民權周廣建
我們都是通過騰訊會議直播上課，隨時可能提問某個學生，班主任隨時查看，一天多次點名，作業也是各科老師都檢查，又不做的就通報到家長群，用孩子的話來說是不敢不聽課，也不敢溜號，因為不知道啥時就點你提問了
歲月如歌songS
以前的情況下，老師和學生都是通過網絡來進行授課的老師如何來監督學生的學習呢？我可以從這5個方面來回答。
第一，網絡授課的過程中，實行打卡的方式，學生的作業寫完了，就可以打卡完成，或者學生進入課堂，完成了課堂任務，也用打卡完成。
第二，老師可以用語音或視頻的方式，直接和學生連線檢查學生的作業完成情況。
語音或視頻連線
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青居老師
疫情下如何督導學生，這是一個新課題。南陽一學生服毒事件更給管理蒙上了一層陰影。也有人問非疫區的老師能不能上門給九年級優秀學生輔導，這更有爭議。
且不說公平問題，在疫情尚未解除的敏感時期，既然停課在家，自然有在家的理由，不必違犯要求上門輔導。如能，非疫區我們為什麼不直接開學算了呢？不能上門，書都不能及時領，我們只能通過網課學習，只能通過遙控督導。
一、疫情時期管理學生的難處。
1、學生按時作息問題
最常見的現象是早讀起不來，進入網課慢，聽課時間短，晚上睡不下。
2、學生是否真正參與學習問題
最常見問題是早讀網上報個到，起沒起床不知道，學沒學習不知道；進入網課人不在，到底去哪不知道，到底幹啥不知道；人在網前坐著看網課，心思在不在學習不知道，是否在打遊戲看網劇聊天不知道。
3、作業批改問題
書面作業是否獨立完成不知道，能不能做到像在學校那樣本本道道認真批閱糾錯不知道，學生口頭作業是否完成不知道。
二、提高管理效度的途徑
1、家長：理想狀態是家長積極參與管理，有法有度參與管理，有效全程參與管理，學生的作息、學習、作業就有保證。任何一點做不好，學生的作息、學習、作業就沒有保證。
2、學生：理想狀態是學生有計劃自我嚴格管理，同學互相管理中有督促，督促中有競爭，競爭中有協作，協作中有交流，交流中有友情，友情中生興趣，興趣中有保證。學生作息、學習、作業也能得到保證。
3、老師：理想狀態是作息準時督促，課前預習提前安排，授課內容多少適度，網課過程精當精采，作業佈置精練明確，作業批改認真細緻，糾錯反饋及時有法。
4、班主任：理想狀態是建立科學平臺，溝通師生家長，調動各方管理積極性，營造學生主動學習、家長積極參與、教師科學網課、家校生合力共進的氛圍，順利完成停課不停學、停課不停教的任務。
三、具體的一些做法嘗試
1、建立網上合作學習小組。
根據學生學習搭配分組，五到十人為一組，建立小組微信群；選班上比較活躍、有一定號召力、有責任心的人做小組長，以組長名字做學習小組名；班主任、老師進駐小組，建立健全學生展示、競爭、協作、交流、總結、評比微信平臺及機制，把控小組動向；由組長組織小組學生按時簽到學習、督促小組學生完成學習任、統計並彙報當天本組學習情況、提供班會表揚學生名單及事蹟、提供班會批評學生名單及原因；班主任每天在班會上統報評比。
2、利用好網絡平臺。
藉助釘釘的強大功能直播教學，利用互動面板及連麥功能，加強課堂互動；利用釘釘會議直播功功能和釘釘電話，督導學生按時認真作息，隨時與家長、學生溝通反饋；利用家校本提交作業、批改作業、糾錯反饋；利用微信視頻群聊彙報學習任務完成情況；科學利用電話進行抽查，消除網絡漏洞死角；召開視頻會議直播班會和釘釘直播課召開班會，分享小組學習動態，通報直播數據，交流家長管理高招，激發學生學習興趣及動力。
3、開好班集班會
不定時單個學生、家長交流溝通；不定時參與學習小組討論交流；不定時在群中通報反饋；毎天定時釘釘直播班集班會；周未召開網絡家長會。
相信通過以上方法定能起到對學生的督導作用。
伊水清清蒹葭綠
面對疫情，全國各地目前都開通了網上課程，通過所學習強國，全國教育資源公共服務平臺或者各縣聘請縣內優秀的教師進行授課，通過騰訊課堂或者釘釘軟件得到視頻會議或者視頻直播來實現，學生的作業可以通過家校本來實現，家校本也有優秀作業的設置。
如果是背誦的內容，老師可以讓學生通過背誦的視頻發回，如果是習題可以通過批改，讓學生反饋回錯誤的理由來。
如果是自習可以通過視頻監控來監督來監督學生完成。
為了學生的健康，不建議教師上門輔導學生。
在學生在家的日子裡，學生要認真填寫居家日記，讓班主任每天按時統計學生以及家人的ia體溫和外出情況，及時掌握學生和家人是否接觸疫區人員，學校要建立建好學檔生疫情期間的檔案。
近在遠方2019
我看了幾位老師和家長回答，說實話心裡不太舒服。每個人也都是從學生時期走過來的，自己學生時代學習怎麼樣自己不清楚嗎？健忘與偏科是現在學生的通病，也是幾十年遺留下來的問題。為什麼會這樣？是自己或孩子不努力？但，孩子們努力了，老師們盡力了，家長們盡力了。但是，你可能還不知道，唯一錯的是學習方法。監督，指導！有沒有想到孩子們的內心世界？強制性的學習只能增加學生的排斥感！老師們，家長們，請回憶一下自己的學習經歷。什麼學科成績好那你一定是對其感興趣！這個法則，古今通用。所以，我個人認為，學習不是強制的，培養孩子們的學習興趣才是第一個要解決的問題。只有孩子們對它感興趣了，他們才會記得牢，學得好！舉一個簡單例子吧：在第一節上地理課時，老師人拿的不是地球儀，而是許多氣球！（全班注意力都集中了）“好玩”是那節課的第一印象。於是老師讓學生都拿起氣球，把它比喻成一個地球，然後又拿出世界地圖和地球儀，讓每個人在氣球上大概地畫出各大洲和中國的位置。之後又拿出電燈照射氣球，讓學生們感知氣球各個部位的溫度，然後告訴我們什麼是赤道，什麼是熱帶，溫帶，寒帶，為什麼溫差有那麼大。一堂課，我們學了很多知識。至今已經有三十幾年了，但我依然記憶尤新！還有許多實例，我就不一一壘述了。總之，想讓學生學習好，就先培養他們的學習興趣，而不是強壓性質的！
霜落藤滿香
疫情下，學生，老師都是蝸居在家。我是這樣安排課程的。
主要授課軟件：手機版希沃白板，微信，騰訊會議
教師課前在希沃白板做好課件，佈置好學習預習，做練習，利用騰訊會議資源共享，把課件投在手機屏幕上，這樣便可輕鬆授課。課後佈置的作業，要求學生把答案發到微信群，老師可以逐步批改。
僅此建議
兩年兵過後
當前疫情下的老師督導學生都是用遠程檢查的方式。
這是最安全的一種方式了！
不論是網課打卡，還是一起作業的檢查，都是通過網絡進行的。
如果要是想檢查的效果更理想一些，就在微信群裡邊語音或者視頻檢查。
至於非疫區的老師，是否能夠給九年級的優秀學生上門授課，這個肯定是不行的！
首先全國人都在防範新型冠狀病毒，非疫區的人更要多加小心！不要把僅有的非疫區也一不小心就變成了疫區，那就麻煩大了！
其次，在職教師上門授課也不符合法規！
還有專門給優秀學生上課，也是對其他普通同學的一種不公平！
雙勤講學
疫情期間老師和家長最好以身作則多讀書，多寫字，耳濡目染能使孩子養成學習的習慣，當然老師是直播！
而當今社會政策導向決定你的一切，無形中要了解當今社會的一切才能有跟上步伐，不透明性使人焦慮！造成普遍的沒有目標安靜不下來，更坐不下來！！
至尊藵
在這次疫情還沒有解除的情況下，現在基本都是通過手機、和家長群或班群來佈置作業，老師一般都是通過 視頻和打卡檢查，來完成督導的。
紅酒爸爸
老師可以通過微信QQ群進行佈置作業及督促學生及時完成。家長呢，也要付到這個督促責任，並且用教育的方式來誘導孩子去完成，望採納
