2019年4月17日晚，上海盧浦大橋上車水馬龍。一位年僅17歲的男生和母親發生矛盾，一氣之下拉開車門，跑到橋邊，縱身跳下。在後緊追的母親沒能攔下，眼睜睜看著兒子從自己手邊墜橋，頓時跪地痛哭。後來120確認，男孩已無生命體徵。
2018年12月3日，江蘇省溧陽中學一高二男生因抄襲，被班主任口頭教育，班主任要求他次日向全班做檢討。但沒想到在受到批評幾個小時後，該16歲男孩從自家小區的樓上縱身而下，一個家庭因此破碎。
四川省南充市第一中學高一 29 班學生蔣某因玩手機遭到其母親兩次批評，並搶奪手機，從教學樓 5 樓縱身跳下，當場死亡。
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每當看到此類學生自殺的新聞，作為孩子的父母，我想很多爸爸媽媽，不免會感到一絲悲痛和惋惜。
之前，我在在一本書上看到過這樣一段話：“北京大學兒童青少年衛生研究所公佈的《中學生自殺現象調查分析報告》顯示：有20.4%的中學生曾經考慮過自殺，也就是每5個孩子中就有1個動過自殺的念頭。”
為什麼現在的孩子動不動就會選擇自殺？我們的孩子到底怎麼了？
有人說，是孩子的學習壓力太大了；有人說，是孩子的心理素質太差了。
那麼，問題來了。如果減少了孩子的學習壓力，提高了孩子的心理素質，自殺的問題是不是就能解決呢？
我想未必。我們先來看減壓。在現行的教育制度下，給孩子的學業上減壓，學校做不到，家長也做不到。
現在的升學競爭非常激烈，如果孩子考不上高中，就只能讀職高。可又有哪個父母願意孩子讀職高呢？我想，很少吧！至少，我周圍沒有哪一個家長願意。所以，都頂著壓力往前衝。
再來看提高孩子的心理素質。年前的一次父母課堂上，有一位家長跟我說，在上海有一位媽媽因為孩子的學業問題，自己跳樓了。
作為一個成年人，都難以自保，何況一個心理不成熟的孩子。
我們很多人之所以焦慮，是因為用了很多方法，問題依然存在。
問題之所以難解決，是因為，我們總是在解決“結果”，而沒有從“原因”上入手。
心理素質差也好，抗壓能力小也罷，這些都只是表象，只是結果。而我們需要思考的是，到底是什麼原因導致了這些結果。只有找到根源，才能解決問題。
每個父母都知道，孩子一出生就要打疫苗，為的是對某些病毒產生抗體，預防某些疾病的發生。
而孩子的“自殺”，我們也是需要提早打“疫苗”的，從源頭上，就讓孩子對“自殺病毒”產生抗體。
那我們該給孩子打哪幾種“自殺疫苗”呢？
第一種“疫苗”：夢想
夢想對一個人來說，很重要。一個有夢想的人，就會有追求，就會有希望，就會有幹勁，就會有前進的動力，就會知道活著的意義在哪裡？
一個沒有夢想的人，就沒有生活的鬥志，不知道奮鬥是為了什麼？也不知道活著是為了什麼？這樣，就很容易滋生厭世之心。
一個有夢想的人，能夠勇敢的面對生活中的諸多不如意，能夠跨越很多的困難和挫折，因為他知道，他這麼做是為了什麼，他很清楚，他要什麼。
而我們的孩子有夢想嗎？我問過很多孩子，尤其是處在青春期的孩子，他們將來想做什麼？夢想是什麼？有的孩子回答，不知道，沒有想過。有的回答，考個好大學。
我又問，為什麼要考個好大學。孩子的回答是，我媽媽說的，考個好大學，將來才能有好的工作。
我接著又問，什麼樣的工作是好工作？你想做什麼樣的工作？他們的回答很一致：不知道 。
這也就是，現在為什麼很多孩子厭學的原因之一，不知道為何而學習。難道，現在的孩子真的沒有夢想嗎？那倒也不是，每個孩子從小都有夢想，只是他們的夢想，不符合大人的標準，都早早的被扼殺掉了。
有一個初中女孩的媽媽，跟我聊了她女兒很多問題，厭學、玩手機、吃零食、自虐等。雖然，她也意識到自己的問題所在，但還是不停地陳述女兒的種種不是。
最後，我問她：“你知道，你的女兒想要成為一個什麼樣的人嗎？”
這位媽媽一下子就懵了，支支吾吾，不知道怎麼回答。
這就是我們很多父母的現狀，我們給了孩子太多，我們認為好的東西，我們的經驗，我們的想法，我們總是用我們的思維和標準去打造孩子，我們總拿我們的“自以為是”去對待孩子，卻從來沒有想過或者問過，孩子要什麼？他的追求是什麼？他想成為一個什麼樣的人？
所以，放下我們標準和要求，讓孩子自己去思考自己的人生和夢想。讓他對生命有一個自己的期盼，讓他找到屬於自己的生命價值。
第二種“疫苗”：真愛
我相信，每個父母都是愛自己的孩子的。尤其是媽媽，可以為了孩子犧牲自己的愛好、朋友圈、事業，甚至是生命。可為何孩子卻不理解，不能體諒父母呢？
那是因為，我們所謂的愛，是從我們角度出發的愛，不是孩子所需要的愛。《 》
也就是說，我們對孩子的愛，他根本就沒有接收到。因為，對孩子真正的愛，是以孩子的感受為標準，而非我們的感受。《 》
我們都說家是溫暖的港灣，可你對孩子的各種要求，對他的各種否定、評判、指責、不滿，孩子能感受到溫暖嗎？
其實，不管孩子在外面受到多大的委屈和欺負，遭受到多大的挫折，回到家裡，只要父母一句理解的話，哪怕就最簡單的一句“你怎麼了？”，都有可能成為孩子的救命稻草。
因為，他覺得，不管發生什麼，在這個世界上，還有爸爸媽媽關心他，在乎他，理解他、接納他，他還是很重要的。
所以，真愛，是讓孩子感受到被理解，被重視，孩子感覺好，才是真的好。
第三種“疫苗”：社交
《被討厭的勇氣》一書中，有一句話：“人的所有煩惱都來自於人際關係。” 如果，一個人處理不好與人的關係，他就會很痛苦。
因為，不管我們做什麼事情，都跟人有關，都需要跟人打交道。如果，不會社交，不會處理關係，事情自然就很難辦成，更談不上事業的成功了。
我有一個朋友，跟我講過她上高中時的一段經歷。她當年是學霸，可是總是遭受同學們的欺負。經常有同學把她的書包扔到垃圾桶裡。她從來不搭理他們，也沒有朋友。
雖然成績很好，但同學們都不喜歡她。要不是當年的班主任，硬逼著她學習處理人際關係，她估計這輩子早就毀了。
我在一本書上看到，“一個人的成就大小，往往和他擁有的支持者、幫助者的數目成正比。影響人生成功的最重要的因素不是人的才華、家庭背景等，而是人的社會關係。一個人走向社會的時候，良好的人際關係將是他走向成功的最大資本。我們的孩子也一樣，他需要有社交的能力，需要有自己的圈子和朋友
。”
所以，作為孩子的父母，不要太執著於孩子的分數，我們要從整體來看孩子的教育，我們要從未來看孩子的教育。
我們要多關心一下，孩子在學校跟同學們相處的怎麼樣？關係好不好？遇到衝突，孩子是如何處理的？
社交能力伴隨孩子的一生，影響孩子的幸福感，不能忽視
。
第四種“疫苗”：樂觀
一個性格樂觀的人，面對任何問題，心態總是積極向上的。有人會說，性格是先天的，這是不可否認的，但我們也不能忽略後天環境的影響和塑造的力量。
因為，後天的環境和教育方式，會改善和破壞先天中的不足和優勢。
例如，一個孩子吃蛋糕，弄的滿嘴都是，甚至臉上也有。有兩種媽媽，對待這樣的情況，會有兩種不同的反應，同時，也會帶來兩種不同的教育結果。
第一種媽媽看到了，會說：“你看你，怎麼吃成這樣，吃相也太難看了，也不注意著點。下次不給你吃你。”
孩子接收到的信息是，“我吃相太難看了，媽媽生氣了，都是我不好，下次媽媽不給我吃了，怎麼辦？”。
如果，長時間，因為一點小事，就數落孩子，以後，孩子遇到點小事，就會煩躁和焦慮。
第二種媽媽看到了，會說：“哇，哪來的小花狗呀，好可愛，我再給你畫個小花貓吧。” 說著，就把剩下的奶油都抹成在了孩子臉上，然後說：“去照照鏡子。” 結果，孩子看了大笑不止。媽媽，順便也給自己畫了一個聖誕老人。兩個人看著，哈哈大笑。
孩子接收到的信息就是開心。而且，這一刻的快樂，遠遠超過了吃蛋糕的快樂。並且，會成為孩子美好的回憶。
以後，孩子遇到問題，也會用幽默的方式化解掉。看待問題也會比較積極樂觀。
生活需要幽默來點綴，太嚴肅會讓人產生距離感。幽默會讓上感覺輕鬆、愉悅，讓人樂意親近。
總結：
給到孩子正確的愛，幫助孩子找到榜樣，樹立夢想，讓孩子的生命之花絢麗綻放。如果，實在不知道 怎麼做，或者孩子已經出現很多問題了，就讓他讀一讀能帶給他力量和找到生命價值的文章吧！
比如，我之前分享過的《 》。
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