2018年高考作文題押題預測：無“智愛”不“摯愛”
【押題預測】閱讀下面的材料，根據要求寫作
在某景點，一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息，他們剛剛學會走路的孩子在一起玩耍，一不小心兩個孩子都摔倒哭了起來，外國父母仍然在一旁聊天，好像沒有聽到看到；中國父母忙上前把兩個孩子都扶起來並輕言安慰。這對外國父母對中國父母很不滿地說：“就應該讓孩子自己爬起來。你們把他扶起來，只會造成孩子對周圍人的依賴！”中國父母也非常生氣，回答說：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心裡會很受傷，他會怎樣看待這個世界！”他們的爭執引來很多人的圍觀，大家議論紛紛。
這場育兒理念衝突的背後，有著深層的文化因素。對這種衝突，你有怎樣的理解或感觸？產生了怎樣的聯想與思考？
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍，不要套作，不得抄襲，不少於800字。
【押題解讀】
立意角度：
（1）肯定中國夫婦育兒理念：用溫情呵護孩子成長慢慢成長路；悠悠父母心；自立誠可貴，呵護價更高；獨立意識誠可貴，溫情脈脈價更高；讓教育如沐春風豈不更好？為中國式育兒觀點贊；溫暖一扶，堅強一路；“扶”的背後是“仁者愛人”；中國式育兒更顯人文關懷。
（2）否定中國夫婦育兒理念：扶起的，也許是阿斗；是關心，還是溺愛？扶而惰，不扶則剛；扶得起身軀，扶不起自立；誰為“溫情”還債？；拒絕依賴，獨立成長。
（3）肯定外國夫婦育兒理念：“冷漠”背後有溫情；放手：立足長遠的愛；不獨立展翅，何以成為雄鷹？道是“無情”卻有情；為“放羊式”育兒觀點贊；讓孩子自己“爬起來”；獨立，從跌倒的那刻開始；還孩子一個獨立成長的空間；此時無情勝“溫情”；鳥籠裡飛不出雄鷹；放手也是愛；學會獨立，方成大器。
（4）否定外國夫婦育兒理念：冷漠，別當成育兒良方；誰為冷酷買單？
（5）辯證思考：取人之長，克己之短；剛柔並濟，育兒之道；與其衝突，不如取長補短；要獨立，也要溫度（關懷）；中西互補，方為上策；放養、圈養，各美其美；育兒不妨“中西合璧”；扶與不扶，育兒的兩難選擇；伸手要斟酌，放手要有度；育兒之爭，文化之辯；從扶與不扶看文化差異；筷箸刀叉，求同存異；在放手與呵護中尋找平衡；扶與不扶，愛意皆濃。
【優秀作文】無“智愛”不“摯愛”
最近，一則新聞引起熱議：孩子摔倒了，外國夫婦認為：應該自己爬起來，這樣才不會讓孩子形成對周圍人的依賴；中國夫婦則認為：要及時扶起孩子，讓他們感受到父母的關愛和世界的溫暖。無問西東，皆源於“愛”。我認為，兩者皆有可取之處，真正的愛，是建立在智慧的前提下。
如何做到“智愛”：正如世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個孩子。如果我們靜下心來思考，就會發現：扶不扶不應該由家長來決定，而應該取決於孩子當時的狀態。
在孩子摔倒時，外國父母“仍然在一旁聊天，好像沒有聽到沒有看到“的行為，值得商榷，但中國父母”馬上扶起並輕言安慰“也不可取。孩子”剛剛學會走路“”摔倒“是他們人生道路上的挫折，也許在大人眼中稀鬆平常的事情，在孩子眼中也許是人生的關卡。孩子此時的目光，會投向父母，他們不一定需要父母雙手的援助，但一定需要父母目光的“援注”。
父母堅定的目光、鼓勵的話語，會讓孩子內心充滿自信，感受到愛與包容，他也會將這種愛加以傳遞。相反，一個靠自己能力爬起的人，他也許無法在幼小的心中建立與世界愛的互聯。如果孩子確實爬不起來，需要父母援手，扶一把也是人之常情。但我們也不能“忙上前把孩子扶起”,要相信孩子，給孩子以成長的時間和空間，畢竟，他終將單槍匹馬地面對世界的鐵壁銅牆。
這種現象，就像一滴水珠，表面上是東西方育兒理念的衝突，實際上折射出深層文化因素的差異。不禁讓我們思考：父母和孩子之間，責任有哪些，界限又在哪裡。如果我是文中的中國父母，我的答案是：在位而不越位。在位，是父母責任的體現。
西方的文化，孩子就像蒲公英的種子，優點是自由成長，不足是，當孩子在人生的關卡，需要助推的時候，父母是缺位的。東方的文化，孩子是一棵棵樹苗，缺點是有親情的牽絆，優勢是，他們有父母做成長的沃土，可以長得更枝繁葉茂。不越位，是親子界限的彰顯。父母和孩子，是兩個獨立的個體。在回答“為什麼要養孩子時“，知乎上點贊最多的回答是：我想陪伴孩子一起，看著世界的風景。
“所謂父母子女一場，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”這是龍應臺的“智愛“，更是我們應該追求的“摯愛”！
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