滨江大道东
还有二、三个月就要中考了，这段时间补课要因人而异。一、对于擅长学习、学习习惯好、有自主学习能力的学生，完全可以自学。但如果某科短板，则可以找老师针对性地辅导、查缺补漏、抓重点，相信会有一个大幅度的提高。二、学习态度好、但不会学习、基础也不扎实的学生，可以补课，但不要科科都补。一是时间来不及，二是搞疲劳战术效果不见得好。要事先和孩子商量好，选择在他来说容易提高容易拿分的科目来补。这样短时间内能看到成效，他会受到鼓励并从中反思，改进学习方法、改变学习习惯，随之其它科目的成绩也会逐步提高。三、对于懒惰、不爱学习、不思进取的孩子，补课的意义不大。要从根本上解决问题，调动学习积极性、改变认知、提高上进心，这些问题解决了，补课才有意义。
金品未来父母学堂
可以很肯定的告诉你，补课有用，是否必要得看情况！
我女去年初三，成绩中等偏上，但是考高中可能还是有些距离（重点高中），在她的要求下，最后一个月对数学，英语进行一对一的辅导的，因为她的还有些基础，所以效果比较明显，中考高出重点线30多分，可知道平时诊断考试都没有上重点线，说明补课起到了作用！
孩子有个同学，最后一期基本没有来学校上课，全部在补习班一对一补课学习，那个孩子基础不好，虽然都是一对一，但还是没有上普高线，但还是有提升！后来找了一个高中读，但补课却为以后的学习有作用的！
如果那种基础特别差的，150分考30分这种，我觉得没有必要，他也没有信心，确实浪费时间，不如提前进行职业学校的原则！
成绩特别好的👌，那就随意了，只要是学习都很有用的！
个人观点，参考参考！
杨锅来了
有必要。一个边缘生成功逆袭的故事告诉你：只要努力，就有希望。
所谓边缘生，就是那种成绩不是特别突出，考二类重点很有把握，但考一类重点高中有些玄的孩子。我朋友的孩子三月份模拟考全年级排名还处在边缘生的位置，孩子妈妈非常着急，因为他们的目标是当地最好的高中。当时，孩子最差的三门课是：历史、政治、物理。每次考试，主要是这三门课在拖后腿。为了能提高成绩，朋友真是竭尽全力为孩子想办法。她多方打听，找到了很好的老师给孩子进行补课，孩子也很认真学，那时候真是争分夺秒，有时候放学，孩子就在车里吃几口饭，接着去上补习班。真的是功夫不负有心人，付出就有回报，在五月份的两次模拟考中，那三门弱科成绩得到提高。更可喜的是六月的中考，孩子以出人意料的总成绩顺利考入那所重点高中。这里需要说明的是，不要以为只是孩子上补习班就完事了，孩子妈妈付出了大量的时间和精力去关注补习班的成效，跟老师交流，跟孩子沟通，发现问题及时处理，在家督导孩子完成校内作业的同时，认真完成补习班的作业，帮孩子分门别类的整理出试卷和错题等等，家长一直在和孩子一起努力。所以说，补习班有效，家长的支持和帮助也是孩子取得好成绩的重要保障。
W果果丰
就多年经验来说，肯定是有的。
如果你面临初三，不去用功复习，等于自暴自弃了。相反，你知道面临中考，急切想提高自己，那么恭喜你：你还有进步的空间。
不要以为剩下几十天中考了，补不补都没有必要了，其实恰恰相反，在这最后的几十天里，是中考的冲刺阶段，学校老师会一轮又一轮的复习，一次又一次地考试，一遍又一遍地讲解重点难点，这几十天里，
对于高分者，就是不断地练习，不能放松，巩固知识点，保持现有名次。
对于中游者，就是稳扎稳打，在保证会做的题不失分的情况下，有目的地做历年中考的考点题，重点和难点要突破，做一点有难度的题，在难题上多拿点分。
对于基础差的，你要做的就是将80%的基础题做对，难题目前来说你要放弃，不要花费时间了，基础题不懂、不会的，赶紧做赶紧问，问同学、问老师，不要不好意思了，如果你这几十天努努力，其实你的分数是属于这几个层次里面上升最快的。
你看，不论你处于那种层面，最后的时间仍然有补习的必要。我还是那句话，还没到考试呢，不要放弃，也不能放弃。我见过太多在中考中逆袭的。
当然，中考只是人生的一个坎，你要做只是不断努力，这个努力不仅仅是努力考取好分数本身，而是你要懂得：在人生的任何一个阶段，都会面临这样的选择，你也会遇到这种“还需要努力吗”这样的疑问，于老师告诉你，当你再遇到这样的情况的时候，将那个“吗”去掉，你要你脑子里的想法变成“还需要努力！”那你的人生或许会变得不一样，你会感激曾经努力的你，加油吧孩子！
我是于老师，欢迎大家关注！
于老师初中教育
补课的效果要分学生，有的人即使只是最后一个月动起来，他的成绩也可能发生翻天覆地的变化。而有的人天天在补课，也可能什么效果也没有。这两种情况最大的区别在于是不是主动学习，是不是全心投入。
讲两个身边真实的事情，可以说是两个极端的例子。但也说明了一个问题，主动性学习对孩子的影响。
案例一 坚持补课近两年成绩毫无起色
案例一的主角是一个女孩，高一上学期时数学成绩还能考90分以上，高一下学期开始迷恋手机，从此成绩一次不如一次。看到这种情况，家长也是非常着急，就在高二上学期后半学期的时候和孩子商量着补课的事，孩子的态度非常的坚决“不补！”，总是会说成绩一定会起来的。 可是后来又考了几次，成绩还是跌的不能再跌了，家长干脆没和孩子商量，直接花大价钱请个一个名师一对一给孩子进行辅导。老师确实是好老师，可是孩子却是始终不配合，今天不是肚疼请假，明天就是上课特别分心，有时甚至因为和家里闹矛盾老师去了她却不出来补课等等。就这样坚持了半年，成绩没起来，补课老师也心灰意冷了。后来换了好几个老师，孩子的成绩还是没有起色，最终也没有考上一个像样的学校。
案例二 数学补了七节课，成绩从30分到高考的97分
这个案例的主角是一个美术生，校考完就已经三月份了。这个孩子一开始并没有一对一补课，他选择的是小班补课，补了一个月后发现毫无起色，才一对一补的。 这个孩子有一个特点，学习特别的自觉，不用人催不用人管，对于自己的目标特别清楚，总是能自觉的完成老师布置的任务。他的主要问题是学习没有章法，解题过程不规范，学习方法不当等问题。一对一老师帮他把学习内容进行分类，把规范解题交给他，把一些技巧教给他，剩下的就全部是这个孩子自觉的每天加班加点练习巩固。补了七节课后这个孩子参加高考，高考成绩直接从30分提升到97分。
通过这两个案例，我们能清楚的感受到，孩子主动性对学习成绩的提高有多重要。所以在教育孩子的过程中，要学会培养孩子自觉主动的去学习。
虽然举的是两个高中生的例子，但是初中学生道理一样，最关键的还要看自己，如果愿意全力的投入，我想结果又怎么可能差下呢？
数学老陈
一般中考都在6月份，所以距离现在确实没有多少天了，只有两个多月的时间。那么初三学生是否还有补课的必要性呢？我认为看个人吧，有些人没有必要去补课了，有些人去补课能有一定的提升。
那么哪些人没有必要去补课呢？
学校的内容无法消化，不建议去补课
如果学生在学校里学习的内容都不能完全消化，没有必要出去补课。补课是应该在学有余力的情况下才进行的。这类学生应该把时间花在学校老师教授的内容上，如果应付学校的学习内容尚且勉强，再出去补课，只能是两头不靠岸。
那么哪些人可以去补课呢？
学有余力，想要提升的学生
有些学生学有余力，对学校的学习内容已经掌握较好，但是由于学校面向的是全体学生，难免做不到面面俱到，因此这类学生可以考虑出去补课。毕竟补课有针对性，对于学生个体的发展还是有好处的。
这个时候应该补什么内容？
我认为这个时候补习重点放在两大块：
薄弱环节的补习：学生在学校的复习过程当中难免会有些章节、知识点、类型题掌握不好，这个时候在补习的时候可以重点考虑精准补课。这个还需要学生单独跟补习老师沟通，以免补习不精准，浪费时间和金钱。
- 提高性的补习：现在学校不允许分班教学，因此有些基础比较好的学生会感觉吃不饱，那么想要在短期内得到一定的提升，找补习老师补课也是一条捷径。
找什么样的补习老师比较合适？
补习一定要找到合适的老师，应该注意以下几个方面：
负责任的老师：学生去补课一定要有收获，没有收获只能是浪费时间和金钱，因此一定要找一个负责任的老师。有些培训机构的老师只负责上课，对下面学生的接受情况并不太在意，这样的老师的课就没必要去听了。
小班上课更有效：去培训中心找老师一定要问清楚是几人同时上课，如果超过5个，可以不用考虑了，因为这个时候需要精准补课，老师带的学生如果比较多，很难兼顾个体。所以建议小班上课，当然有经济能力的可以选择一对一补课。
有经验的老师：有些培训机构的老师并没有研究过中考题型和考题方向，所以这类老师讲课的经验不足，采用题海战术，搞得学生花了时间和精力却得不到有效提升，所以一定要找长期研究中考题型的老师补课。
讲课好的老师：这个很容易理解，如果你给孩子找的老师讲课讲不好，孩子都听不明白，怎么能有收获呢？判断一个老师讲课的好坏可以有两种方法：
1、带着孩子去试课，最好家长也坐在后面听课，一节课下来基本能了解这个老师讲课的水平如何。
2、多方打听，一个老师讲课水平高，他的口碑都会比较好，一传十，十传百，因此稍微跟其他家长打听一下就可以知道了。
我能理解初三学生和家长的心情，想把成绩提高，以最佳状态去参加中考。但补课也必须辩证去看待，有些孩子补课不一定能提高，有些孩子补课以后能得到提升，所以适合孩子的才是最好的。最后，希望每一个初三孩子都能在中考发挥出最高水平，考上自己理想的学校。
许多分教育课堂
初三的孩子，面临中考，压力比较大，时间比较紧，是否需要补课，主要是根据各方面的情况来时。我觉得应该从下面几个方面入手：
1.孩子的情况
孩子是否愿意去补，初三的孩子时间紧，有些孩子压力大，特别是初三的孩子。如果孩子愿意去补，能明确说出自己的薄弱点，这种情况下有必要补。
特别忌讳那种家长觉得孩子该补了就逼着孩子去补。这种情况下只会适得其反，容易造成孩子反感。
根据孩子的时间来决定，孩子本来在学校学了一周了，再去加班补课，孩子容易疲惫，所以如果孩子时间紧迫，再去补课也是不可取的。
2.老师的情况
这种情况下补课，一般都是1对1，需要提前和老师沟通，把孩子的情况和老师说清楚，哪个地方掌握不好，哪个知识点是薄弱的。
这个时候选择老师，最好是经别人介绍的，这样效果应该会更好。
如果各方面条件不允许补课，也不要灰心。
从基础题抓起，每次考试，分值最高的应该是基础题，只要基础题掌握了，基础题的分拿到了，总分就不会低，至于最后那些大题，也是有基础知识组成的，只要用心，应该也没问题。
最后的这一段时间，最忌讳平时做题中在大题、难题上浪费大量时间。
最后这一段时间，如果孩子基础差，想通过补课，快速让孩子提升成绩，这种可能性不太大，让孩子去做点简单点的，基础的题，提升点自信心，这些应该还是可以的。
如果出现孩子偏科的问题，也不要彻底放弃，毕竟本来薄弱的科目，本来可能拿不到的分，通过一段的努力，从基础的题做起，分数拿到了，也是非常不错的。
最后，如果各方面条件允许，那就补课，但是补课不是最后决定成败的决定因素。孩子考前最后的阶段，还是建议从基础抓起。
希望这些可以帮到你！
然规教育说
初三上学期结束后，也就是寒假开始看看孩纸学习状况，根据需要可以有针对性的补补，查缺补漏。因为这时所有的学科都学完了，只要家长和孩纸配合好，中等生也可以变成上等生，考入理想的重点高中，因为初中生的知识点不是很多，一个假期就可以赶上去，初三下学期第一次模拟就会考个理想成绩，这时家长一定要及时的鼓励再鼓励，只能鼓励，千万千万不要打击孩纸，一点都不行。告诉孩纸凡事做最好的努力，最坏的打算，只要尽全力了，努力过了，结果什么样都不后悔，就行了。偶尔孩纸有点小的情绪低落，也，也要及时开导鼓励，孩纸这时也会增加信心啦，再接再厉，一鼓作气，顺利通过中考。我家孩纸就是这么过来的，如今是全市最好的重点高中，高二的学生啦！😎😎
紫水晶旺旺号
首先要看学生愿不愿意去，如果他抵制补习，去了也是不听，没有任何意义。其次，补习的作用培优为主，如果某一门课程百分制可以考到九十左右，那么去补习下有好处，因为这样的学生基本学懂了，扣分主要是最后一题最后一问答不出来，这是学生缺乏难题练习，而补习班会有系统的难题练习，如果孩子很自觉，会自己到网上搜难题做，不去补习也行。最后，如果学生离自己心怡的学校有少量差距，补习下也可能减少差距。
AASS55190726
第一，补课是否必要具体看学生的实际情况，如果有提升空间，建议补课。
补课的主要目的不是为了补课而补课。主要是为了提升成绩。如果没有提升空间，建议不要浪费时间。其次，看孩子的主观意愿，如果是一个很认真刻骨学习的孩子，那么，应该满足他的这种强烈学习愿望。最后，看补课的实际效果，有效则大补，无效则小补。
第二，补课内容的技巧性。不是所有学科一起拿来下手，会弄巧成拙。
李老师建议是哪科最差是最有发展空间的。比如上次一位同学说英语是30分，那么从30分开始入手补课，一定可以提升很多。还有些同学语文作文分数20分，那么从20分开始提升，作文的分数至少可以增加很多。
抓住历年真题，作为突破口。虽然每年的中招试题都会有些变化，但大多数内容和考点都是不变的。所以，抓住了真题的特点，可以快速提升分数。
授课内容建议抓分值高的题型。如果是小分值的题目就可以忽略，比如文科类英语作文和语文的作文。建议靠背诵，然后熟悉，最后实现自我突破。
第三，结合自己家庭的经济情况，如果经济压力大，建议少用钱，多花时间。
所谓的补课，不一定非要跟着老师去学习，大量调查表明，只要你自己认真学习，也可以完成同样的学习量，成绩或多或少都会提高的。与其去拼老师拼爹，不如去拼自己。看看衡中那些天不亮就起来读书的孩子，哪一个差的很呢？勤能补拙，勤是一切根本。
第四，建议毕业班的同学早点下手，做到未雨绸缪，不要去临时抱佛脚。
李老师强烈建议各位考生和家长们，早点做好打算，不要到快考试的时候，在去临时抱佛脚。我们说，功夫在平常，建议大家早点入手。比如初一就要有一个学习整体规划，初二就要明确考试的目标学校，以及如何提升的计划，这样初三就可以游刃有余。
总之，临考磨枪，不快也光。加油吧，努力就一定会有效果!!!
我是李本云老师，欢迎关注我，分享更多学习经验，打造精彩毕业季！！
