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在大学校园里说自己待遇低的那一波老师，其实恰恰可能是已经被高校所边缘化的一批老师，也是根本没能力找到待遇更好工作的老师。
在高校里，经常会有这样的一波“非主流”教师：他们课上的很好，而且有些老师非常敬业。但你会发现他们的课永远只局限于公共课或者本专业的基础课，永远仅限于基础教学；
他们上课时永远讲授的只是课本上的基础知识，从来不会提到目前的学科前沿，而在知网上搜索他们的名字，你会发现他们可能好几年也没有一篇有分量的论文。
他们有可能头发花白了还是讲师，或者临近退休了还是副教授。他们觉得是自己是受到了排挤，是怀才不遇，是整体环境，但实际上只是他们自己落伍了。他们对自己的职业规划出现了错位。
在教育部的职称评审文件中，最关键的一条就是高校分类，也就是明确各高校的职责，按照高等学校所承担国家教学科研任务的不同并来划分各高校的职称评审标准。
对于211以上大学，国家的定位就是“教学科研型”大学，要求“在坚持教学科研并重的情况下，鼓励教师进行科学研究和科技推广，强调科研成果队于促进生产力水平的提高，实现经济效益和社会效益方面的作用。
对于211到二本这个层次的大学，则是要求“应把握出教学业绩，同时兼顾科研的原则”
而对于普通专科学校、高职学院、成人高等学校，则明确“应以教学业绩为主”，在职称评审中“重点考察其教学方面的突出成绩，鼓励广大教师将主要精力投入到教学工作中。”
所以，在某一个层次的大学工作，就意味着你在享受这个层次大学的权利和福利的同时，应该做出对这个层次大学有益的贡献。如果没有做出这样的贡献的话，那一定就是你和学校的双输。
事实上，以我目前所接触到的高校教师，只要是在高校发展的“主流”群里里，过了副高职称这个“鬼门关”的，收入水平很少有达不到本行业中上水平的。
而一个行业内的中上水平，肯定是高于刚毕业工作的学生收入水平的。
这些老师们一年在学校的工资收入，大部分都占不到自己全年收入水平的一半。
第一流的人物，或是成为银行或民企的独立董事，或是自己开办公司企业有自己的事业；
第二流人物，则是可以将自己的知识迅速变现，一个科研课题或一项专利发明的收获可能就是七位数或八位数；
第三流的人物，可以通过不断和第一、二流人物合作，在校内不断提高自己的地位和待遇；
最不济的，每年来两个横向课题，也能赚个双倍学校工资。
至于连横向可以都拉不到的，不是还有政府各类补贴类课题项目么？虽然钱少事多，但是积少成多啊。
要说连这类课题都申请不到，那只能说他的科研水平可能实际上还不如一个博士生。
皮耶霍
我是个高校的在职教师。我想就这个问题说下自己的体会。首先，我从很小的时候，就想做个大学老师，大概是小学时的理想，除了许多自身的阅历外，我的父亲也是一个大学教师也有一定的原因。我理解，所谓师者，传道授业解惑者也。合格的老师3层境界。第一层，解惑。对于学习最重要的是学，如果学生肯学，一定会学成，不同的只是在时间上，而可以解惑的老师可以让学生的从不解到收获的时间变短，约好的老师可以使这时间越短。这样的老师在初等义务教育中更重要，大学里也需要。第二层，授业。这一层在大学里更重要。就是老师可以在学生今后选择的职业甚至事业上有所引导影响和帮助，这要求授业者，不仅仅有本专业的素养，同时还应有哲学、逻辑学、心理学、经济学、历史地理背景等多重要素，大学里有一部分老师起到了这样的作用。第三层，传道。可以达到这层的老师在大学里，我见到的不会超过3人。
我之所以喜欢并留在高校，是因为这里的自由，比其他职业都更充裕的自由。我目前，自认为可以做到第一层的优秀，第二层的合格。第三层，忘尘莫及。教师本就是一个成就他人的职业，如想赚钱有更多方式方法，对于留在高校想发财的人，我只能表示鄙视👎。
暖暖0723
说这话的人什么意思？难道说大学老师待遇不好吗？你确定？我们且不说那些在电视上露脸的知名的大学老师们，那些上《百家讲坛》的老师们，上电视有收入，跟着同名的书出来也有收入，到处请去讲课也有收入，加起来可能比他们在学校的收入高得多得多。换作一般人可能还真的做不到。
即使是不这些知名的老师，外面随便请去上一天课少说也得有几千块钱的收入，赶上普通员工一个月的薪水了，如果你在专业领域足够出色，可能请你的人都要排长队，你都得请专门的秘书来帮你安排行程计划。
即使是刚刚新入大学任教的老师，平时也有他们的出路，一些民办院校为了节约成霜天，尽量少聘专职老师，然后请这些老师去做兼职，大学老师不就是时间多嘛，也可以有他人的收入来源。
至于那些研究生导师，申报个项目，可以获得一笔不菲的研究基金，然后基础工作都可以交给他带研究生去做，给少量的生活费就打发了，而导师的各种用度都可以从经费中出。不是曾经有研究生在网上申诉自己就像是给导师做保姆，缺乏人格最后导致自杀事件的发生吗？
总之，大学老师工资单上的数字可能真不高，但真实的收入只有他们自己知道，你也就别去操心了。
问出这种话来的人，大概是就凭自己的想象，属于坐井观天型的，也就不去说他了。
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苏小妮
大学老师这个职业有许多好处，包括了待遇好，且这是众多优点中的一个。
你所谓的待遇更好，只是一个优点，伴随着许多的缺点，包括压力大，应酬多，更累更疲惫，时间被挤压等等。
或许说的极端了点。
但确实是有可能存在的。
而大学老师待遇好的基本前提下，有包括假期长，压力小，受人尊敬，社会地位高，优越感强等等优势。
这是一个让人羡慕的职业。
如此为何要换。
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假如大学老师都去找待遇更好的工作，那谁来教大学生咧？当然这是一个假设！
第一:从事老师的目的不仅仅是为了赚钱而是教书育人。帮助别人实现梦想那种快乐是无法用语言表达的。那就是价值！
第二:大学老师工资待遇并不低，他们的工资比你想象的高很多，当然每个行业都有强者和弱者，待遇当然有高低。
第三:大学老师相对来说工作轻松，学生都是成年人。不像高中生，初中生，小学生那么苦口婆心的管理学生。并且重要的还有寒暑假。哪个工作有老师这个待遇。
第四:人各有志，这四个字可以解释答案的一切！
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这果个问题适合问每一个行业的人。
公务员嫌工资低，为什么不离开呀？白领说工资低为什么不辞职呀？程序员说工作辛苦，为什么不辞职呀？等等。
每一个职业对大部分人来讲是谋生的手段，经过长期的职业训练逐渐成为一个职业人，成为一个单位的螺丝钉。
大学教师也一样。其实大学大部分，优秀的教师也只是去另一个高校，很少离开教育行业。只是他们有资本可以选择去哪一个学校。
可以了解一下，学校辞职的往往是基层的教师，因为发展受限，辞职的反而多，那些任课教师辞职的很少。
任何一个公司也一样，能够有能力辞职的是少数。
不到迫不得已，或者收入大幅增加的情况下，是没有人辞职的。
问问自己，辞职就能找到比现在好的工作?
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1.对一个研究纯理论或社会科学的大学老师而言，博士毕业基本就觉定了他只能在高校工作。除却科研院所，这些人基本发挥不了自己的特长也就很少产生实际价值。
2.对理工老师来说，在高校里占着教师的位置，拉着横向的课题，挣钱也不比外面少。
3.稳定良好的工作岗位和自由闲散的工作环境成为高校教师不愿离开的最大依赖。
5.长期的读书学习生涯，使得高校教师失去了跳槽闯荡的魄力。
6.高校教师收入不完全靠工资，不换工作，只能说明收入还在一个自认为相对好的范围之内！
TsihungShih
大学清闲，课少，社会认同，出去自己做点事都可以，跟人介绍起来，我是某校教授，还挺好听的。
主要的原因还是懒吧，企业是不会给你那么清闲的时光，再一个大多数大学老师教授都是家庭有教育背景的，这也是我当老师的原因。
挣得贼少，破事儿贼多。
能不能匿名。。。丢人
望海街32号
人生的价值与好的待遇并没有多大的联系，生活有没有幸福感也与好的待遇没有必然的联系。
为了待遇和生活而工作的人是最低层次的人，即使年薪百万也只是在最低层；而为了工作而生活的人就明显境界高了很多，其目的是为了做好工作，而不是被生活所迫，或者是待遇所诱，他能通过工作达到自己的理想，实现自己的价值；而最高境界的人用人生来创作，一生都做着自己最喜欢的事，没有上下班，没有休假的概念。无论多么辛苦、多少待遇，都影响不了他用人生来创作的精进，工作已经融入生命的每一个时刻。如开县临江中学一位67岁的潘光权老师热爱帮助贫困学习，40年多年捡破烂资助了150多名学生。他的行为可能在常人眼中不屑一顾，有人说他傻，有人说他胸无大志和没有上进心，更有人说他是为了出名等等。而在他的眼中，最快乐的不是考虑自己如何谋福，而是看到无助的孩子有了新的曙光，一生都乐此不疲，这是何等的幸福。
作为大学老师，不是不可以追求更好的待遇，而最关键的是要知道获得好的待遇的目的是什么，如果只是自我享受也未必不是天经地义，如果能多为这个社会解决更多的问题，也许会生活得更幸福，人生的价值也会更不同吧。
智者之声
我是一名大学老师，从我自身的角度谈一下这个问题。首先是个人爱好。花花世界，每个人都有自己的价值观。有的人喜欢当官，有权有势；有的人喜欢经商，日进斗金；就有的人喜欢当老师，教书育人。譬如我，就特别喜欢教书，特别喜欢站在三尺讲台的感觉，特别享受学生认真听讲的样子，特别乐于课下与同学们的交流。尤其是同学们因为我的讲解而恍然大悟的那种欣喜，让我特别有成就感。其次是相对轻闲一些。在大学，如果不想往上爬，不想挣很多的钱，只是有个工作干，一周几次课，满足额定工作量，剩下的时间都能自己安排，甚至可以不在学校回家。对于一些女老师，需要照顾孩子，料理家庭琐事，还是很适合的。第三是有利于学习进步。像上一条所说，大学老师除了额定的工作以外，有大量的自由时间。大学也有很好的学习环境，有图书馆，有实验室。可以看看书，可以做项目，更好的提高自己，实现自己的人生价值。
