的性也很強，就是為了補差。但也有些學生醉翁之意不在酒，去補習班是為了和原來的同學各種玩耍，把原本嚴肅緊張的補習時間，硬生生過成了小夥伴間的快樂時光。

總結以上內容，如何去補習有很多問題需要考慮，只有對的補習才會補出效果。

教育譚

作為一名小學語文老師，來談談自己的看法。由於在學校工作，所以身邊太多的孩子報各種補習班了。可是，靜下心來，想想這些所謂的補課班真的起到作用了嗎？

曾經做過一項調查，小學階段更多的是成績平平的學生報補習班，冀希望能夠更上一層樓，成為班級前幾名，拿語文舉例子，經常聽孩子們說，放學後要去什麼補習班上課。而對於語文來說，最常見的就是閱讀和習作補習班。

各種補習班的宣傳口號，那叫一個誇張啊，似乎只要報了他們的班，就是個傻子也能夠一躍登天。同時，還利用自己的各種渠道，貶低學校教育如何如何，在此就不多言。

然爾呢？在虛假宣傳下，一些家長為了孩子成績快速提高，花了很多錢報了這個班，可是，一個月下來，一個學期下來，成績沒有絲毫進步，甚至呢，還會出現一些後退情況。

為什麼呢？我想最主要的原因是，這些所謂的補習班水平高低不平，而且，更多的時候，所謂的補習班呢，也是十餘人上課，針對性一般，而且是到點開課，到點下課。至於說，收穫嘛，不能說沒有，但是有多少，就得另當別論了。

同時，還給同學一個錯誤的觀念，上了這個輔導班，回到家後，什麼課外書都不用看了，書籍直接放到腦後即可，因為，我已經學了很多了，而且還有相當專業的老師誇我！

自然，也有這樣的情況出現。每每上完補習班，孩子們被留了很多作業，於是呢，學校作業加補習班作業，甚至再加上點家長作業，整個孩子完全成了學習機器，在這樣高壓作業下，鋪天蓋地的題海戰術下，孩子成績有了那麼一點點提高，家長便滿心歡舞，卻不知，已埋下了深深的隱患。

小學階段，孩子還小，沒有能力反抗，或者說，反抗了也沒用，不上補習班也得上。可是，到了中學呢？當孩子的叛逆期來臨時，你覺得孩子會是什麼樣的狀態呢？

所以，個人建議不要隨便給孩子報各種補習班，作用不大。實在想報，一定要三思之後，再根據孩子情況報，而且要有針對性！

說文寫作

為什麼要去補習班

補習就是孩子利用課餘時間，進一步提升學業水平的行為。參加補習班、輔導班肯定對孩子的學習有短期效應，但是是否有長遠效果，因人而異。

哪些孩子需要去補習班

不建議所有的孩子去補習班。過度學習會把知識學死，會傷害孩子的學習主動性。只建議那些在學習上已經出現問題，並且這些問題超出了自己能夠解決的範圍，需要通過補習來加以及時彌補的孩子去參加補習班。

哪些補習班補習效果好

補習班遍地開花。那些有專業資質，懂得因材施教，能給孩子針對性輔導的補習班效果肯定較好。補習的形式最好是一對一。只會要求孩子重複刷題或者提前學習孩子在校學習內容的補習班，會嚴重增加孩子學習負擔，不建議參加。

所以，是否參加補習班一定要因人而異，適合孩子自身需要的才是最好的，切勿盲目跟風，挫傷孩子的學習主動性。

蘇拉木塔格

補習班屬於商業性質的教育機構，追求利益是必然的，為了讓更多的家長相信自己的能力，為了讓更多的學生來補課，補課班一定也會動腦筋研究如何提高學生成績，也研究怎樣高效管理學生。

當然，也有一些補課班，為了掙錢不擇手段，例如，他們會研究學校老師使用什麼樣的練習冊，猜測老師可能會從這本練習冊裡出題，然後考試前就帶著學生做這本練習冊，很多學生就容易取得好成績。家長不明白這其中的道理，自然覺得這家補課班提分快。

當然，還有一些教師也補課，儘管說起教師補課，大家很反感，但是現在的考試製度逼迫學生不得不補課啊，我覺得教師補課更多的注重學生成績的提高，所以我家孩子補課時，我從來不去補課班，畢竟教師更瞭解孩子。

另外，補課的形式有大班額和小班兒，我建議補課就上小班兒的，最好一對一輔導，因為大班額和在學校也沒區別，如果孩子上課好好聽課，真的不用補課，孩子成績不好，一般都是上課不認真或者溜號了，所以一對一效果最好。

不能一味的反對補課，如果沒有補課的人，很多孩子失去提高成績的機會；我也不支持幾年一直補課。我建議，需要補課時，有重點有針對性的補一個階段即可。

以上是我對補課班補課的一點認識，希望能幫助您！您有什麼想法，寫在下面交流一下吧！

中考政治劉老師

一個孩子如果遇到一個不稱職的老師，轉班或者轉學無望，還不去補習班補習，有可能這一輩子就被耽誤過去了。反之，去了不如不去。

為什麼這樣說呢？

任何人都不得不承認：“哪一個廟上沒有幾個邋遢和尚？”同樣，誰又敢說教師隊伍中沒有不負責任的人？即使是個別的但是還是有啊。

果真某個孩子遇到了這樣的人，你說說，除了轉班或者轉學，不上補習班還能怎麼樣？除了轉班或者轉學，不上補習班還能怎麼辦！

不負責任的老師不僅不好好上課，而且不好好管理學生，同時也不去認真輔導學生，也不會仔細批改作業。那麼，孩子遇到這種老師能學到什麼？明眼人一看便知。

我曾經遇到過這樣的一位教師，他的作業批改得馬馬虎虎，紅勾就勾在錯題錯字上，他居然沒有看到，真是不負責任。他上課想講就簡單的說點，有時詞不達意，不想講就讓學生自己看書。誰願意把孩子交給他？

這個時候，要麼轉班，要麼轉學。沒有平行班級的可以轉學，可是，現在學籍管理非常嚴格，況且，學期中間也不能轉學。這個時候，最好的辦法就是到補習班補習功課。

家長要給補習班的老師介紹一下孩子的情況，以便那裡的老師做到有的放矢。即使時間不足，孩子多累點，但總比沒有補習好得多吧，至少不至於落下太遠太多。不抓住機會，可能孩子的前途甚至一生就讓人無比擔憂了。因為，知識的連貫性決定孩子不能缺少應該掌握的任何一個環節的知識技能。

那麼，遇到一位好老師，還要讓孩子去補習班補習嗎？沒有必要了。

一個處處為學生著想的老師會照顧好任何一個學生的！我校的李豔麗老師就是一個好老師，她對待學生：無論是學習，還是為人處事，亦或是學生的道德品質等等，他都會認真仔細地對待處理的。把學生看做自己的孩子一樣，在每一個孩子身上付出了母親般的愛心。學生們非常喜歡她，經常圍著她有說有笑的，好似一家人。試問：誰不願意將孩子交給她，跟她學習呢？你還願意花錢找不瞭解孩子的補習班老師教自己的孩子嗎？

（彭瑞金——教育教學領域有經驗的教育工作者）

中小學教育者

補習班對孩子起不起作用，我覺得要分人，我有幾個朋友，他們的孩子都上過補習班，其中有成績好的，也有成績差的，不用說，成績好的越來越好，那成績差的一對一都沒用

除了自身基因之外，還有以下原因第一從小沒有養成好習慣，有些家長孩子做作業的時候，守在旁邊，為了孩子早點完成作業，也為了能早點脫身，都不用孩子想，直接告訴答案。第二點也是最重要的一點，很多家長望子成龍心切，不懂因材施教，不管孩子能不能接受，一股腦的硬塞，卻適得其反

天生我才必有用，每一個人來到這世上，都有他的生存之道，分數決定不了一個人的命運，我曾經看過一個新聞，重慶有一個學生，他讀書的時候，因為數學差，老師說他長大了沒出息家長也不喜歡，可是他在科技方面很有研究，後來被重慶科技大學錄取。

所以，成績好壞並不重要，只要他不走入歧途，就順其自然吧！

平安是福275715874

如果你的孩子熱愛學習，報不報輔導班都一樣能把學習學好！如果你的孩子死活不想學，就是把專家教授請來面對面教，也會是對牛彈琴白費力！熱愛的主因是主導，附加條件是次要的！

八公妙姈八公

女兒初二 補習數學跟科學 奶奶的 一直補 現在最弱的就是這倆個科目 急死人了

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補習班在一定程度上，對孩子的學習能夠起到一定的作用的，但也要視情況而定。

如果孩子的基礎確實不好，無法跟上學校課程的進度，在外面補課，能夠幫助他迅速的進入學校班級的學習，這樣來說，何樂而不為呢？第二個原因是 學校是班級授課，老師面對的是50人左右的大班，不可能照顧到每一個人，而在外面補習有這樣的一個好處，就是更加有針對性，老師會根據學生的情況，制定符合孩子的個性化學習方案，這樣來說，孩子會取得更加明顯的成績。但是

也請家長注意，並不是一定要去外面補習才能取的好成績，也不是在外面給孩子報更多的補習班，才能取得更好的成績。一切事物都需要有個度，一旦超過了這個度，任憑他有再多的好處，也會變成壞處。

這僅僅是我個人的觀點和看法，歡迎大家一起探討，共同進步

關鍵字: 補習班 生活 學生