家教智慧
在一個線下活動的現場，父母帶著孩子來一起參加，結果你會看到許多不同的原生家庭，以及他們的孩子差異很大的表現，有的孩子表現得彬彬有禮，言語大方得體，和你說話時眼睛可以交流；有的孩子表現的非常活躍，說話速度很快，也會伴隨許多動作語言；還有的孩子可能比較害羞，眼睛不敢看人，說話也會結結巴巴，交流不暢。
有一些父母直接提一些問題，我會現場分享一些感悟，這時那些孩子的表現也會有不一樣，有的會非常專注的聽，有的會東張西望，有的始終低著頭做自己的事，對於外界反映不太敏感。
現在大家都知道“教育孩子的第一任啟蒙老師是父母”，這個理念已經慢慢深入人心了，父母也明確地知道，孩子將來的成長都受到父母在其小時候給予的各方面影響，父母給與積極的影響，孩子一般也不會太糟糕；而如果父母忽視了早期的關鍵教育，孩子失去了良好習慣、認真態度的支撐，將來的成長會有許多波折，這裡面還有一個經常被父母所忽視的領域就是情商，有時候父母更多關注的是孩子知識技能的學習，而實際上孩子的情商教育和心理教育更要重視。
父母的家庭教育目標一般都是望子成龍望女成鳳，可謂是用心良苦。在孩子很小的時候就幫他們安排好了以後的學習生活，孩子閒暇時間與人溝通交流的時間大大減少。中國的父母更重視孩子對知識技能的學習，但忽視了孩子心理的發展。所以現在的孩子雖掌握了很多技能，可是心理承受不夠，一些悲劇還是會時有耳聞，現在看來情商教育同智商教育同等重要不容忽視。
造成一些大學生或者職場年輕人悲劇的原因也許很複雜，但歸根結底有一個原因不容忽視，那就是生命裡缺乏情商教育造成的。中國的孩子缺乏的並不是理論知識和技能特長，中國孩子真正缺乏的是情緒、情感、人際、挫折、意志、行為、態度等方面的心理素質教育，即情商教育。
因此，加強對孩子的情商教育，對孩子的健康成長來說影響深遠，刻不容緩。做好情商教育，必須從正確認識情商教育開始。然而，在中國，由於傳統教育方式定向思維的限制，很多人並不能正確地認識情商教育，情商教育始終存在著以下幾個家教誤區：
情商教育在家長中的誤區普遍分為三種。第一種是一些所謂的現代父母，自認為屬於開放，民主型的，提倡幼兒教育順其自然，在幼兒成長過程中不能及時給予正確、必要與系統的指導與教誨，信奉“樹大自然直”的理論，殊不知樹大不直時就會因失去最佳的修復時機，而致使其無法成材乃至成為歪材的後患；第二種是把孩子浸在蜜水裡長大，把孩子當成心頭寶貝，事事遷就，伺候周全，最後卻因為溺愛過度，把孩子變成缺乏教養和獨立生存能力的人；第三種是關心孩子的學業成績，望鐵成鋼，卻不瞭解孩子的個體興趣，把一些不適合的東西強行灌輸給孩子，最後孩子和家長都不高興。
知道了誤區，那該怎麼辦呢？這裡分享一些想法
一是自我意識的培養。孩子自我意識是指他對自己的認識與評價，首先是指對自身的認識，包括自已的興趣，愛好，特長，能力，以及身體狀況，其次是根據自身的條件對自身的定位，最後在此基礎上對自己情緒的管控。
如何讓孩子有一個正確的自我意識，主要來自於你對孩子的評價，認可與期望，所以，你必須要認可孩子的能力，不要輕易否定孩子，不要拿孩子跟別人比，認可孩子自己的特長，能力。
給孩子一個恰當而正確的評價，根據對孩子的認可，正確的定位孩子，讓孩子正確的認識自己，不自卑也不自傲，最後給出你對孩子的合適期望，不過低也不能過高，要考慮孩子的自身條件。
二是同理心的培養。同理心通俗的解釋是換位思考，站在對方的角度來理解問題，以瞭解別人的情緒變化，目的，並儘量給出不違揹他人意志的選擇。
有人擔心孩子哪裡懂得這些？如果你這樣想就錯了，有兒童心理學家研究表明，孩子一歲半的時候就懂得揣摩他人的心思了。培養孩子的同理心先要培養孩子對自己情緒的感受，孩子有情緒時不要壓制，允許孩子有情緒，然後讓孩子說出自己的感受，再告訴孩子正確的處理方式。
孩子只有恰當理解自己的情緒才能理解與接受別人的情緒，在與人相處或衝突中，有類似體驗的孩子才能理解和接受別人的感受，並採用正確的方式來應對處理。
三開放式的人際交往。通過觀察和調查，你會發現情商高的孩子通常屬於見多識廣，父母經常會帶孩子出席各種活動，讓孩子參與到同齡人的活動，或者一些有價值的成年人活動，例如讀書會等等（成年人喝酒、唱歌、跳舞蹦迪之類不適宜帶孩子）在開放的人際交往環境裡，孩子會自然而然的學會如何與他人相處，而不必需要過多的理論指導。那些落落大方的孩子通常都屬於見過世面，經常有活動參與，知道如何待人接物；而那些害羞的孩子往往缺乏這樣的社交場合，既是同齡人的聚會也很少，這就需要父母反思並且改變自己的一些規劃，以後有機會帶孩子一起走的時候，就毫不猶豫的帶孩子走。
情商教育對孩子來說是非常重要的教育體驗，而且是非理論化的，更注重體驗和實際參與，對於孩子的情商教育我們應當隨時隨地，根據環境進行，讓孩子在快樂的心情下度過愉快的童年，擁有超高情商對他未來的人生也是加分項。
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