鹰眼看世界565388
这种情况确实比较常见。
小学一年级学生，识字能力有限，没有家长辅导，无法独立读懂题意。这两张试卷，其实也是家长的“家庭作业”。题量大，题型多，辅导完成不容易，给家长带来很大的麻烦。
老师在布置家庭作业的时候，也需要备课，根据学段特点、课程内容和学生学情，适度适量布置家庭作业。各学科教师要提前协调，防止多科作业叠加给学生带来沉重负担。通行的做法是由班干部（学习委员）布置作业，若发现作业过量能及时向老师反映。但小学一年级的班干部尚无此能力，老师在这方面不能偷懒。
日前教育部等九部门联合印发的《中小学生减负三十条》中明确规定，小学一二年级不得布置书面作业。其实这条规定已经出台很多年了，但从未真正落到实处。国家年年提减轻中小学生课业负担，要培养全面发展的四有人才。但学生的书包却越来越重，家庭作业越来越多，用于玩耍和运动的时间越来越少。很多孩子每天波奔于家、学校和培训中心三点一线，课余生活极度贫乏。
造成这种现象的原因，表面上，是家长望子成龙、望女成凤心切，竞争意识和忧患意识过强，以及学校片面追求升学率，不注重学生全面发展的错误教育思想造成的。而实际上，是我国整个教育体系的顶层设计有问题，主要是大学的办学模式和招生制度有问题。说到这方面，又是个宏大的话题了，非三言两语可以说清楚。
回到本题。老师过量布置作业，若经常如此，可私聊老师，委婉提醒。若偶尔这样，可尽力辅导孩子完成。我的孩子读小学二年级，碰到这种情况，我最多陪孩子做到晚上九点半，还未完成的话，就自己帮他做。
——代孩子做作业的经历，您也有过吗？
毫米
不知道这是什么时候提的问题哈。
我是一个在小学从事一线教学近20年的老师，现在同时也是一个一年级小学生的妈妈。
我现在孩子在家学习，额外的作业，就是我布置的，每天5分钟百题训练花费十五分钟吧，随堂练，每天都有一张b5纸反正面的卷子，三科一科一张。
预习，每个科目大概一共花费30分钟不到吧。
随堂练那个卷子，如果老师有留类似的，我就不会让孩子重复做。
这几个项目大概花费两个小时多一些。
这个最主要的不是为了他的学习成绩，而是在培养他的学习习惯。
孩子在一年级，作业量确实比三年级少很多很多，你这时候最主要的就是要培养他提高注意力，加快做作业速度。
怎么培养，先培养坐在那里不玩、不发呆，做作业能坐住至少20分钟，家长一定要帮助其建立一个20分钟的任务目标，一定要尽量的完成。
坐住20分钟后就赶快去尽情的玩10分钟。
再做作业至少20分钟。再玩10分钟。
就这么循环往复的每天坚持两个小时。
一定不能只学习，或者只玩。
慢慢的，坚持学习3、40分钟，低年级，这就差不多了，时间再长也不科学。
一定要帮助他建立“学就好好认真学，玩就什么学习都不想的去玩”这种理念。
这样，你的孩子才能应付两年后的三年级。
题目中提到的，一年级数学、语文老师同一天分别布置两张试卷的家庭作业，可不可能？
作为带过一年级的老师，我觉得一年级到二年级，语文数学，大多数都是一个老师在教，一个老师，布置四张卷子，不大可能，那有没有可能提问人就是在一个教育非常细化、非常非常苛刻而又专业的小学，也有一定的可能性，两个老师，也不知道对方布置了多少家庭作业，就由着自己心意来，布置作业多了，完全有可能。
但从同行的角度看，要么这一个或两个老师为了完成一个关乎自己或学校的教学任务，要么这么做一定是有什么特别的原因。
我有的时候也和家长聊，老师布置作业也很难，布置少了，家长就自己不知道在那里搞一些野鸡经典作业题，留作业多了，当面不说，背后一定说这个老师，孩子需要多睡觉长身体的时候还留那么多作业。
作为一个老师，我就觉得，你在这里提问还不如问问老师为什么突然留了这么多作业来的直接痛快，至少你知道一个可以作为状告老师增加学生负担罪名的一条罪状。
赢在小学
这种情况在很多地方都会发生，尽管上面三令五申，但是这种情况应该常态。发生这样的情况有以下原因。
第一， 教育主管部门依然还以分数来评价一个学校。
很多地方在期中考试还有期末考试，都会有统考。教研室出一张试卷，全县或者全市都用这张试卷来进行考试，看起来是很公平的，各个学校为了让自己不落在最后，只能要求老师拼命，老师在课堂上拼命还不算，还得让他的学生在课后也跟着拼命。
怎么样拼命呢？那就是大量的做题。不管怎么说，在现在的考试模式之下，做题就是提高成绩的一个重要的途径。
数学老师发一张试卷，自己感觉不太多吧。语文老师也发一张试卷，自己感觉好像也不太多吧。既然感到不太多，那么在发多一点吧。大家又发了一张试卷。这样的情况就出现了。
第二点，学校的生存，学校的发展和学校的建设，说到底，都跟学生的分数有关。一个学校如果学生考试成绩总是很好，总有一天它会成为重点学校，重点建设学校，想要各种经费，那就太容易了。甚至连周边的学区房的价格也会涨起来。谁还敢不努力？老师努力的方向之一就是要提高学生的成绩，这个循环不是又回来了吗？
第三点，老师能不能够评上优，高一级的职称，甚至是能不能够转正，会不会在中年的时候被解雇，实际上都会跟他的教学成绩有关。当旁边的老师给学生都多加码就可以提高成绩了，他敢不干吗？
第四点，提高学生的成绩也是家长的期待。有很大部分的家长也是希望老师都给学生出题目的。我们可以看到，小学生放学的时候，就会有很多家长接送这些小学生到其他的培训班去，他们除了到那里去学习其他科目之外，大部分都是到那里去做作业的，不但是做老师布置的作业，还做培训班老师布置的作业。也就是说，这些家长认为学生还是有时间的。对于一些不想去培训班的家长，他们就希望老师给他们的小孩不知足够的作业了。
所以我认为造成这样的情况，不单单是老师的问题，也不单单是学校的问题，也不单单是家长的问题。就是大家的问题。
在现在，作业，考试，依然还是学生的一碗热汤。
许愿城英汉教学群
为了减轻学生的课业负担，减轻孩子的学习压力，减负增效，让孩子轻松快乐地健康成长。
按照教育部门有关规定小学一、二年级学生不准布置书面作业，只能布置口头作业，读背记语言表达之类的练习。
但不布置作业，也有的家长说三道四，强烈不满。说老师不负责，工作责任心不强之类的话。布置下去，又不符合每一位家长的心意，孩子作业速度慢的家長又嫌多。再说语文家庭作业布置了，数学老师也会布置作业的。就是这样作业就会多了。
当然，学生学了就要练，不练习，知识不能转化为技能。加之又是临近期末复习，综合练习较多。再者是中国应试教育的产物。
解决的办法是：
1、作业有针对性。
2、量少一点。
3、只布置读背记的口头作业。
以上是我个人看法及观点，对错与否，仅供考！
常青树郭家升
这个问题借助算术方法回答，说不定有意外的收获。语文数学试卷各两份，完成一份数学试卷需要消耗的时间，即便学有余力的孩子，恐怕也得消耗1个小时左右，也就是说数学需要至少2个小时。完成两份语文试卷需要消耗的时间可以肯定更长，没有3个小时的奋笔疾书，高质量的完成几乎没有任何可能。如此一来，仅仅完成任务，打个九折，也得4个半小时。现在的小学放学一般在下午4:30分左右，假定5点到家立刻动笔，不吃不喝马不停蹄，最起码得熬到夜里9点半。这对任何一个小学一年级的幼童而言，都是巨大的极限挑战。沉重的学业负担，正肆无忌惮的扼杀孩子的天性，凝固了孩子的创造力，石化了孩子的好奇心，贫乏了孩子想象力。兴趣与热爱，自由与烂漫——这些原本属于孩子的专利早已成为昂贵的奢侈品。喊了多年的减负口号，在愈演愈烈的应试教育面前如同风中的肥皂泡。把童年还给孩子的承诺，在所谓的以质量求生存唯分数论英雄的今天俨然成为不名一文的一纸空文。教育部颁发的减负令能否全方位解绑中国义务教育？学科核心素养教育能否挤占应试教育成功上位？或许，真正的危机才刚刚开始，考验当下中国🇨🇳启蒙教育成败的关键时刻已然来临！
沙中古道
朋友的孩子今年也刚上一年级，最近每天都为辅导作业抓狂:"为什么要留那么多作业?在学校都干的啥，非得回家写?”
朋友家孩子的作业平时语文是抄抄字词、背背课文，读读书，数学做1~2页练习，基本不用辅导太多，只验收签字即可。而进入期末复习阶段，每天都留卷子，有时2张，有时每科2张，孩子一会儿题不懂了，一会儿字不会写了，得"近身侍奉，随时待命”。好不容易做完一科，还得一边检查这科一边辅导那科，“为什么不在学校做呢?老师在学校干什么”?
老师到底在学校干了什么呢?孩子学得快忘得也快，语文要巩固字、词默写、检查课文背诵;辨析近、反义词，理解在文中意义;了解修辞手法，知道在文中的作用;指导阅读、写作:讲解做题思路和技巧，渗透写作方法……数学需要先归类整理知识点，再变化、组合基本知识点;既要夯实计算，又要抓解决问题，既要抓牢抓死，又要善于触类旁通……
老师讲过不代表学生会做，学生听懂也不代表做对，上课时间老师得讲，其他时间孩子得学习其他学科，还得文体兼顾，全面发展:如庆xx书法绘画比赛、文艺汇演、诗歌朗诵、才艺大赛等，哪一项不得用时间排练、比赛?所以能分给各科做题时间实在少之又少，那能怎么办?只能放学回家写。
朋友说，"那就少留些，再说现在一二年级不是不让留书面作业吗?"作为一个孩子面临中考的家长，我只能说还太天真，高考不改，竞争就在那儿，优秀的都忙着上辅导班培优刷题了，你还想着放羊?
再说，布置作业时老师基本上都会商议后平衡一下，比如一年级数学字大题稀，孩子自己又能读题，做一张20分钟不到，语文虽然写字多，但布置两张时，一般写话只做一张或不写。如果孩子每天写作业时间过长，家长得关注一下是不是写字慢、做题磨蹭或不懂不会?
对于复习的压力，家长一般感觉不到，但对于考试的成绩，却保持高度关注。一年将要结束，生产者加班加点高产，销售者忙着冲业绩，孩子的学习也是如此，到了收获阶段了，忙点累点争取有个好成绩，过个好年吧!
杨杨老师谈教学
我在城市周边的一所农村学校工作，说实话，当看见一年级的小朋友回家需要做这么多作业，我瞬间觉得当我的学生还挺幸福，六年级的孩子元旦回家也只做两张试卷，还不写作文。
1、教育部规定1、2年级不能有书面作业。
作为1、2年级的孩子回家做两张试卷，语文，数学一共是四张试卷的确还是挺多的。
1、2年级的孩子毕竟年龄小，识字量少，而且这段时间全国大面积范围内降温。所以这个任务对hai号孩子们来说还是挺难的。
2、家长需辩证理解与看待。
老师们肯定知道孩子们不应当做这么多作业，但是这段时间因为新课已经上完了，各科都进入了复习。面对期末，学校早教学成绩，家长也希望孩子们考出好成绩。老师相对压力很大，更为主要的是期末复习时间紧，鉴于这些原因，老师在布置作业时可能就没有考虑太多。为了孩子的成绩，家长朋友也应该多多理解和支持。
3、家长与老师加强沟通。
当然，家长对于这种情况也并不一定是置之不理。 这样可以先观察一下看看孩子们的作业是不是经常都是这样多，如果只是因为放假，老师布置的作业稍微多一点，家长完全不必担心，好好的辅导孩子，鼓励孩子把作业完成。更不能当着孩子的面对对老师有抱怨情绪，不然就会造成孩子对老师的不信任感。 严重地影响孩子的学习兴趣以及学习成绩。
如果孩子经常作业都是这样多，家长们就应该有策略地跟老师沟通一下，建议老师是不是可以去选择性地布置作业或者换一种方式布置作业。
4、低年级孩子怎样布置作业？
对低年级可以以动手实践作业为主(因为我是语文老师，就谈谈语文方面的作业) 比如阅读、做卡片、口头造句，看图说话、讲故事、猜谜语、听写、背诵、收集并改正错别字等。
在临近期末的时候，老师的教学任务比较重，压力比较大，家长应予以理解，同时加强与老师的沟通。家长与老师共同努力，帮助孩子取得优异的成绩，并且培养孩子各方面的语文素养。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
我认为，这个不是作业多少的问题，而是老师不懂教育、没有研究孩子成长规律、在教学中更不懂配合的问题。甚至让人怀疑这个老师业务水平有问题。
我带过小学孩子写作业，从作业留的方式上绝对可以看出一个老师的教学能力与水平，同时留作业越多的班级孩子的成绩越差。每天孩子都着急赶紧写完作业根本听不进去你说任何话。不会的题也得不到及时的巩固，甚至有些同学一打开书包就开始犯愁，说写不完，带着巨大的悲痛写，怎么会有效果。
相反，有能力懂教学的老师留的作业绝对的经典，而且又少，孩子及时的掌握了重点，还能进行复习和预习，曾强了对学习的兴趣也从不感觉作业是负担。
我曾经建议家长和老师谈不要留这么多作业，或是他们家孩子跟不上，作业少写点，结果老师的回答是，那我安排的作业你少写了，我还是不是老师，我说话还有没有用，跟本不考虑孩子的情况。
请重视教学的质量，请用心研究孩子，研究教学，不要因为你耽误了孩子的成长或是对某科的热爱。
沉静加油558
这种突击做题当然是与现行规定不符的行为，但是我们家长不能当着孩子的面埋怨老师，也没必要去找老师说理。因为老师布置作业多去找老师理论，只会让老师觉得家长不可理喻、不配合老师工作，甚至激起矛盾，不利于孩子以后的学习。
如果是我家孩子遇到这样的事，我会先看看试卷，将题型一样的内容选出来，告诉给孩子，减轻她的心理负担。之后让她先各完成语文、数学一张试卷。如果全部做对，第二份试卷上的同类型题目孩子口述、我帮她填上就可以。如果没做对，第二张试卷上同类型的题就当复习，再做一些。
孩子一下子面对这么多试卷，可能会恐慌，我们家长要认同她的情绪，理解她的害怕和着急，教她如何面对困难和更有效率的学习。
社会就是这样啊，我们会遇到各种不合理的要求，怎么更有智慧的面对，是我们需要学习的。
我小学二年级的时候，有一次老师罚抄课文，要写100遍。我抄到半夜2点也只抄了将近20遍，那种绝望、恐惧、焦急，我一辈子都忘不掉。那天之后我的中指就起了四五个黄水泡，上了两周的药水泡才消，但中指却有点歪了。
后来那位老师也不干教师这个职业了，但我的手指变形却是终身的。
心宝妈妈聊育儿
没啥好看的，语文老师负责语文教学，数学老师负责数学教学，同样的其他老师负责其他科目的教学。他们彼此之间是平行关系，彼此也不存在什么特殊的管理关系（除非真有真有职务上的隶属关系），而教学内容也是各有各的教研组进行管理。
所以别说数学语文老师一人发一套卷子，其他老师发卷子也不需要经过彼此的同意啊！
所以如此简单的问题没啥好看的。
当然，这必然也带了一个孩子作业时间的问题。按照最新的规定，一二年级不允许留书面家庭作业，所以很明显你家孩子的老师们违规了！
