无名星2580
初一的知识都是非常基础的，特别是英语和数学。只要课堂上跟着老师学，基本都能够达到优秀分，努努力九十分（满分一百分计算）也不成问题。所以 初一成绩基本都还行。
到了初二，知识的难度增加了，更多的是需要理解的东西，比如道德与法治学科，初二下册完全是宪法的知识，这对初二的孩子来说，学起来难度确实很大，和初一的道德与法治根本就不是一个档次上的，光死记硬背肯定不行了。又增加了新的学科———物理，也是一个有难度的学科。
到了初二成绩不行了，就要认真分析原因。我觉得可能是以下原因造成的：
一、努力程度不够。还像初一时候一样，只是上课跟着老师听，课下不主动复习、预习。
二、学习态度不够端正。一看初二知识难度增加了，就想放弃了。害怕困难，经受不了挫折。
三、手机的影响。熬夜玩手机———打游戏、看小说、聊天等等，白天课堂上睡大觉。
四、家长的原因。没有及时关注孩子上了初二之后的变化。
如果你已经认识到了自己初二成绩不行了，你还想继续学习，那就必须从自己做起，对症下药：
一、转变学习态度。不要让眼前的成绩一直困扰你，相信自己能行。
二、努力吧。光有态度肯定是不够的，努力程度才是决定性因素。看看你周围那些成绩好的，哪个不是努力又刻苦的学习呢？
三、借助外力。如果你自己努力仍然感觉成绩没有多大提升，说明你的知识欠缺太多了，这种情况下，那就得找别人帮忙了。你可以自己制定个计划，每天什么时候补哪科，容易的找同学帮忙，有难度的求助老师。
四、利用好假期，这点非常重要。很多人认为假期是用来休息的，错！对成绩好的同学来说，假期是用来稳固自己，使自己更游戏的；对成绩中等的同学来说，假期是用来弯道超车的！对成绩差的同学来说，假期是用来查漏补缺的。一个假期之后，成绩发生惊人变化的比比皆是啊！
如果你已经到了初三，上面的方法同样试用。
摆渡人渡己渡人
首先肯定一点，咱行过。我理解的还行是百分制，能考不低于85分。说明有一定实力的，不是基础很差，更不是思想出了偏差的问题学生。
当年，我的数学就是初一还行八九十分，初二不行了七八十分，初三就剩下及格了。所以看见这个题目，一下就点进来了。不管多少人答过，我也得说说。
在我们那个年代没有人个别辅导，没有那么多复习资料。我是跑了半个村子，找了高我三年的同学借复习资料。在初三考试就只有及格的可怜的分数情况下。复习一年，自己一遍一遍反复做手头仅有的练习题。甚至把题目步骤思路都背过，像背课文一样。书读百遍其义自见。题做多了，就悟出规律了，再次上考场，数学只扣了几分。如愿以偿走进了当时能够农转非的师范学校。
基于我自己的经历，我建议你在这几方面改变学习方法，学习方式，学习成绩和学习状态一定有所提高。
第一，完善课堂笔记，每一节课老师讲的重点，无论课本上有没有原内容，一定自己整理一份。可以在笔记本上写，可以在课本上写。这样学习和巩固就有整体的把握，不会不知道抓哪些知识点。
第二，一定有一个错题本儿。把所有的练习过程中出现的错题，都积累起来。写答案的地方留着空白。在本子的北面相应的题号后面，写答案。有空的时候定期再做一遍错题，然后跟答案核对。看作对了多少。把仍旧出错的画上几号，作为重点里的重点，早读的时候看一遍，每次花几分钟。但是时间长了，这些错题就不出现在考场上了。说明一下，当年我就有这么一个本。当我做了老师进行骨干教师培训的时候，讲课的高级老师也说这个法子。原来我无意中早就和高级教师一样的办法了。
第三，和同学交流讨论知识点和知识的应用形式。记忆效率的金字塔，效率最高的方法就是把知识讲述给别人听。单纯懂了没有能讲清楚理解的透彻。所以提问也好，谈话也好，跟要好的同学说说学的知识点，说说造的句子，文章的结构，文章的亮点等等。
第四，考试以后的改错题。不论是哪一科试卷，改错题的时候，一定写清楚因为什么理由，所以得出了正确的答案。这么改题，就等于把做题思路写清楚了。明白透了，再记忆，就不容易忘了。补充一句，我曾经这么要求我的学生。她是英语成绩从不及格到九十多分的。真是一个华丽的蜕变。相信，你也适用。
第五，让老师或者家长有针对性的布置一些强化练习的作业。哪里最薄弱，就重点补习一下。现在复习资料充足，可以轻松做到有目的的强化练习。或者计算能力，或者阅读能力或者公式的运用等等。我们人体缺什么补什么。孩子的功课也是哪里薄弱，锻炼哪里。答案一般都有，网上也可以查。孩子可自己订正，也可以由家长帮着订正。
最后一点就是一定要相信成功，相信努力，相信自己，相信明天。时不时的加油鼓劲，一定成功，这样的心理暗示会给很大的动力。不能气馁，觉得是不是不行啊。每天都暗示，今天会进步。世界上本没有路，走得多了，变成了路。鲁迅先生的名言可以改动一下，生活本没有成功，做得多了，便有了成功。世上无难事，只怕有心人啊！
总之，讲究方法，方式，加上努力刻苦，成功的鲜花一定开在你面前。祝你早日捷报频传。
想你在雨季
首先说，初二是初中生的一个槛，许多成绩退步的学生就是从八年级掉队的。这种情况的主要原因是，八年级课程难度和能力要求，要比七年级高很多。例如，七年级的英语单词和语法，大多数都是在小学英语出现过的，。因此大多数学生学习七年级英语感到非常轻松。但是八年级英语难度增大，特别是课文的阅读要求和写作要求提高的非常多。课文难度也增大，很多单词和语法都是学生在小学没有学习过的。其他学科也是在八年级增大难度的。如果学生基础不好或学习习惯不好，很有可能会在八年级出现成绩下降。
暑假后即将上九年级，学生该怎么办呢？我的建议如下。
第一，要从七年级开始复习，主要复习紫现在的的薄弱学科。如果七年级某科学习很好，可以只做往年的期末试卷和期中试卷，练习一下做题能力和方法。根据你的情况应该是八年级成绩出的问题。可以主要精力复习八年级。复习时一定要有配套的题做一做，用来巩固复习效果。
第二，复习完七年级和八年级后，如果有时间，最好能够预习九年级的英语、数学物理和化学。因为这几科一般是学生感到最难的，也是学生学习的重点。提前预习也可以减轻学生暑假后学习的压力。
一个暑假有五十多天的时间。如果学生学习不是太差，应该能够很好的复习七八年级内容。如果能够认真复习，学生应该能够实现弯道超车的目标。我也见过很多学生在暑假吧七八年级内容复习完，到了九年级成绩实现了提高。复习很累但是要坚持下来。坚持就是胜利。加油!!!
初中英语学习
初一成绩不错，初二成绩下滑，初三更加差了，可以从题目中了解到，孩子初一基础还可以，初二开始成绩下滑，那么首先需要做的是找出下滑的原因：上课听不懂？因为外界诱惑（比如早恋，网瘾等）无心学习？……只有先从根源上找出成绩下滑的原因，才能从根源上开始矫正。
至于初三提升成绩的方法：
这个时候已经接近了中考，如果说从头扎实的将知识全部掌握，肯定是件特别困难的事，但又面临中考，中考成绩决定高中在哪学习。那这时候就需要点技巧了。
1、研究一下当年的中考考纲，将重要考点标记出来，按照考点制定自己的学习计划；
2、建议学习计划以知识点划分，按照易到难递增；
3、回归课本，将课本吃透，将基础掌握牢固，才能慢慢的将思维扩展化；
4、学会用思维导图来总结知识点，这样能很容易点知识点明晰化，也能增强自己的总结能力；
5、最重要的是静心，不要老是想着自己跟不上了，只有静下心来才能踏实的学习。
希望我的建议能帮助到你！
作文写作技巧
初一成绩还行，那么应该是中等生，到了初二却用了“更”字，可见是下滑的比较厉害。
成绩下滑的原因
孩子的成绩这点事儿，讲真，没有无缘无故的行，也没有无缘无故的不行。
小学与初一的学习内容，有着很大的分水岭，因为初中比小学的科目增多，难度加深。但孩子初一成绩还行，说明他很适应初中的学习生活，有一定的学习方法，也适应了初中的学习压力。
按常理来说，这种情况下，孩子的学习成绩，大概率上应该是会稳步上扬才对。
既然初一能适应了，初二为什么又不行了呢？初一与初二的科目是相同的，就算初二的功课难度加深，也没理由下滑的更厉害。
这中间一定是发生过什么事儿，导致孩子分心，情绪不稳定，注意力不集中，上课才没有认真听讲。
我觉得家长最应该做的是，先去了解到底发生过什么事，导致孩子情绪不稳定？只有从根子上把让孩子分心的事解决了，以后才能收回孩子的注意力，让孩子上课认真听讲，有经验的家长都知道，上课认真听讲有多重要。
其实，每个孩子都对自己的学习成绩很看重的，但有时生活中发生的事，会让他们身不由己的分神。
孩子情绪不稳定的原因
通常来说，家庭的稳定是孩子情绪稳定的基石。而父母情绪的稳定，才是家庭稳定的核心。其实，很多时候孩子的敏感程度超出了我们的想象。
温馨和睦而又稳定的家庭，能够提供给孩子健康成长的环境，情绪上给孩子以轻松感和安全感。
不和睦的家庭则会带给孩子很大的负面伤害，而貌似和睦的“冷暴力”家庭，带给孩子的负面影响尤其严重。
“冷暴力”的意思是父母表面装得和睦，其实早已经貌合神离。很多父母总喜欢蠢蠢地以为孩子根本不知道，其实孩子早把一切都看在眼里，只是没有办法说出来而已。
我的朋友小敏家就是这样，两公婆从孩子出生那年就开始吵架，小敏嫌她老公不务正业，老公觉得小敏在孩子面前不给他面子，两人基本上2个月一小吵，3个月一大吵，两公婆一心情不好，就拿孩子的成绩说事儿，孩子完全成了他们的情绪垃圾筒。
后来她老公干脆就不回家，在外边与别的女人同居。小敏在儿子面前，从来都说她老公的缺点，在孩子面前，父亲是没有优点的。她儿子小学时成绩挺不错的，后来就变得孤僻，淡漠，根本不再跟父母交流，沉迷到游戏里，去找感情的舒适区。
因为父母一见面除了争吵就问孩子成绩，从来不关心孩子的心情，更不知道孩子的所思所想。
初中时，小敏把孩子送进了一个很不错的民办学校，孩子开始还行，后来上课根本不听讲，老师说孩子经常在神游状态。小敏的老公还大言不惭的怨人家学校不行，他也不想想，既然学校不行，那他儿子班级里怎么有那么多成绩好的同学？而且每年的重点高中率与重本率都很高？
这种从来不在自身找原因的父母，把责任都推给别人的父母，绝对是不负责任的父母！
孩子是有感情的动物，不是你给他提供了好的物质条件就尽到了责任，他还需要来自父母的关怀和爱护，孩子的情绪和心理都是健康的，才能快乐成长。
所以，也许题主不爱听，但我还是建议先自检一下，过去一年家里是否有哪些跟以往不同的情况：
是不是家里经济情况下滑，让孩子知道了不安？
夫妻感情是否有变化，也影响了孩子的心情？
会不会在孩子面前因言语不慎曾透露过什么？
孩子会不会因为无法面对父母感情不和而陷入了游戏的迷途？
孩子有没有早恋？有些孩子会因为从父母那里得不到爱，而去异性那里寻找感情的慰藉。
个人建议
已经到了目前这种情况，家长焦虑也没用，焦虑是会传染的，不要再传给孩子更多负面的东西。
家长从现在起想办法跟孩子做朋友，从孩子日常感兴趣的方面入手，他喜欢玩就陪他玩儿，他喜欢打游戏就跟他对打，先想办法跟孩子走入一个频道内，慢慢让孩子对家长敞开心扉，知道了他的所思所想，才能了解成绩下滑那么多的原因所在。
尊重孩子，真正把孩子做为家庭的一份子对待，可以让孩子知道家庭的真实现状，但是告诉孩子不用担心，告诉孩子父母的解决办法，才能让孩子安心。
多拥抱孩子，不管孩子多大了，这个拥抱的方式，是化解坚冰，解决与孩子之间“代沟”的最好办法，让孩子知道，无论如何父母是爱他的。
千万不要以债权人的方式对孩子，更不要对孩子说我为了你做了什么牺牲之类的伤人话语，这点非常重要。
只有把孩子成绩滑铁卢的原因找到了，让孩子的情绪稳定了，才说下一步的提高成绩事情。否则，即便是1对1的补课也不见得有效果，这也是很多人说补课没有效果的原因之一。
初三会增加一科化学，当然各省份可能有不一样的教学安排，但是增加一科是从头开始的，只要孩子情绪稳定，上课能认真听，化学很容易学。
对孩子多鼓励，增加孩子的自信，对于初三的成绩，也不用太过担心，初三学校都会安排早些结束原来的新课，进入复习阶段，只要步骤跟上老师，成绩从来都不是问题。
小韭漫谈教育
教育中有句行话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。
初一课程比较基础，加上学生刚从小学升上来，总体比较听话，只要不过于的捣蛋，一般成绩不会太差。
初二课程科目增加，难度加深，更加考验学生的理解力和悟性，再者，此时，学生又正值青春期，容易移情易性，成绩很容易下跌。
初三面临中考，无论学科难度和时间都难到顶峰。
针对以上形势，如果孩子在初二阶段还跟不上，初三再跟上的机率微乎其微，除非孩子突然明悟，自我发奋图强，改正之前的各种毛病，努力学习。
一方面从外部下手，找准差距，积极补课，把弱课补上来！
一方面多和孩子谈心，尽量从内心改变孩子，让孩子从自我做起努力前进！
如果只是从外部去施加影响，很难有好的效果！
老牛嚼教育
你说的初一还可以，不知道是各科都能及格还是中扁上还是优秀。
根据你提的问题结合本人的教学经验建议从如下方面入手：
1.找出成绩下降的原因，只有找到原因了，才能有针对性的解决。
2.培养良好的学习习惯。
3.注意学习方法和思维的培养。
4.了解一下孩子的心里动态和学校的人际关系。
你提的问题有些笼统，只分享这么多。
想进一步了解关于教育方面的问题，可以关注我，发私信秒回。另外本人是专业的数学老师，有喜欢数学的可以关注我，每日一题，免费学习，助你提高！[祈祷]
严老师数学课堂
首先说，这种情况有很多。主要原因是初一的学习内容相对简单，而初二的内容难度加大。这导致很多学生在初二跟不上老师的讲课进度。这种学生主要原因是：
第一，基础不扎实，特别是数学和英语没有学好。这是很多掉队学生出现问题的主要原因。学生成绩退步，一般情况下是从这两科开始退步的。当学生初一的数学和英语没有学好时，初二的数学和英语学起来就会非常吃力。
第二，学生的学习习惯没有培养好。这是学生初二退步的主要原因。很多学生在初一的一年学习中没有完全培养好学习习惯，对初中的学习方法还不是非常熟练，做题技巧也是不熟练，这些必将导致学生做题成绩波动大，成绩不稳定。
初一扯你还行，初二不行的学生需要在假期把初一和初二的即可复习下。主要是自己考试成绩差的学科和感觉自己学习非常吃力的学科。复习的方式最好能够从初一开始复习。因为学生成绩一般是从初二退步的，但是很可能初一的基础也有问题。当然，初一内容简单些，可以复习的快些，初二内容难可以复习的慢些。
如果还有时间的话，最好在复习完初一和初二内容后，把初三的数学、英语、物理和化学预习一部分。这样可以减轻学生进入初三后的学习压力。
初中人教版英语
大家伙，我是不凡哥！很荣幸受邀回答这个问题。
知识改变命运，知识改变未来，基于这一点，几乎所有的家长都希望自己的孩子能够考出一个好成绩。但是由于自身的局限性，许多家长都缺乏对孩子教育的经验。许多家长眼睁睁的看着自己孩子成绩一步步的往下滑，而束手无策。
言归正传，针对这个问题我来说一些建设性的意见。
首先，初一成绩还行，初二就突然下降了，这是因为，初一所学的知识点和小学的知识点处于一个衔接的阶段，只要你小学的成绩不错，就能很快的理解，但是初二则不同，不管是知识点深度和难度都不是初一能够比拟的！毫不夸张的说只要你稍不留神，你就跟不上老师的进度了！
其次，初二知识点难度的提升，挫败了许多学生的积极性，这时候家长需要充分的了解学生的情况，多给孩子一些鼓励和支持，同时应该和老师及时沟通，充分的了解孩子的不足，这样才能对症下药！
最后，如果家里有条件的，不妨可以让孩子去一些比较好的辅导机构进行查漏补缺！总比自己在家漫无目的的学习要来的快。
以上便是我个人的意见，希望对您和您的孩子有所帮助。
别忘了点个关注哦！谢谢
生来注定不凡
用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，摆上一套能旺文昌的文昌笔，学习就能进步，提升学习运气和考试运气，早日“开窍”。
