進擊的小胖紙12138
由於疫情嚴重，教育行業應該等疫情結束後才能復工，因為學生是集體上課，一人得病將傳染整個班級，所以教育行業應該最後復工才比較安全，也是為了學生自身安全考慮！
兒童創意美術課堂
什麼時候復工，我不敢說。但我想簡單可談談大疫當下，鄉村線上教育何為？
一、困境
1.大部分孩子都沒有自己的電子設備（手機或者平板），家庭有電腦的幾乎為零。父母有手機，但是大部分都要外出工作。
2.大部分孩子自控力極弱，電子設備的誘惑太大，沒有有效的監督和管理，電子設備很可能就成了孩子墮落下去的幫兇。
3.官方公佈的收看平臺多樣，有移動、電信網絡電視，有網上資源平臺，有其他APP，有衛星電視等等，這樣給教師的課後輔導、答疑以及作業批改增加了很大的難度。有些孩子可能就沒有辦法加入到課後老師的互動中來。
4.沒有教材。規定不許分發課本，那就意味著要用電子課本。看到眾多解決辦法的（都是家長自己想辦法），粗略彙總大致有三：1.網購課本；2.購買打印機，直接打印。（此法最好。因為還有各科作業需要打印，一勞永逸，只是成本相對較高。）3.兩臺電子設備，一臺看課本，一臺聽課。（此法成本也高，而且對視力有極大的損傷，不推薦）。
5.根據省相關規定，對於不能夠進行線上教學的特困家庭孩子，學校需要制定“一人一案”，具體是什麼，誰都不知道。總之，就是要想盡一切辦法，讓每個孩子都能夠參與線上課程。家庭自己想辦法，家庭想不到辦法的學校想。作為一名老師，我覺得這條規定讓學校也無從做起。學校如何想呢？送一部手機？上門上課？電話授課？都不現實。
二、解決辦法
1.首要解決教材問題，農村來說，以上三法都不好用。如果你讓家長自己想辦法，我的天啊，那老師會被罵死的。所以我們採取的辦法是分時間段，讓孩子到校領取教材。要求戴口罩，間隔1.5米，教師戴口罩、手套，通過小窗口無接觸式發放教材。
2.班主任提前摸排孩子們的設備擁有情況，以及觀課方式，做好詳細的記錄。跟家長宣傳線上觀課的必要性和重要性（有的家庭是因為擔心孩子玩遊戲，不給孩子用），線上課程都是全省統一部署，由名師多次打磨，錄製的下學期新課程。因為疫情影響，什麼時候開學還未知，時間過去了就是過去了，是補不回來的，但是課業任務還是那麼多，現在推進新課，是有必要的，所以這樣正式開學後，可能也沒有時間一點點的重新上新課了。在班主任的不懈努力下，家長們也都克服困難，想盡辦法。有的讓孩子到鄰居家去學的，有的給孩子買了一部手機的，有讓孩子到親戚家去學習的。總之都儘量保證孩子能夠參與線上課程的學習。
3.對於學習態度不佳，作業不交的孩子，班主任需要反覆打電話詢問，並督促孩子按時上課，並完成作業。但效果甚微，老師不可能每天都給你打電話，提醒你聽課做作業。
三、暴露的問題
1.有些留守兒童，爺爺奶奶在家照顧，幾乎處於無人監管的狀態，孩子每天的學習狀態讓人堪憂。
2.線上課程，只有老師說，給孩子反應的時間較短或者幾乎沒有，所以孩子如果沒有提前預習的話，難以跟上。
3.線上觀課，然後課後答疑時間也有限，老師難以觀測到孩子們的掌握情況。甚至有的孩子是否正常觀課了，都是未知。
4.課後作業的完成，是一個很大的難題。很大一部分同學不能夠認真及時的完成課後作業。
5.長此以往，兩極分化愈加嚴重。優秀的更加優秀，弱勢的陷入墮落的蜜圈，無法自拔。 大疫當下，線上課程，對於鄉村教育來說，是一個巨大的挑戰。挑戰的不僅僅是教育手段，更多的家庭教育的功力，孩子的自覺性。
靜淨存
教育行業的特殊性，教育行業的復工時間將在其它行業復工之後，確保安全，多方面考慮。
學生方面要多多看書，增加自己的閱讀量，為自己開學後的學習打下堅實的基礎。
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Tach馬
教育這個行業從來都沒有停工過，何談復工呢[呲牙]
三春老師
教育行業應該是所有行業復工最晚的，只能等學校開學，對於學生欠的課開學後可以利用週六就行補課。
終於遇見你數理化
教育行業的復工要滯後於一產二產，疫情下，服務業就是要退後，生存需求優先。符合馬斯洛需求理論。
問過幾個家長，都是大人可以去上班，但孩子是萬萬不放心送去上課的。
