万佳敏
哈哈，我觉得这个问题真问到我了，感谢出题这个朋友，也感谢头条给我这个机会。
首先，从我自身讲，小时候就学习不是很好，最后就混了个专科，但那时我父亲是一名中学高级教师，托了关系进了一单位，混到现在。
虽说生活物质上在这个年代大家不是很短缺，但在好多家庭里，好多家长忽然感觉到孩子在学习上，学识上，的确与别人家里的孩子有差距。
有某种原因好像，我要培养个有知识有文化的下一代，或有的孩子也的确调皮捣蛋，必须要严加管教，三天不打两天就上房揭瓦的现况。
从这两方面讲，我的孩子是个女孩，相对来说就比较好管教些。
小学自已背着书包就去了，放学她妈妈去接。
初中由于要送早晚自习，初中三年真辛苦了我那位。无论乱风下雨，早读晚自习没缺过一天。
高中今年高二，几乎仍是这样。
我呢，在家做好饭，等着她们。好多朋友都笑着说“你俩倒好相反，女的接送是个辛苦活，你一个大老爷们在家做饭”。
我们俩却和她们想法不一样，虽说“女儿是爸爸前生的小情人，和爸爸亲”。但我想女儿大了，生理上，心事上，男同胞们最好让让，她们亲近亲密了，也会有咱一份功劳对不对？
然后我们三口，多次谈论到了她的学习上，对她讲：“做父母该对孩子的抚养义务，我们一定会做到，学习上有困难找老师，找爷爷补补，你说要去培训班上辅导，在我有能力的前提下我会满足你”。
“那你在目前，你应该要完成的首要任务是什么？不是为我，不是为爷爷所学，而是为你将来而学，父母不可能陪你一辈子，你好多好多的地方都没去，好多大学都等着你去选择”。
小时候，如果我没记错的话，女儿好像就知道学习是她的唯一选择。因为家庭平时她爷爷也给她讲了好多这方面的事，或者说好听点就是“人生观”，还好拿我当例子“以后别跟你爸学，没出息”。
十几年了，我家电脑没玩过二三十次，手机也是淘汰下来的老手机。
总结下来，可能是一个孩子的天性，一个家庭的灌输观念不同，引导孩子看待学习方向的方法得当，使我们俩在对她学习这方面从来就没耽心过，也从来没有说她在学业上对我们有所隐瞒。（因为她也知道这两点瞒也没用，如果学校里有何动向，老师会告诉我们）。
最后，如果朋友能看到这个位置，就告诉朋友我的成功的密决是：
【一】家长的以身做则
【二】教导孩子不说假话
有的家长如果对孩子能做到这些，所谓的放松管教，严加管教，就不复存在。孩子的学习自然而然的就上去了，很轻松的，很高兴的看着孩子又阳光，又有自己的思想和追求，心里真的很心慰。
明港大视窗
妈妈越“懒”，孩子越勤快。我就拿我家孩子来讲，我家孩子现在近六岁，他的幼儿园作业，我几乎不陪写，我每天举报他，告诉他：妈妈不看你写作业，你写的字特别好看，而且速度还快。他也听话，每天在我的鼓励下，自己独立完成作业，完成后让我看，我先夸他写的好的，然后再指指他写的不好看的，然后他就笑了，我就征求他意见，给他擦掉，他再重新写个好看的。每个孩子都是一样的，孩子喜欢听鼓励的话，孩子越鼓励，他就变的更优秀。他班级30个小朋友，我家孩子是唯一一个妈妈不陪写的，老师还特意表扬了孩子！
珍珠家有男宝
的的确确，有的家长越“不管”孩子的学习，孩子成绩越好。这不免让不少家长感叹：为什么这样的孩子总是别人家的孩子，而不是自己的孩子！
其实，人们看到的“不管”往往是表面现象，而真实的情况并不像人们想象的那样完全不闻不问、完全撒手不管。
诚然，有那么极个别的孩子，天赋极高，自幼一沾上学习就能入迷，心无旁骛，越学越有劲，越学越入迷，成为“学霸”中的“学霸”、“学神”。这种孩子，他们的学习家长的确没怎么管过，而且也不需要家长特别去管。
但是，有的“学霸”“学神”也是家长“管”出来的，只不过孩子在刚开始学习的时候，家长“管”得得法、得当，“管”得有效，从一开始就培养了孩子对学习的兴趣、自觉性、主动性和良好习惯，让孩子认识到学习的意义，认识到学习是自己的事情，自己的事情自己就应该负责做好。所以，孩子在后来的学习过程中，几乎不用家长再为他们的学习操心，他们自己就能把学习搞得非常出色。这就给人一个印象，这些孩子的学习家长从来“不管”，而且越是“不管”孩子成绩越好。而真实的情况是，家长不是“不管”孩子的学习，而是“管”在孩子学习的早期，功夫在前，成效在后。就拿今年考入清华的鹿泽宇来说，小学跳级直接从三年级入学，一直到高三，学习成绩非常优秀。很多人的印象是，鹿泽宇的父母平时忙于生意，无暇“管”孩子学习，鹿泽宇是在这种“不管”中学成了“学霸”。但大家忽视了一点：鹿泽宇在幼儿园前就识字3000个。想想看，没有父母大量“管”的功夫，鹿泽宇能在幼儿园前认识3000个字吗？正是由于父母前期“管”的功夫给孩子打下了坚实的基础，才有了后来“不管”也能考上清华。
还有的孩子，家长文化程度不高，甚至没什么文化，家境也贫寒，在孩子的学习上，家长无能为力去“管”，但孩子学习努力，成绩很好。这又是为什么呢？这是因为，这些家长为人善良朴实，虽不懂高深道理，但懂得一些基本、朴实的人生之理，比如读书改变命运、吃得苦中苦方为人上人、求人不如求己、自己的路自己走，等等。他们用这些朴实的道理告诫孩子，用自己善良、淳朴和踏实的为人默默影响着孩子，使孩子懂得学习的意义和必须踏实刻苦学习。而懂得学习的意义和踏实刻苦学习这两点，对于其中那些坚韧的孩子来说，就足以使他们在学习上不断精进，成绩优异。所以，对这部分家长而言，他们对孩子学习上的“管”，就是告诉孩子朴素的人生道理，就是不自觉地以自己善良、淳朴和踏实的为人潜移默化地影响孩子，而不是人们通常看到的那种陪孩子读书学习、辅导作业、上学放学接送、送辅导班培训班学习及诸如此类的“管”。正因为如此，这就难怪人们认为他们“不管”孩子的学习，孩子成绩反而很好。
可见，所谓“家长越‘不管’孩子的学习，孩子成绩越好”的说法，并不完全正确。每个学习成绩好的孩子，背后都凝聚着家长“管”的心血和功夫。只不过所花的心血和功夫有多少大小不同而已，“管”的方式也有同有异。而对于绝大多数没有极高天赋的普通孩子来说，要想成绩好，更是离不开家长辛勤的“管”，离不开家长长期耐心的教育、引导、陪伴和辅导。在教育和培养孩子的问题上，家长绝不能有任何侥幸和偷懒的想法。
圣山翁
个人觉得，主要有以下几点原因：
1.”管“孩子学习的家长，可能管的过细，对孩子学习态度，学习时间的分配，学习的方法等各个方面，面面俱到。对于孩子来说，已经形成了”上课不听不要紧，放学有爸爸妈妈教”反正有爸爸妈妈在呢，我不会忘记什么作业的“，甚至爸爸妈妈过度的掌控欲，影响了孩子的学习热情，导致孩子学习动力不足，成绩不好。
2.”不管“的家长，并不是完全不管，而是有的放矢，让孩子清楚学习是自己的事情，爸爸妈妈不会负责到每一个细节，所以能够牢记老师的每一个要求，认真完成每一份作业，久而久之，学习的自觉性越来越强，自主学习能力也越来越强。
3.家长不过多的干预，给了孩子足够的时间去思考，去探索学习中的问题，逐渐形成学习兴趣，越来越喜欢钻研，成绩越来越好。
所以对于家长来说，对孩子的学习，生活，我们都要适当放手，让孩子能够有更多的机会对自己负责，有了较强的责任心和主动性，孩子才能越来越优秀。
朵妈说说
因为管的方式不合适都不如不管。去引导，而不是去管。引导和管是两码事儿，管是强制的引导是另一码事。用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，摆上一套能旺文昌的文昌笔，学习就能进步，提升学习运气和考试运气，早日“开窍”。
学业一帆风顺
根据冰山理论：你看到或所呈现出来的，只是水平线上的一角，约占1/8，而7/8是水平线下大部分未曾显露或隐藏着的。
这个问题适用这个理论。你可能只看到了有的孩子学习的自主自律，没看到有的家长在孩子幼小时的努力付出。
我想这个问题的真实意思应该是：如何教育沟通让孩子自主自发的学习。
绝大部分的家长在孩子上初中、高中后，学习上的事儿应该是心有余而力不足，想辅导也辅导不了了。
所以在孩子上幼儿园和小学时，家长要有意识的提前规划和计划，培养训练孩子学习的习惯、态度和效率，以良好的心态和情绪进行沟通交流，用以身作则的态度帮助其找到合适的学习方法。
下面我们聊聊冰山隐藏在水面下的部分。
1.培养训练孩子的学习习惯，态度和效率？
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孩子在上幼儿园和小学时，自我意识还不是那么强烈，家长就是他的天，他的世界。所以这个时候以适当奖励和适当处罚的方式帮他立规矩、定标准，正面效果最好，副作用最小。
学习习惯养成：回家来第1件事儿先把家庭作业完成，该复习的复习，该预习的预习，第2天要用的书籍和用具是否都收到书包里。这些学习上的事儿做完才能去娱乐。
学习态度养成：大概一两个月，他的学习习惯差不多了，接着就是学习态度，比如字迹是否工整，卷面是否整洁，是否粗心大意，错题是否自己检查出来。
学习效率养成：家长帮他做一个表格，每天每一科的作业开始时间是几点？结束时间是几点？周末时候总结一下。正常多长时间做完，哪天慢了哪天快乐，具体原因是什么？以帮助孩子改进方法提升效率。
以上几点，家长需要按顺序一个一个来，让孩子有个消化养成的时间，一时没有做到，不要着急，朝着这个方向努力，一定能做好。孩子做到后，家长也不能停止监督和管理，以防止出现反复。
2.良好的沟通交流与适当的奖励惩罚。
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每天孩子回来，抽时间进行适当的沟通交流。
我的经验是简单的三个问题。
- 今天有什么好事发生？
- 今天有什么不好的事儿吗？
- 有什么需要我们帮忙的？
这样做的好处，孩子一天的动向会跟你大致描述。沟通交流中还能适当引导孩子的价格观。
奖励惩罚要适当，不要小功重奖，更不能小过重罚。
做得好时要肯定，鼓励，而且要及时；
做了错事时，不要责打，告诉孩子原因、后果以及你的感受。同一问题再次犯错时要给予适当惩戒，如找一个安全的地方面壁罚站，把孩子心爱的东西收起来几天或没收，等于用他心爱的东西来代替他被关禁闭。
3.家长以身作则营造良好学习氛围。
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如果家长每天长时间刷手机、玩游戏、打麻将，却教孩子刻苦的学习，努力的上进。这种负面的示范作用，会让家长的权威荡然无存，会使孩子在青春期阶段时与家长产生沟通障碍。
所以家长应该以终身学习的态度，每天工作之余抽出一定的时间，和孩子一样的学习自己所需的知识，以平等的身份，朋友的语气和孩子聊聊自己学习时遇到的障碍困难，以及自己如何克服解决的，甚至可以请孩子给自己一些建议或帮助。
一个班几十个孩子，同样的老师，同样的课程，同样的作业。为什么成绩会有不同呢？为什么家长越不管孩子的学习，孩子成绩越好呢？老师的偏爱，孩子的能力，这些因素所占比重不大，根本的问题在于家庭的教育和配合。
希望对你有所帮助。
老戚聊教育
我表哥的女儿就是不管出的学霸，但有一个她崇拜的别人引导她，为她办了个借书证，星期六想起天就钻进图书馆，还借得一大堆书回来看，从小学到现在初中都是全校前3名。
白背两把98K
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贝贝妈亲子日记
我觉得完全不管，放养还很好的小孩是少数，没有代表性。多数好的孩子也不是天生多好，也是不断改正进步的结果，只是别人家长看不见这些改进的过程。
例如我女儿，她可能就是多数家长眼里的“别人家的孩子”：小升初小考早早就考上了几所顶级私立，最后以特长生考试进入最顶级的公立学校。中学文化课成绩中上，特长继续保持。其实她也不是一直都这样的，也是在我不停的督促指导下慢慢发展的。
所以我觉得好的孩子，不是家长不管，而是家长管对了地方。
马马
那是因为这些家长管的时候早，在幼儿园，小学低年级时家长着重帮助孩子确立好的学习习惯和部分学习方法，确立学习目标或阶段人生目标。
到了小学中高年级以后家长能管的就不多了，到那时再管成效不大（学习内容已经管不了了，学习方法越来越定型基本管不了），能管的就只有出钱上各种辅导班了，在学校都学不好的去补习班用处也不会大的
