我愛aj大地
從這個問題可以感受到“可憐天下父母心”。
事實上，兩-三歲小孩對很多事情都還沒形成定性；對於嬰幼兒期的孩子，家長不必過於焦慮，TA沒有按家長期望的方式去行事。
如果一定要有意識培養孩子閱讀的習慣，有兩個方法可以借鑑：
1、嬰幼兒期的孩子對事物的聚焦時間為10-20分鐘左右，此事他們對一切事物都在嘗試識別中；如果希望孩子對書本、閱讀感興趣，可以多給孩子準備一些適齡小讀本或者識字卡片，圖文並茂，這樣更容易引起孩子的興趣；有利於學玩結合。
2、家長多和孩子一起玩卡片遊戲，陪同孩子一邊玩一邊識字、並上升為閱讀；同時，家長自己也多閱讀，2-3歲的孩子已經會有意識地學習家長的動作；家長多閱讀，孩子也會模仿著大人一起閱讀，甚至有時可能拿著兒童讀本是倒著的，這樣也不影響孩子們翻閱書本的興趣。
重點是：寓教於樂、多培養興趣，興趣是最好的老師。
與時間相約
兩歲孩子本身還小，對看書是沒有概念的，這時最需要的是家長要做好引導。我是個二胎媽媽，老大現在初一，基本上千字的書籍1-2天就可以讀完，語文成績一直都不錯；現在小的剛三週歲，每天睡覺前一定要認真看完一兩本書才要睡覺，基本上自己能安靜讀上15-20分鐘，結合著我家兩個孩子的早期閱讀的情況，我的建議如下：
1）給孩子選擇合適的書，比如2歲孩子現階段可以選擇一些圖案認知類的書，比如類似《物品認知大全》認識蔬菜，認識數字，認識生活物品的書，讓孩子能把生活和書籍相結合，；
2）也可以結合動畫片給孩子提供一樣的書籍，比如我給我們家的小朋友看過《萌雞小隊》《巴巴爸爸》等動畫片，再看這些相關書籍，孩子就比較感興趣；
3）家長要學會給孩子讀書，一定要耐下心來，帶著孩子一起閱讀，每天可以安排固定時間固定地點，帶領孩子閱讀，循序漸進有個過程；
4）多給孩子創造接觸書的環境，家裡可以在孩子接觸到的區域多準備些圖像書，繪本。平時有條件的話，可以多帶孩子去圖書館，或者是書店，帶孩子去繪本區域，讓孩子去選他（她）喜歡的類型，可以讀給他聽；
對於早期孩子閱讀這塊，家長一定要上心，平時陪伴時可以多放下手機，多用書籍陪伴孩子。外出旅行，走親戚，或者出去玩，不妨多備一本孩子喜歡的書在包裡，閒暇時間就給孩子講書，相信孩子一定會愛上讀書的。
杭州笑陽
我覺得兩歲看書有點早，眼睛還沒發育成熟，培養看書興趣要循序漸進，先從講故事開始，剛開始要選擇簡單的故事，家長最好帶著動作孩子講，這個歲數的孩子對圖片和動作最感興趣，都是看圖識字的，而且要養成每天睡覺前時講故事，每天最少一個故事，然後聽故事睡覺，聲音不要太大。早上給她放音樂起床。我相信持續這樣做她會對閱讀感興趣的，我家女兒5歲可以認識150幾個字，可以背20首唐詩了（不算優秀，但我覺得優秀就行了，不去比較）現在還搶著給我講故事，還要角色扮演演繹故事書裡的故事。最重要的是家長的付出。附一張我給我家女兒設定的課程表，希望對你有幫助
Alva維
如何讓寶寶愛上讀繪本
哈嘍，大家好，我是圖圖媽媽。
今天跟大家分享的主題就是“如何讓寶寶愛上讀繪本”
圖圖現在1歲7個月，從1歲開始，我每天都會陪他讀繪本;
圖圖非常非常喜歡讀繪本，有多喜歡呢？
早上起床第一件事，下車拿繪本再爬床上把我砸醒~（插入圖圖視頻片段）
去遊樂場，能在繪本區待一上午，偌大遊樂場不去玩（插入圖圖視頻片段）
連我上廁所，都要拿著繪本追過來，哭著要我讀~（插入圖圖視頻片段）
可是圖圖並不是一開始就喜歡看繪本。1歲前跟大多數寶寶一樣，只是把書當普通玩具，撕，啃，咬~對書裡的內容不感興趣。
那我是如何讓圖圖愛書如痴的呢？分享幾個小方法給大家。
一，傳達書不可以破壞的觀念
寶寶撕書是難免的，父母既不可以大聲呵斥也不可以任由寶寶撕，覺得好玩。
寶寶撕了，我會馬上拿膠帶當著寶寶的面，一點一點粘好，並告訴他，書是用來看的，要輕輕的翻，不能撕書。
他可能一遍兩遍無法理解，但是時間長了，寶寶就懂了。
二，選擇寶寶熟悉東西的書本，現實事物與繪本內容相連接;
像圖圖第一本愛上的繪本是《我爸爸》，因為圖圖1歲時候喊的最多的稱呼就是“爸爸”，而且很喜歡爸爸。第一次跟他講《我爸爸》，他就稱呼這本書為《爸爸》，想看書就喊“爸爸”
帶他去了一次動物園，回來後我立馬跟他講《小熊很忙—動物管理員》，他就愛上了這本書，很快就認識了裡面所有的動物。
然後其他跟動物有關的書也非常喜歡了，像《畫了一匹藍馬的畫家》《123到動物園》，因為裡面的動物他都認識，會讓他有成就感。
三，誇張的語氣和肢體語言。
一開始跟圖圖講書裡的內容，他只會一頁一頁翻，根本不聽我在說什麼。
我想如何才能讓他對畫面產生興趣?
想起圖圖那段時間很喜歡模仿我們的動作，那我就自己根據畫面設計動作，做給他看。
爸爸像大猩猩一樣強壯——蹲下，起立，手舉起來，模仿大猩猩舉重的動作。
爸爸遊得像魚一樣快——雙手合攏模仿小魚游泳。
爸爸常常做鬼臉逗得我哈哈大笑——模仿做鬼臉
爸爸唱歌——誇張唱:咪法掃啦西到
爸爸愛寶寶，寶寶也愛爸爸——模仿爸爸和寶寶抱在一起(到現在，一跟他說，愛你，他就會過來抱著你，頭靠在你胸前，都要暖化了)
媽媽吼起來像大獅子一樣兇猛——模仿大獅子叫“啊嗚”
把畫面，轉換成寶寶容易理解和感興趣的方式進行輸出，讓寶寶跟著學，參與其中。
三，繪本反覆讀，不斷挖掘驚喜的細節
我們會發現寶寶喜歡不厭其煩的讓你講同一本繪本，講十幾遍也聽不夠。
這是因為熟悉的繪本會讓寶寶更有安全感，也更能重複加深他對內容的理解。
但是我們講的內容不能是一成不變的，可以慢慢自己加入一些故事情節，把內容豐富起來。
例如《我爸爸》第二頁我會講:
大灰狼來了，我爸爸一隻手插著腰，一隻手指著大灰狼(這裡加入相同的動作)說:大灰狼，你出去……
大灰狼穿著藍色揹帶褲，手插在口袋裡，夾著尾巴，低著頭，打開門，灰溜溜的逃跑了……
藏在大樹後面的小紅帽和三隻小豬都誇獎:圖圖的爸爸真棒，連壞蛋大野狼也不怕……
同時把繪本畫面往細節裡講，好的繪本每一頁都藏有很多令人驚喜的小細節。
例如《我爸爸》第四頁我會講:
我爸爸敢跟大力士摔跤，大力士長著大鬍子，穿著綠色的短褲，褲子上有星星，還穿著紅色的靴子，鞋帶是黃色的……
臺下有很多觀眾都在為圖圖爸爸加油，第一個觀眾帶著黑色的帽子，第二個觀眾頭上有一把梳子，第三個觀眾帶著一頂綠色的帽子，第四個觀眾帶著一頂黃色的皇冠👑，他可能是國王喲，第五個觀眾頭上帶著一個跟漢堡包一樣的帽子……
每一遍讀都會有不同的發現，寶寶也會很驚喜，像冒險一樣，對讀繪本就越來越期待了!
四，根據寶寶發育，選擇合適的繪本。
1歲4個月左右，理解能力已經很棒，我給他買了一套有關行為習慣的繪本《小熊寶寶》
講《洗澡》他記住了，香皂搓泡泡，疫情期間，洗手一點不抗拒，還很期待，搓泡泡。
講《收起來》他會知道玩具玩完要收起來。
這個年齡，他已經有獨立的思考能力，理解能力，聯想力。剛好可以培養好的生活習慣。
1歲6個月，寶寶開始有點進入“tbrrt 2”的苗頭，因為他們的表達能力跟不上大腦的發育速度，導致經常哭唧唧，情緒變得不穩定。
這時候就可以看一些有關情緒類的繪本。
根據寶寶不同年齡表現出來的不同發育特點，選擇適合的繪本。
五，給寶寶創造閱讀環境。
最重要一點，就是要給寶寶創造一個閱讀環境。
日常環境來說，儘量讓寶寶遠離電子產品，想不讓寶寶看電子產品，那大人就儘量不要在孩子面前看。如果有人在看電視，卻讓寶寶讀繪本，寶寶是不可能專注的。
讀繪本環境，周圍儘量安靜，不要被打斷，陪孩子讀繪本，大人也一樣要享受和全身心的投入，跟寶寶一起開發探索繪本里的內容。絕對不要敷衍，照本宣科。
六，只負責“輸入”，不強調“輸出”
學齡前的寶寶大腦高速發育，抓住發育時機不斷地“輸入”對促進他們大腦發育，事物認知能力，語言表達能力，理解能力，聯繫能力等都是有利的。
我們只注重耳燻目然的“輸入”，不強調“輸出”，不用在乎寶寶是否會了，不拔苗助長。
父母只負責精心澆灌，然後靜等花開。
圖寶麻麻小叮噹
我孩子從兩歲左右的時候給他聽一些音頻，比如艾瑪老師的，還有常青藤爸爸推薦的一些兒童故事，一般是睡前進行的比較多，聽過一段時間後我會把他感興趣的音頻搜到故事書版本買過來，然後再讀給他聽。開始的時候不怎麼會講畢竟底幼版的故事書一頁也就幾個字，慢慢的音頻聽多了講故事的思路就有了，總之讓孩子產生興趣，剛開始的時候可以不用指著字讓孩子認識字，故事讀書了多了認識字就在潛移默化中，慢慢的我得孩子就喜歡讀了[耶]
趙君糖糖媽
我覺得，看書和學習不能混為一談，很多家長總想著孩子（不管幾歲）通過看書學到點什麼，而忽視了看書（包括聽書，玩書，亂翻書甚至把書全撕壞），忘了與書打交道從而愛上書這件事，比學到點什麼東西，重要的多。愛上書之後，學到點什麼，不都是水到渠成的麼。
兩歲開始接觸書並不算早，想想胎教，想想他還不會說話的時候，大人給他讀故事。不必拘泥於形式，也不必設定下目標，心態放平緩了，營造出寬鬆的看書氛圍，爭取每次在笑聲中開始看書，在笑聲中結束看書，先讓孩子愛上讀書。
阿板
我看了您的問題，作為2個孩子的一名父親，希望我的回答能夠幫助到您。
2歲的寶寶，我不知道您希望引導孩子看書的目的是什麼，但是我想和您說的是，這個年紀的小寶寶應該培養和保持的是作為他這個年齡對於世界的好奇與想象力。這個是他長大後，無論去哪個學校，找哪個老師是改變提升不了的。
創造力不應被現實的所謂“正統”的答案所左右。這時候他畫的蘋果是方的，太陽是綠色的，也應該是得到肯定的，但是看書這件事，不建議強求。
無論是繪本、還是動畫片，都是目前讓他去隨性而為的。這個對於他們來講都是玩具，不會影響到孩子成長，更不會因為這時候不習慣、不喜歡看書而影響到以後的愛好。
這就是我給你的答案，希望能夠對你有所幫助。我是手腦，一個專注於分享手機、電腦實用技巧的互聯網老司機！望關注、點贊支持喲！O(∩_∩)O
手腦並用
這個問題基本很頭疼，感同身受，大部分孩子自覺性欠佳，其中家長抱著手機作出錯誤引導也是關鍵所在，我自己的應對方法是：1、家長晚上下班回家，非必要情況下杜絕玩手機還有無謂的電子產品接觸.2、提前安排好吃飯洗漱問題，多空餘出盡量多的時間陪孩子進行閱讀、看課外書、看漫畫書、故事書之類，或者做一些小手工，玩一些問答遊戲之類的，目的就是讓孩子在自然的情況下遠離電子產品，電子產品的毒害非常大，一般小孩子很難抵禦，很容易沉迷，所以需要家長多用心營造一個自然情景，把小孩子帶入一個遊戲式的閱讀氛圍，讓孩子遠離毒害，自然愛上閱讀，愛上學習，另外說一點，少一些說教，因為很多道理孩子都懂，但就是做不到，最行之有效的就是家長在時間允許的情況下，多帶他進行戶外活動，在活動中建立信任，比你說什麼都有用，不得不說沉浸式的教育確實收效甚大，個人體會，歡迎指教，最後強調一點，大部分的家長其實方法很多，也很好，但最後成為了“執行困難戶”，一個三流的點子，有一流的執行力，也是有很大可能會成功的；反之，一流的想法，N流的執行力，最後剛開頭就流產，執行不到位，不徹底，你還想能上天不成？.......
御手洗
做為家長在帶孩子的過程中，一定要多瞭解一些有關不同年齡孩子身心發展的知識，遇到問題我們就不會只看到表面現象，不會拿自己的孩子和其他孩子做比較，只有瞭解我們孩子學習發展規律，學會觀察孩子，很多生活中的育兒問題都可以迎刃而解。
2歲孩子注意力時間有限，他們喜歡畫面簡單、有趣可以引發互動的書籍，喜歡父母陪著閱讀，若從小建立幼兒閱讀習慣，作為家長首先要以身作則，每天有固定的閱讀時間，給孩子買貼合她年齡段的圖書，固定時間陪伴孩子閱讀，2歲幼兒會喜歡重複、模仿書中語言，已經開始說一個完整的句子，家長陪伴孩子時可以引發孩子更多表達，促進語言表達，為以後閱讀、寫作奠定基礎。
兒童科學教育者
孩子是父母的延伸。通過陪伴孩子成長的這些年，也同時看到了很多其他孩子父母的狀態。讓我深深地意識到，子不教父之過。可以說絕大部分情況下，孩子的興趣和愛好，甚至好多習慣，都是深受父母影響的。比如看書，不敢想象父母都不喜歡看書，沒有人帶著孩子一起愛看書，孩子怎麼能培養看書的習慣呢？所以對於這個問題，我只有一個建議：父母和孩子一起看書，帶著孩子看書，參與到孩子看的書當中，和孩子就書中的人物情節進行互動交流，慢慢地一點一滴地就能培養起孩子的看書習慣了。沒有天才，好習慣都是後天鍛鍊培養的。當然要根據孩子的年齡，選擇不同的書籍，像很小的時候可以選擇圖文並茂的書籍，故事性強的。帶著孩子一起看書，也挺考驗父母的耐心的。
其次，還要給孩子創造一個良好的家庭環境。近朱者赤，近墨者黑。現代社會是一個電子產品高度發達的時候，外界的誘惑非常大。所以我建議要給孩子刻意創造一個書香雅緻的氛圍，父母天天吵架，下班就玩手機，孩子不但培養不了好習慣，還被家長帶壞了。
