Susan249916776
孩子的作业问题，快把父母折磨疯了，每一个鸡飞狗跳的家庭，几乎都是因为有一个需要辅导作业的娃。
1.作业太多。
每个家长都想让孩子考好，差的变好，好的更好，最好是比所有同学都好。可是好成绩是需要付出代价的，要多做题，别说什么举一反三，大多数孩子达不到，成年人想做好一件事，还讲究一万小时理论呢，何况孩子的学习。
所以，老师就尽量多布置作业，多刷题，熟能生巧，每个学生除了课本，都有好几本练习册，好几套卷子在学校有课堂作业，在家有家庭作业。家庭作业需要家长检查辅导。
2.家长没时间没耐心。
现代人都太忙，忙着工作，养家糊口，好不容易下班了，还要加班，还要忙家务，还要忙里偷闲上个网，刷个剧什么的，留给孩子的时间很少。
即使有石时间辅导，也没有那个耐心，孩子的思维是慢的，我们的心是急的，看他磨磨蹭蹭，恨不能替他写，还不能吵不能骂，一吵一骂就哭，那场面，简直都不是人过的日子。
不写作业母慈子孝，一写作业瞬间变成鸡飞狗跳。
3.学生学习习惯还没养成。
小学阶段，正是习惯养成的阶段，孩子的学习习惯还没有培养出来，很多孩子，写作业的时候，都不知道该干啥，先干啥后干啥，随意磨蹭。
我们要做的，除了辅导作业本身，还要培养他良好的学习习惯，比如写作业的次序，写作业的时间，如何整理学习用具等，不能着急，一口吃不成胖子。
4.最重要的，老师和家长都焦虑。
家长望子成龙、望女成凤，把所有的希望都寄托在孩子身上，老师也希望每个孩子都考好，考出好成绩，都焦虑，然后把这种焦虑转嫁到孩子身上。
希望越大，失望越大，孩子一旦没有达到预期，我们失望焦虑，控制不住自己，唉！
终将长大
有一正就得有一反，万一孩子就是学习能力差一些，家长应该怎么办呢？爸妈在经历了无数个“鸡飞狗跳”辅导作业的夜晚精疲力竭后是就此放弃，还是不甘心去找方法？负责任的父母会给出自己的回答。 
①教会孩子情绪管理比教会孩子一道难题重要的多。孩子能安安静静沉下心来做作业，写作业才有意义，如果孩子心里满是委屈，愤怒，你想他学习会有效果吗？妈妈一个单词讲了10遍孩子还不会读确实让人崩溃，但是你想想发脾气拍桌子结果会更遭吧。孩子心里委屈，生气，更是学不会。下次当你讲了很多遍孩子都学不会的时候，是不是可以试着放下笔，抱抱孩子说：没关系，别着急，先休息一下，我们先吃个苹果。转移一下注意力，父母情绪管理能力强，孩子才不容易失控。那些平静的父母总能找到方法引导孩子。 
爸妈辅导作业，孩子能感受到平静的力量。这力量温暖而深沉，它无声的告诉孩子：我爱你，我理解你，我和你在一起。
我是攀小小，80后宝妈，在陪伴孩子成长的路上愿与你同行，更多经验分享记得关注我哦!更多观点欢迎留言！
攀小小伴读乐园
为什么现在家长辅导作业都是鸡飞狗跳的场面?到底是家长还是孩子的问题?学霸家又是怎样的?
灵魂三拷问，这个问题我是有发言权的。
女儿一年级的时候，学的内容很浅，大概在幼儿园已经学过大部分，所以一年级我们互不干涉、其乐融融。
二年级的时候，还好，只是字写的歪歪扭扭，粗心潦草，不肯认真，磨磨蹭蹭各种小毛病，我虽然急，但是还能忍，还能忍住不催促她。
三年级，记忆非常深刻，学九九乘法表，老师在群里布置作业，说本周末把乘法表背熟，家长检查。
然后陆续有家长回复说他们家孩子已背过。
而我们家这位，愣是2以上的乘法背的一塌糊涂。
我真是又气又急，气的是她肯定没有认真去背，急的是这么笨该怎么办啊？
那一刻我觉得自己生了个傻子，人生无望。
那么小一只又不忍心骂她。
最后我哭了。
就跟老师发私聊，说孩子脑子慢，背两天了，实在记不住。
结果老师云淡风轻地说，没关系，这个很难的，能背过的都是以前补习班学过的，大多数都还要再过两个星期才背熟。
我松了一口气，原来只是我在焦虑罢了。
只是我这个做家长的，陷入莫名其妙的焦虑，非得让她现在背熟。
不然就觉得她是个傻子，而我，是个失败者。
后来开家长会，老师请学霸父母分享学习经验，有个爸爸非常睿智，他跟我们说，他孩子起初学习并不突出，但是他耐心地培养了她的学习习惯，习惯是最重要的。通过日积月累，造就了现在的学霸。
“耐心，”他强调说，“一定要有耐心。孩子才多大，他的大脑还没被开发，我们用二三十岁的大脑来看这些题目，自然简单，可是他们的大脑还不到十岁。”
“我们认真想想，我们在这个岁数时，是不是大字不识几个，天天上墙爬树?”
“千万不要吼孩子，真的会把他吼傻了，一定要克制自己。不要觉得他笨你才吼他的，是因为你吼他，他才变笨的。”
听了这话，我如同醍醐灌顶。
至今感谢这位家长，教会了我怎么去做家长。
在辅导作业这件事上，掌握主动权的是家长，出现“鸡飞狗跳”局面的话，肯定是控局者家长的错。
孩子何其无辜，他什么都不知道。
不要跟我们小时候做比较，我们那时大都是散养状态，考大学全凭个人天赋和运气。大部分人都在中考和高考时被刷下来，做了平庸的工作。
而那些家长费心培养的孩子，个个出息了。
所以，耐心陪写作业，明天更辉煌。
霜晨月修行录
家长和老师的问题。
我家现在也一年级，虽然不算自觉，但我们很和谐。也庆幸他的老师作业布置适当，没有太多抄写类作业。
首先说老师的，一年级毕竟刚刚学写字，要记得笔画顺序，手部力量不足，如果布置太多书写作业实在是辛苦。
家长没有耐心，脾气暴躁，说一次两次听不懂，没有想方设法改变思路，一路职责孩子，实在无济于事。甚至于有的人给孩子贴上了笨，发育迟缓的标签实在是大错特错。
家长要求太高，特别是书写，擦擦擦，使劲擦，这不算 还要一边指责一边擦。换位思考，如果你工作失误，报告被打会重做，老板还大骂你猪脑袋你作何感想。
有人说孩子性格古怪，坐不住，注意力不集中。这个就是从小养育中出了问题，当时没觉得有什么大不了，现在一下子爆发出来了。
家长得寸进尺，孩子得了90，希望95，得了95，希望100。没有表扬只有指责，欲望无止境打击小孩积极性。
有的家长好攀比，本来95听高兴，结果别人考100，觉得丢脸，回去把孩子说一顿，越说越气，就打一顿。
我觉得现在小孩挺辛苦的。家长多点理解。
憨豆鱼鱼鱼
我想更多的还是家长的问题。
孩子写作业“鸡飞狗跳”，很大的原因是家长心态和情绪的问题。
家长之所以觉得孩子写作业“鸡飞狗跳”主要应该是两个原因，一是孩子作业习惯不好，一是遇到孩子不会不懂的问题，家长反复讲解孩子还是不理解，导致家长失去耐心而发脾气。
首先分析一下孩子作业习惯不好的问题：
我姨婆家的妹妹今年上小学三年级，每晚作业都要从七点开始写，将近十点才能写完，而同样的作业量，其他孩子可能一个小时就能结束。
究其原因，主要是从她在幼儿园大班开始有了家庭作业后，姨婆就没有帮她养成好的习惯。
妹妹在写作业时，姨婆就坐在旁边像监工一样盯着她的作业，发现写错了，立马来一句“能不能认真写，写得对吗？”
而且在这个过程中，要么一会儿给她倒杯水，一会儿给她拿个水果，自己则拿着橡皮，看到她写错了直接动手帮她擦掉，让她重写。
直到现在，妹妹在写作业时还总是分心，一会儿要上厕所，一会儿转笔，一会儿要水喝，一会儿又要吃东西，给姨婆气的不行，只能大呼小叫的让她快点写。
再来说说怎么讲解孩子也不明白的问题：
孩子作业遇到不会的题，很多家长都说过这样的话：“这么简单怎么就不会呢？”“你长没长脑子，不会思考吗？”等等类似伤害孩子自尊的话。
其实，家长应该反思一下，在给孩子讲解问题的时候，自己是否做到了心平气和，我想很多时候是失去耐心的，这样就导致孩子在听你讲解时一直处在高压下，总是害怕你会随时发火，他又怎么能专心听你讲和思考呢？
再有，想一想，你是不是站在孩子的角度去考虑问题的，之所以会说“这么简单都不会”，那是因为我们从自己现有的知识水平出发，当然觉得简单，可是孩子才刚刚接触这个知识点，可能还没完全消化吸收，当然觉得做起来吃力。
这时，家长要做的不是生气发火，而是要拿出课本，帮助孩子复习一下所学的相关知识点，孩子把教材吃透，写起作业来自然就轻松多了。
再有就是，辅导孩子写作业，夫妻双方一定要达成一致，千万不可因为孩子的作业问题，两个人再产生矛盾。
总结一下，辅导孩子作业时，家长一定要做到以下几点：
1.在孩子开始有家庭作业时就要帮助孩子养成良好的作业习惯；
2.站在孩子的角度，考虑孩子的现有知识水平来看待作业；
3.摆正心态，管理好自己的情绪，让孩子在轻松的氛围中写作业；
4.在孩子写作业前，一定要先复习一下当天所学知识或与作业相关的知识。
做到这几点，我想孩子的作业应该不会让家长操太多心了。
长乐未央君
三年前，邻居家的宝宝每天早上都哭，偶尔遇到了，她姥姥说她每天都在为穿什么烦恼。很快她下面添了个弟弟，出生后的前半年，每天夜里又加上弟弟哭，据说是不睡觉。
现在早上是他弟弟哭，晚上11点姐姐哭，一边嘤嘤地哭着一边说着什么偶尔夹杂着大人的说话声，掐指一算，那小姑娘上学了啊。
这种情况应该就是教育的问题了吧，不能两个都哭啊。
摇头肉丸子
最近辅导幼儿园大班的女儿写作业，有些体会拿来和大家分享，虽然是幼儿园，但是昨晚陪孩子写作业的感受还是有点儿意思。
大家都说不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，我以前还不太相信，自从女儿开始学习拼音和生字后，我才发现情况确实是这样。女儿写的字太难看了，握笔姿势也不对，写几个字要反反复复擦几次才能的过去，不是太大就是太小，横、竖笔画写不直，汉字布局就更别说了，看着她写的字就很烦，有时忍不住也会凶她几句。但是事后想想，这么小的孩子写成那样好像已经很可以了，回想自己小时候刚开始写字，估计也是这德行，而且我发现孩子写字不好看的原因在于握笔姿势不对，所以最近几天一直都在纠正我比姿势，效果不错，汉字写的比之前好多了，我也不生气了。
这说明找对问题的解决办法比生气的效果要好的多，静下心来，认真思考一下孩子的问题出在哪里，有什么办法可以解决，别只会生气，吼是没用的。
写完作业到阅读时间了，陪她读过好几遍的文字，就是记不住，不知不觉就会生气，但还是忍住了。阅读完中文故事书就该英文绘本了，此时有趣的现象发生了，我发现孩子读英文绘本时，遇到不会读的单词，我明显不那么生气了，于是我就想为什么？想来想去，是因为很多单词我自己也不认识，也需要查金山词霸，心里没底气去生气了！
所以为什么会鸡飞狗跳呢？因为小学的知识绝大部分家长都会，认为这么简单的作业都做不好，真是笨死了，肺都要给气炸了。我敢保证到了初中阶段，很多家长就不再那么怒气冲冲了，因为他们也不会啊！就是写的慢，写不出来，你也只能干瞪眼。
鸡飞狗跳的问题大部分在于家长，急于求成，没有帮助孩子发现问题的关键所在，并解决掉它。有些孩子确实写作业拖拖拉拉，故意拖延时间，这是家长就要采取措施了，明确告诉孩子，作业写不完，啥也别想干，早早写完，还有时间玩儿。
homework
可能很多小伙伴有过类似经历。答主小时候就经常被老爸盯着写作业，现在还清晰记得当时内心无尽的惶恐，脑子一片空白，拼死想还想不出答案，我那威严的老父亲在我后脑勺六点钟方向高扬拳头怒吼的情形……
言归正传，辅导作业鸡飞狗跳，是谁之过？
单纯论谁之过是片面的，放在当下社会发展大环境下，答主认为这是当下普通家庭中家长对孩子教育焦虑的一个情景缩影。
1、大层面来看，社会环境的问题。
家庭教育当下被各方因素提升到一个比以前更加重要的地位。
以前社会经济较为落后，尤其农村家庭，有书念可能已经是烧高香的了，家长亲自辅导作业不是普遍现象。现在社会经济发展了，孩子教育引起社会普遍重视，甚至是攀比。家长不但要辅导，还得会辅导，不会辅导可能还要受孩子甚至学校老师批评呢。所以，当个体期望与社会大环境、大氛围不匹配的时候，就会产生矛盾、焦虑，反应到具体情形，可能就是“鸡飞狗跳”的来源。2、中层面来看，教育机制的问题。
一方面，应试教育当下仍然是中国教育的主基调。在“不能让孩子输在起跑线”总指导方针下，从政策到学校到老师，布置作业本身似乎就成了各方努力完成的一份“作业”，直白得讲就是，现在的孩子作业真的太多太多了；另一方面，当下的学校教育与家庭教育越来越分不出界限。尤其是从幼儿园开始就要求家长积极参与孩子的知识教育中去，本来应该学校、老师完成的工作，现在可能家长承担了很大一部分甚至全部，老师只管布置、查收作业，更加加重了家长和孩子在辅导作业过程中的矛盾。
3、小层面来看，家长和小孩都可能存在的具体问题。
首先，家长方面的问题：
（1）不会教。知识储备跟不上当今学校基础教育知识。家长可能本来念书就不多，或者就算有高学历，他也毕业很多年了，学校基础教育知识早忘光了或者跟不上现在的要求，现在很多小朋友的作业大人可能看都看不懂，不会教当然就惹人烦恼了。
（2）没精力。每天上班工作养家糊口一大堆事情，晚上回来还得辅导孩子作业，尤其普通家庭经济不是很富足的话，本身生存就成问题，辅导作业这种急需要耐心的事务真是让他精疲力尽火上浇油。
（3）没耐心。性格方面原因，本身缺乏耐心，暴脾气，孩子不会做（或者自己不会）时发脾气，孩子性格如果也这样，那就更容易鸡飞狗跳了。
（4）期望高。对孩子期望太高，没有平常心，盼子成龙，孩子迟一分钟成龙他都心急如焚。
其次,孩子方面的问题：
（1）个性使然，缺乏专注力。有些孩子就是多动症、拖延症、没耐心各种症状集于一身，叫十遍才开始做作业，做5分钟要左顾右盼个十来次，动动这个动动那个，做好一题要玩几分钟再做下一题，你是家长你性格多好可能都得暴雷。
（2）真不会。孩子智力有别，理解接受知识的过程有快有慢，可能呈现出比同年龄孩子更慢的成长速度。
（3）调皮爱玩。平时玩乐太多，做作业这种没劲的事情当然没有玩来得爽了，但是又被逼着做，那就跟家长对着干了。
4、怎么解决辅导作业“鸡飞狗跳”的现象。
（1）大环境无法速变，个人要有平常心。
当大环境没有办法改变时，家长自己要调整自己的心态，不要攀比，不要总想着谁谁家孩子如何聪明，少跟七大姑八大姨聊孩子又上哪个培训班了又考多少分了之类的话题，从修心开始。
（2）家长提升自己辅导作业的能力。
全职带娃的话，真为孩子好，就把辅导作业也当成自己的作业，不会教就去耐心学，别光要求孩子会哦。
（3）家长正确和孩子沟通，正确处理焦虑情绪。
自己暴脾气的话，要学会处理焦虑情绪的方法，不要大声斥责，没有作用。孩子暴脾气的话，也要学会引导他的情绪宣泄方式。
（4）调整孩子的行为方式。
多动症，没耐心，没专注力的孩子，需要咨询专业顾问，从根本改变孩子的行为方式。
（5）请辅导教师。
时间精力顾不过来，有经济能力，还是直接请家教，专业的事情还是让专业的人员来做吧。
以上。
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乐宝游戏
我儿子不是霸，但是我家没有鸡飞狗跳的辅导作业场面。
首先从学前第一次留作业开始，我就告诉他：作为学生，作业是你的一部分，是必须完成的。回家后第一件事做作业。关于作业的对错，你自己做完要检查两遍，我只负责签字，因为检查有误，自己要承担老师批评的后果。当然，妈妈可以帮你两次，教你方式，但是从第三次开始，就必须自己的责任自己尽，自己的错误自己承担责任。
所以习惯要早点养成，从作业还简单的时候。
从小培训孩子的专注力，课内的知识全部吸收了，也就不存在辅导作业的问题了，因为孩子自己就会做了，最多检查一下。
家长在辅导孩子作业时，要多听，看看孩子的思路是什么样的？他的思路错误在那里？然后才能对症下药。有时候大人看问题的角度和孩子不一样，要把不会的知识点按照孩子的特性讲出来，一味的河东狮吼，肯定是大人的原因。没有笨学生，只有笨老师，你没讲到要点，怎么能怪孩子。
说一个我和儿子的故事：
快五岁时给佑儿做书面的加减法练习，我发现小朋友最容易出错的地方，并不是原先一直担心的忘记进退位，而是看错加减法符号，真真有点出乎意料。
每次我和他出的时候，他都会“啊呀”一声，我明白他的意思，潜台词是说“我没有看清楚”、“我粗心了”。但是，对理科类学科来说，粗心都只是表象，每个粗心的背后，都有更深层次的原因。找到这个根本原因，才可以真正帮助小朋友。
我认真看了他的错题，发现小朋友一直都是把“-”号错当成“+”号，而反过来的情况一次都没有。这说明，小朋友对“-”号并不敏感，在默认情况下，他是把所有算式都理解成加法，在看到了“-”号时，才会切换到减法思维。而我们大人在做这样的计算题时，并不会对算式本身先有什么判断，而是看到“+”号做加法，看到“-”号做减法。也就是说，在能力达到的情况下，加法思维和减法思维是并重的，而豆豆目前加法思维比较强势，减法思维还比较弱。这才是他看错符号的根本原因。
小朋友先建立加法思维，然后发展减法思维是比较普遍的，在一定时期内，加法思维强于减法思维也很正常。随着年龄和经验的增长，这两个互逆思维间的差异会慢慢缩小。事实上，他在对减法的理解已经好于以前，只是和加法思维之间还是有差距。
我认真想了下，要加强小朋友的减法思维，首先要让他们更加理解减法的含义。从丰富减法的“语言表达”入手，是我想到的一个方法。
就减法来说，我想了一下，至少包括两种不同的情境和相应的语言表达：
1）从整体中取出、离开
比如：篮子里原来有4个苹果，豆豆拿走了1个，还剩多少个呢？
停车场原来停着8辆车，开走3辆以后，现在停车场有几辆车？
2）两样物体比较
比如：爸爸手里有6张牌，妈妈手里有5张牌，爸爸比妈妈多几张牌？
佑儿今年5岁，哥哥今年8岁，佑儿和哥哥相差几岁？
上面的各种表达，“拿走”、“开走”、“……比……多”、“……比……少”、“相差”等等，都是-号的丰富含义。在家里多提供数学的语言环境，也是学习数学的一种很好的方法呢。
他对减法不敏感，还有一个原因是我和他玩的减法游戏不够多。回想起来，无论是掷骰子，还是扑克牌钓鱼，其实都是加法练习。
所以，我想了一个用扑克牌玩的、简单又很刺激的减法游戏：比大。
首先要自制一个+、-符号骰子。找一个正方体小木块，或者直接在现有的骰子上改装也行，按照每个面的大小做三个+，三个-的纸片，然后贴到6个面上。
（成品是这样）
游戏人数：2人
道具：扑克牌，去掉大王小王共52张牌；+、-符号骰子一个。
玩法：洗好牌后将一叠牌背面朝上放好，小朋友摸两张，爸爸妈妈摸两张，可以直接摊开。双方轮流掷骰子，掷到+号的，摸到的两张牌点数做加法，掷到-号就做减法，然后双方比较得数，得数大的赢，赢家把对方的牌和自己的牌收入；如果得数一样，就各自收入自己手上的牌。然后继续双方各摸两张牌，继续比大，直至把一叠牌用完。最后计算，谁收入的牌多，谁就赢。
这个游戏玩熟练了以后会发现，有时候并不一定需要双方都掷骰子，就可以判断结果。比如下面这局，他掷了个+号，我问他，妈妈还需要掷骰子吗？
他说，不需要，你看10比9大，10比8大，就算你掷了+号，也没有我的大！
哈，这也是在锻炼小朋友的快速估算能力哦。
看到这里，你是不是也有所感悟呢？如果我当时大吼一通，你为什么这么粗心呢，那肯定是大人气孩子哭。没有仔细分析原因，下次还是这是会重复同样的错误、同样的鸡飞狗跳。
所以辅导作业，一定要找到问题的根源，和孩子一起把基本的知识点理顺了学会了，再树立一下孩子的自我管理能力，那么你就可以我一样，做一个轻松的家长，母慈子孝。
佑妈育儿经
第一，你没给她养成好习惯
第二，他平时写作业慢，你一直纵容，才会如此
第三，他作业不好好写，不会写上课不用心听讲，放学回来肯定不会
第四，好多字不会写，写作业拖拖拉拉肯定会如此
我家的学前班也是墨迹的要死，我给她改了坏习惯，学前班暑假唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，我们上公立学校，相对来说作业不多，前期投入的多，所以现在学习不费劲，我差不多没辅导过她，即使有不会的，我稍微说一下她就懂了，不用跟她浪费时间，挺好的
