山東教育新聞網訊（通訊員 鄭佐文 李玉瑤）“斜槓青年”是與李玉萍老師交流過程中接觸到的一個詞，來源於英文“slash”，李老師說她不想僅僅定義自己為英語老師，希望有更多重的身份和角色來豐富和充實自己的人生。
學生們眼中的“媽媽”型班主任
學生們都說李玉萍老師是“媽媽”型的班主任，這是對李老師班主任工作的最高褒獎了！高一新生開學的第一個月，李老師只回家過兩次，其餘的時間全部吃住在學校，陪著孩子們。她每天晚上查學生就寢到22：30，回宿舍洗漱後，23:00又去宿舍，去聽一聽孩子們有沒有動靜，睡沒睡著。她說：“看到他們睡了，我回來才睡的踏實。”
每當經過高一18班的教室時，大家經常會看到她耐心地為學生講解，或學習或生活上的“小事”，李老師曾經笑著說：“光拖廁所一件事我們就學了兩週。”兩週的時間來教會那些平時不做家務的孩子拖廁所，李老師親力親為，也數不清她拖了多少間學生寢室的衛生間地板！這樣一件拖地小事，就足夠讓學生們養成良好的生活習慣，就足夠他們從李老師身上感受無盡的愛與包容了。學生們紛紛表示，李老師無微不至的關心更加讓他們害怕犯錯，害怕李老師生氣。
除了關注學生的衣食住行，李老師還特別注重孩子的心理健康問題。為了更加了解學生，她不厭其煩地與學生家長聯繫，去了解學生的家庭背景和成長環境。任課老師每當與她談起某個學生時，她總能說出這個學生在成長道路上的一些關鍵事件，也讓任科老師更加了解學生並理解學生了。有這樣的班主任做搭班老師，老師們都覺得特別踏實，有底氣。
李老師會經常分享一些管理學生的經驗。比如要想讓班委和課代表的管理功能最大化，那班主任就要適當“放權”，每週班會的時候讓班委和課代表上臺總結班內的問題，站在學生的視角看待班級問題會更加全面且真實。比如在黑板上公開每個寢室的得分，督促學生打掃好寢室衛生等等。李老師在生活方面也給老師們提供極大幫助，她的很多人生經驗和豁達人生態度讓大家受益匪淺。老師們感覺跟李老師在一起工作會不斷收穫成長和開心。
學生眼中的心理專家教師
李玉萍十分關注學生的心理健康發展，班上有位學生髮音不標準，李老師特別囑咐任課教師少些提問這位同學，以免傷害到她的自尊心，並告訴老師們有需要檢查背誦的時候可以在課下進行。另外，班上還有一位不太願意跟別人交流的小女生，她偶爾會因為心理原因而導致身體不舒服，李老師瞭解到她的情況後，時常在晚自習的時間叫她到辦公室給她進行心理疏導，或讓她趴著安靜一會兒，或跟她隨意交流一些話題，讓她放鬆一些。有一次這個女孩兒在疏導的過程中嘔吐一地，李老師親自為她打掃，沒有半點猶豫和退縮。
2020年2月初，新冠肺炎疫情引發公眾恐慌心理危機，作為國家的二級心理諮詢師，她主動申請參加了新冠肺炎-陽光熱線心理諮詢，成為一名瑞陽心語志願者，每天晚上8點到10點值班接聽心理諮詢熱線。她 6點就開始崗前培訓，看視頻，聽網課，整理筆記。忙忙碌碌一天下來，她用自己的心理專業知識對來訪者體貼、熱情、溫馨解惑釋疑，幫助公眾解決心理恐慌，科學積極應對疫情。
英語組的“大姐大”
作為英語組的備課組長，李玉蘋老師最注重“鑽研”二字。她帶著大家一起探索英語備課的更有效更優質的集體備課方式。李老師秉承“凡事預則立不預則廢”的信念，認真對待每一次備課。備課小組嚴格遵守李老師提出的“定時間，定地點，定人員”規則，不斷提高備課質量。此外，李老師還要求組內成員在備課前做好一系列準備，不能漫無目的地來到備課室，而是帶著已經準備好的“金點子”來，在分享的過程中彼此收穫成長和進步，讓每位教師“有備而來，有得而歸”。
當前疫情之下，李老師很快調整了教學模式，積極帶領高一英語組切換至“空中課堂”教學模式狀態：錄播、直播、錄屏、作業批改、網上考試等等，每每研究打磨課堂內容到深夜。她發揮英語的語言魅力，給學生的作業評語非常有特色，網課教學風格也多樣化，更值得稱讚的是，她帶領的英語組解惑答疑方式多種多樣，有語音，有視頻，有拍照，讓學生真正地領悟到了網絡教學的魅力。她錄製視頻，結合語音講解，通俗易懂，讓學生真正弄懂學會。
李老師還特別關心青年教師的發展，英語組青年教師彙報課時，她一遍遍地修改教案，現場聽課，幫助新老師磨課，給出中肯的意見。新教師這樣評價她：“李老師會指出我在講課過程中的不足之處，但她從來不忍心把我批評的一無是處。讓我知道自己不足的同時，也讓我對自己充滿了信心。”
老師們心中的瑜伽“女神”
李老師愛好廣泛，特別喜歡瑜伽，她不但很專業，無論姿勢、理論還是設備，都驚豔到了老師們。當有些年輕女老師，見識過她練習瑜伽的動作時，在李老師面前，再也不敢說自己練的“還可以”了。其實，大家還不知道，李老師可是“持證上崗”，早在2015年她就取得了瑜伽教練的證書，李老師的瑜伽光環讓更讓年輕人對她崇拜和痴狂！她笑著說：“自己作為一名70後，太折騰了，就想活的更加充實些！”可生命的意義在哪裡呢？不正是在這樣的“折騰”中，才豐富了有價值的人生嘛！女老師們都羨慕李老師的“折騰”，都希望自己到了四五十歲的年紀，還能自如的下叉，優雅地做出各種高難度的瑜伽體式。
青年教師眼中的“師傅”
李玉萍是青年教師的師傅，她不但要幹好自己的工作，還要指導幫助青年教師成長，是她們的師傅。班級中的許多問題，青年教師李玉瑤都要向李老師請教。在李玉瑤的眼中，李玉萍是那麼的和藹可親，聊的多了就會忍不住表達許多自己的情緒。十月份，李玉瑤因為許多原因夜不能寐，在跟李老師交流時表現出的焦慮和恐慌，被她捕捉到，李玉萍耐心地開導她，並給她一個大大的擁抱。患難時候的一絲安慰都是彌足珍貴的，更不用說這樣暖心的擁抱了。當時李玉瑤流淚描述自己的心理狀態後，她邊耐心傾聽，邊分析疏導，就像理解自己的孩子一樣，讓年輕人很快釋懷，放心心中的思想包袱。李玉萍不但教學號，還是國家二級心理諮詢師，接觸過很多案例，有心理諮詢的經驗，老師和學生們有什麼心理負擔，都願意找她說說心裡話。
高中英語老師、瑜伽教練、心理諮詢師……終身學習的觀念在李老師身上體現地淋漓盡致。她總是義無反顧地跳出舒適圈，總是率性地堅持自己的選擇，去挑戰自己的更多更大的可能，並且她做到了！
李玉萍就是這樣一名優秀的“斜槓青年”，既成就了自己，又溫暖了他人。
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