甜寶愛學習
孩子在幼兒園到底應該學什麼呢？
不可否認，‘拼音、算數、認字’這些是學習，但幼兒園裡是另一種形式的學習，即，玩中學。幼兒園一天的生活都是孩子的課堂，孩子每時每刻都在學習，都在通過遊戲或活動的形式來學習。
幼兒園會合理安排科學、藝術、社會、語言、健康等各個領域的遊戲活動，培養孩子的多種能力，具體來說，如下：
培養孩子良好的生活習慣
幼兒園一般會通過各種途徑培養孩子良好的生活習慣，如，作息規律，要早睡早起和午睡等；講究衛生，飯前便後要洗手、早晚要刷牙等；生活自理，自己穿脫衣服、整理床鋪、自己吃飯、自己上廁所等；講文明懂禮貌，見到別人要問好、做錯事了要道歉等；愛運動；遵守規則……
培養孩子的學習興趣和習慣
有興趣，學習才有主動力。為了培養孩子的學習興趣，幼兒園會創設各種不同的區域，如，益智區、操作區、建構區、閱讀區等，把知識、技能和遊戲、區域相結合，讓孩子在遊戲和活動中，自主地探索學習。因此，孩子在幼兒園的每時每刻，都可以看做是在學習的過程中。
學習並不是只有‘上課’這一種形式，事實上，‘上課’並不適合幼兒園的孩子。孩子天生具有強烈的好奇心，他們更希望自己去發現問題、解決問題，對他們來說，在老師的引導下，自己通過遊戲和活動，自主探索，才是最好的學習形式。
幼兒園雖然不刻意教孩子認字，但日常的繪本閱讀，會讓孩子在興趣中養成良好的閱讀習慣、傾聽習慣，而這正是孩子未來學習的最佳助力。
培養孩子的社交能力
孩子來到幼兒園，第一次接觸這麼多同齡的小夥伴，正是培養社交能力的大好時機。在幼兒園，孩子學會怎麼和別的小朋友一起玩，怎麼交朋友，怎麼保持友誼；幼兒園的孩子在互動時，難免會有各種爭端，這也是孩子學習處理社交問題的最佳課堂，孩子可以自己試著處理，幼兒園老師也會引導孩子用正確的方法處理衝突；小朋友之間學會互相幫助，幫助別人，並感恩別人的幫助。
各種好習慣、興趣、能力的養成，是幼兒園教給孩子最核心的東西。芝麻醬在此要對各位爸媽說，習慣和能力的培養必須是一個連續的過程，因此，在家裡也要讓孩子堅持在幼兒園養成的這些好習慣，如自己的事情要自己做，爸媽不要包辦代辦等。這對孩子以後的教育，具有事半功倍的作用。
芝麻育兒
孩子一般三歲進幼兒園，正常從小班、中班、大班讀到學前班
小班小朋友先學生活自理：自己吃飯，用筷子，穿衣服，拉鍊和釦子怎麼弄，上廁所；也讀讀兒歌，主要是有關安全教育和禮貌用語的！好的習慣從入園就開始在慢慢培養了。
中班開始學習數字認識和書寫；6個單韻母和23個聲母的讀著和區分；認識學讀26個英文字母、學習英文兒歌，家庭成員及水果蔬菜對應的英文單詞。
大班學習數學10以內加法、10以內減法，整十加法、減法及加減混合運算；學習熟記18個複韻母和16整體認讀，練習拼音拼讀，能簡單拼讀句子；漢子筆順認識，認識常見漢字，練習自己讀題目，可以自己獨立完成作業及試卷；英文字母書寫大寫字母和小寫字母；別忘了我們還學國學呢，三字經，弟子規是不錯的選擇，唐詩宋詞也開始學著去欣賞，慢慢感受中華古人給我們留下的寶貴財富。
學前班可以熟練掌握100以內加減法運算，能理解並運用簡單應用題；可以看拼音讀書，認識字多的小朋友，基本可以順利自己閱讀兒童讀本了；英語語感越來越好，多聽教材光盤，孩子也可以說出地道英語！幼兒園是興趣和習慣培養的重要時期，我們作為家長儘量配合幼兒園老師把孩子的閱讀習慣培養好，建立起一個認真對待的好態度，這樣孩子在以後的學習或生活中都會收益多多！
其實我覺得孩子的課餘時間充實的玩兒是必不可少的，比學習內容還要重要，寶爸寶媽們千萬不要忽視哦！多帶孩子到室外活動，接觸大自然探尋奧秘，激發孩子的好奇心和探索慾望，鍛煉出強健的身體！
有沒有覺得孩子們很厲害啊！不要逼迫太緊，孩子雖然有學習任務，還是以玩兒為主，因為他們已經很棒了，給10後寶貝兒們點個贊吧！
琅嬛8
一般孩子過了三週歲之後，家長就會把孩子送到幼兒園了，一方面可以減輕家長帶孩子的壓力，另一方面也可以讓孩子在幼兒園裡邊能學到一些東西。
那麼孩子在幼兒園裡邊能學到一些什麼東西呢？
一、可以培養孩子一些好的的習慣。比如說孩子按時吃飯，按時睡覺的習慣。幼兒園孩子吃飯、睡覺都是有固定的時間點的，什麼時間幹什麼事，有助於良好習慣的形成，而良好的習慣，對小孩的成長是有幫助的。 孩子幼兒在幼兒園也可以學會自己脫衣服穿衣服，自己的事情自己做。
二、可以學會和小朋友們溝通。孩子和孩子打交道的方式是很奇特的，有時候家長們是不能人為干預的。孩子在溝通過程中也慢慢學會用普通話來交流。
三、可以鍛鍊小孩子各方面的能力。有節奏的韻律，可以培養孩子的節奏感，美術課可以開發孩子的想象力，手工課可以增強孩子的動手能力，體育課可以增強孩子們的體能。
上了幼兒園之後，你會驚奇的發現，孩子越來越懂事了，能自己乾的事情越來愈多。也漸漸有了自己的想法。有時候，在你不經意間，孩子會突然說出一句很逗人，很搞笑的話，也給我們帶來許多歡樂。
曉曉筆記
個人認為學小主持和珠心算是最好的
小主持是給孩子作語文啟蒙，但是請家長要注意，小主持可以培養孩子的普通話，練習拼音，自信心，禮儀禮貌，語言表達能力，溝通交流能力和舞臺展現力，但大多數老師的小主持人科目忽略了孩子自主意識的培養，這個上課的方式有關，為了求快，老師都用示範性教學，這樣不利於孩子自主意識的培養，但能讓孩子快速掌握課程要求，所以，希望家長能找到一個會使用引導性教學的老師。
而珠心算是對孩子數學的啟蒙，培養孩子的數學邏輯思維，提高專注力，記憶力，想象力，反應能力等。
其實這兩個當年都是為孩子小學做好準備，根據本人的經驗，學過這兩個科目的孩子比沒學過的孩子，會在上小學時輕鬆很多，基本上小學都不用家長操心成績。
當然，任何科目還是要孩子感興趣，不要強迫孩子去學習，畢竟興趣才是孩子最好的老師嘛。
如果有什麼疑問，歡迎家長來電諮詢（劉老師：185-8635-0880）
多樂幼教
首先，良好行為習慣的培養對一個人一生都是非常重要的，著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚園要使兒童養成良好的習慣，所以孩子進幼兒園主要是學習一些常規習慣，教會孩子獨立，生活自理能力獨立。養成良好的衛生習慣。學習習慣。生活習慣。二句話。學會生活，學會學習。比如：學習怎樣做學生，進了幼兒園，孩子學會了把玩好的玩具放回原處，學會了離開教室的時候，聽著老師的口令排隊，知道自己的座位在哪裡，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室裡走來走去，不能隨意打斷老師。進幼兒園並不是要學多少書本上的知識，主要是讓孩子學習與夥伴交流、遊戲、合作。學習一些初步的書本知識，培養孩子主動學習的好習慣，為以後上小學打好基礎。千萬不要逼孩子一定要每天寫多少字、認識多少個英語單詞，弄不好，反而引起反作用，導致孩子厭學孩子們在幼兒園，
其次，一個好的幼兒園會通過組織科學、藝術、社會、健康、語言這五大領域的各種遊戲活動。培養幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言表達能力、審美能力、社會交往能力、生活自理能力等多種能力。通過老師的引導，孩子會唱會跳會說會做手工，在老師的幫助下，學會了樂觀，學會了堅強，學會了友誼，學會了獨立，這一切的一切，都有助於孩子們更好得適應將來的小學生活，讓他們更好更快樂得成長。
善行天下3
現在的孩子學習能力是非常強的，在科技日新月異的當代，小孩子隨著接觸的環境與科技產品越多，學到的東西也越多。
以前小學初中才能懂得的很多知識，現在的小孩子在幼兒園階段都會懂得，很多幼兒園現在都在教授孩子們英語，禮貌行為，吃飯穿衣，我覺得這就是時代進步的表現！！
我個人認為，人這一生最先應該學習的還是我們老祖宗留下來的一些做人做事的知識精華，現在幾乎沒有幼兒園在教授小孩子學習《三字經》、《百家姓》、《千字文》等等了，我覺得這三本自古以來的啟蒙讀物用來給孩子在幼兒園階段作為啟蒙讀物是最好不過的了。畢竟人的品行還是要從小培養的！！
我為伊人醉41351776
小朋友在幼兒園學什麼呢？
其實每個每個年齡階段的孩子學的東西都不一樣。
小班常規，中班開始接觸寫字，拼音古詩，大班寫字，筆畫，英語等
不過無論中班也好大班也好，最重要的是在小班學的常規，常規抓好了，到了中班大班老師也不用經常講課講到一半來講紀律了。相反小班的常規沒抓好，無論中大班的老師講的再多孩子就是注意力不集中或者是東跑跑西跑跑，再或者排隊的時候由於小班沒抓好常規的話孩子會養成插隊的習慣，推人或者爭吵等等…
我個人很注重小班的常規習慣。不過常規很難抓。尤其是經常換老師的班級，因為每個老師的教學模式都不一樣，有的老師注重孩子學習，有的注重習慣。不過小班呢一般教學是以遊戲為主。玩中學。
小班年齡階段的孩子需要鍛鍊的是：
語言發展
用餐習慣
衛生習慣
文明禮貌
排隊、學會謙讓等
雖然說了這麼多，可是這是讓小班還有一個初步的意識，到中班和大班就要加強這方面的知識。
舉個例子：
例1：在小班裡，有個孩子喝水的時候水灑了。這時保育老師及時拿了拖把來拖乾淨了。而班上孩子覺得這沒什麼，有些孩子可能會認為我一灑水老師就會來拖地真神奇，久而久之孩子就會養成經常灑水的習慣，反正老師會來拖地的。如果老師不及時引導幼兒沒有和他們說明水灑了容易造成的危險的話，容易導致後續的兩個問題。1.孩子會習慣性灑水。2.當水灑了會覺得好奇去觸碰或者踩水。
我們再來看看引導後的幼兒。
例2.有個小朋友喝水灑了怎麼辦呢？
其他小朋友說：老師有人灑水了。
老師：那水灑了我們該怎麼辦呢？
孩子：我們要拖乾淨。
老師：為什麼要拖乾淨呢？
孩子：因為不，不弄乾會摔跤。
老師：那誰會幫老師的忙呢？
孩子：我…我我去拿拖把
當遇到一些問題例如我們的例子中水灑了，可以用一些反問的句子引導幼兒自己說出來，從他們自己的嘴巴說出來比我們教的記憶會更加深刻。還有小班的孩子我建議可以在家適當的讓孩子做一些力所能及的事情，小班的孩子比起中大班的更會希望得到大人們的表揚和肯定。當他自己完成大人給他的任務後，他會異常的滿足（尤其是比較愛動的比較淘氣的孩子）。
有個家長跟我說：“老師，在學校就多讓我們家東東多幹活。不然等到中班叫都叫不動，我們家那個老大就是現在叫都叫不動”
我跟她說：“東東媽，其實也不是說中班的叫都叫不動，小班是處在好奇心重，想認識很多的新事物的階段，在這個階段可以讓孩子嘗試做不同的事情，不過要注意安全就是了。而中班比小班的孩子好奇心沒那麼重了，因為見識的東西多了。你可以給大的佈置任務，當完成你給她的任務的時候，你就要適當的給她獎勵，小孩子很敏感的。有時候當他們完成小任務的時候我們沒有及時給予肯定和表揚的話，可能他們就會漸漸地對很多東西失去信心”
玩中學：小班的話我基本會教孩子“音樂、數學、兒歌、故事、律動、美術”
我不會讓孩子死記硬背的；兒歌的話我會盡量用動作表示出來，音樂和舞蹈也是，動作結合孩子開心了，願意動了，那學的也快，這樣孩子記得快，對於他們以後形象記憶也有一定的幫助。美術方面我會讓孩子儘量畫大膽畫。將自己心目中的東西畫出來。
有時候有的孩子會跑過來跟我說：“老師我畫錯了，我說沒事呀，我們在下面加一筆，這樣你覺得怎麼樣。”
孩子說：“好看了。”
還有個孩子說：“老師我的蠟筆壞了，我要換一個”
這時我就趁機教育
我說：“我們遇到問題了，我們要想辦法解決，不要用想著換新的，我們說了每個東西都是有生命的。你把蠟筆弄壞了，它在哭，可是你現在又不想要它了，它哭的更厲害了。”
孩子：“老師我怎麼沒聽到呀”
我說：“我聽到了，它哭的可傷心了”
孩子沉默了一下：“那我不換它，它是不是就不會哭了”
我說：“對呀！不過以後我們要好好愛護東西知道嗎”
孩子說：“知道了”
孩子在生活中每時每刻都是需要我們引導的！
孩子中有一個定律“一週行為習慣的養成”
有個六歲的孩子不會穿鞋，我幫他穿過一次，我教他穿鞋，第一次他踢掉了，第二次還是踢掉了，一直不穿，差不多半個小時的時候他看到別人在吃午點的時候哭著對我說：“我就不會穿嘛”我又再次一步一步教，後來一天兩天都是重複的哭鬧一個星期後，我說：“我幫你穿”他又哭著對我說：“你不要動，我要自己穿”一件事我們堅持一週讓孩子自己做，孩子久了自然而然就會了。
對著枕頭說晚安
孩子在0-3歲應得到父母無條件的接納和陪伴，任何技能性學習都是揠苗助長，而家庭氛圍是孩子最好的體驗。這個時期是否得到父母的無條件陪伴，是孩子建立安全感的關鍵時期，有助於減輕入園的分離焦慮。
\n家長會習慣性以為，孩子對媽媽的依戀造成入園困難，幼兒園陌生環境孩子需要很長時間的哭鬧適應很正常。然而，若是在與媽媽分開這件事情上，做好了充分準備，孩子與生俱來具有快速適應的能力。
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3-6歲，進入幼兒園時期，孩子從與父母的一對一關係發展到適應集體生活，老師不是屬於他一個人，老師需要照顧多個孩子，在情感上這是孩子的成長。
\n蒙特梭利、華德福這些新教育理念一出現就產生了巨大反響，其中最主要的原因就是；從前認為孩子是白紙一張，想讓他長成怎樣就怎樣圖畫，而新教育家們認為，孩子是一粒種子，有他與生俱來的樣子，我們只需如他所是。
\n在幼兒園時期，有以下幾個關鍵的敏感期，
\n社交，尋找相同情趣的朋友並開始相互依戀；
\n開始崇拜偶像，積累未來成人時的人格特徵；
\n音樂、美術、社交、婚姻等，而我們在這些關鍵的時期，只需讓孩子得到很好的發展就好了。
孩子的手指發育沒有完成，手部的許多精細動作做不到，所以，寫字對孩子來說有困難的時候是不宜過早書寫✍️的。孩子對文字、概念不理解的時候，是對這個物體，情景沒有匹配，用背誦來體現孩子學的多，認的字多對孩子來說是痛苦的，反而在小學時期失去學習興趣。
瑜伽辣媽養兒記
首先非常榮幸的能看到您提出的問題，作為一名兒童領域的創作者，根據自己的個人經驗，給您做出以下回答，希望我的回答能被您採納，如果有什麼不對的地方，請您批評指導!
每個幼兒園學習的知道都是大同小異，基礎的課程都是差不都，每個幼兒園都有每個幼兒園的特點，會交一些特色的知識。
一、綜合課程
現在我們江蘇的幼兒園大都選擇的是江蘇出版社出版的綜合課程，裡面包括：語言（兒歌、故事）、藝術（美術和音樂）、社會、健康、科學（科學和數學）。通俗一點，這種課程會交孩子唱歌、畫畫、背兒歌、講故事、科學小知識、數學小知識、生活常識等，還有配套的圖書，家長們可以通過圖書來知道自己的孩子有沒有掌握這些知識。
二、區域遊戲
這種形式就是我們常說的，幼兒在玩中學，從認知、技能、情感三方面，幼兒園一般會設立美工區，孩子在美工區裡可以動手、動腦，老師會提供很多材料，讓孩子們大膽的去根據自己所需要的的材料創作東西，發展孩子的動手能力、繪畫能力、想象能力。圖書區，很多家長都覺的從小就要培養孩子的閱讀能力，幼兒園也會設置專門給幼兒閱讀的地方。
三、體育技能
幼兒園會有規定的戶外體育活動時間，來發展幼兒的運動技能。會結合相應的體育器材，訓練幼兒鑽、爬、跳、跑等技能!
四、生活技能
當然也少不了一定的生活自理技能，吃飯、睡覺、大小便、穿衣、疊被，這些都是可以在幼兒園學習到的。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
葉子與二寶
有一位大學教授曾感慨說：我們現在的教育是，幼兒園孩子學小學的內容，小學生學初中的知識，初中生學高中的，高中生學大學的，到了大學，才發現最欠缺的是幼兒園該學的東西。
可見，幼兒園孩子該學什麼，並不是個簡單的問題，而且多少年來大家都普遍做錯了。
我在接兒子放學的過程中，經常在幼兒園門口聽到有家長抱怨說，這個幼兒園不好，不給孩子們教寫字，某某幼兒園教得好，孩子們都會寫很多字了。
用孩子學到的可量化的東西多少作為衡量幼兒園好壞的標準，是很多家長的做法，那麼，這種判斷是否合理呢？
幼兒園孩子到底應該學什麼？
一、\t學習與人交往。
與人交往的能力決定著一個人一生的發展高度，從幼兒園開始學會和人相處，培養規則意識，將會使孩子在以後少走很多彎路。
二、\t學會生活自理。
現在出現越來越多的巨嬰，真是件挺可怕的事情，人成熟的標誌是思想獨立，可首先得學會生活上獨立，才能實現思想上獨立。在幼兒園讓孩子學會照顧好自己，有能力解決自己遇到的問題，更有可能在以後獲得一生的幸福。
三、\t學會正確地表達自己。
有的孩子特別愛哭，所有的問題都試圖通過哭鬧來解決，沒法讓別人正確地瞭解自己的想法需求，整天讓自己不開心，家長老師也跟著惱火，如果不能學會正確地表達自己，管理自己的情緒，也是非常影響人際交往的。
對幼兒園孩子來說，學會認字畫畫，唱歌跳舞固然很好，但就算暫時學不會，以後有很長時間可以用來學，但真正關於未來發展的能力，如禮貌待人，遵守規則，換位思考，生活獨立，準確表達，等等不可量化的東西，反而是學得越早，對孩子越有利。
育兒是門技術活，不能死磕，要不斷學習。
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