01
我的鄰居小琴是一個3歲孩子的媽媽，有一個非常可愛的女兒莉莉。為了能夠全心全意的陪伴孩子成長，讓孩子成為自己的驕傲。莉莉出生後，小琴選擇了在家做全職媽媽。但是最近小琴跟我說起，她在教育孩子上遇到了煩惱，這也讓她感受到了深深的挫敗感，不知道該怎麼辦了。
那天，小琴和莉莉拿了很多玩具到樓下玩。有個小男孩看到莉莉有玩具，就想過來跟她一起玩。但是莉莉連一個玩具都不肯給小男孩。她死命的護著自己的玩具，就怕那個小男孩把她的玩具搶走，還大喊大叫：“我就不給你”。
這時候，小男孩的媽媽走過來，指責莉莉不懂分享，“也不知道大人是怎麼教育的？”
小琴很惱火，她甚至覺得有點丟人，她強行把玩具給了小男孩，導致莉莉開始歇斯底里的哭鬧。她覺得莉莉沒有做到人人都喜歡，不懂分享彷彿是一件很可恥的事情。
02
我告訴小琴說，這個時候的孩子已經開始有了“物權”的思想，她的東西，她自己有權利選擇給或不給。當媽媽強行拿走他的玩具時，他產生了一種逆反心理，而原因其實是因為父母沒有滿足他們的心理需求。
其實，孩子的成長，必須經歷的兩個叛逆期：
2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。
6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。
叛逆期階段，孩子心理與身體活動能力增強，總想擺脫大人的約束，不斷的挑戰未知的底線，這種“叛逆”心理和表現是孩子獨立人格形成和自我意識成長的重要標誌。那麼叛逆期兒童有哪些常見表現呢？
1. 不建設，愛破壞：
摔東西、拆玩具、亂塗亂畫、撕書、故意把玩具扔的滿地都是。
2. 不明理，易煩躁：
堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服、某雙鞋，即使不符合季節；
想要的東西一定要得到，想做的事堅決要做，否則就大哭大鬧。
3. 唱反調，不理睬：
父母要求的事偏不做，越不讓越要做；不理睬父母，寧願自己玩，也不要父母一起玩。
4. 挑權威，攻底線：
故意破壞之前一起訂好的規矩；層出不窮的提出新要求；和父母講條件，要達到要求才肯做事。
5. 起衝突，易動手：
和別的小朋友玩耍時，愛爭搶同一件玩具，爭搶先後順序，不願意和別人分享，又愛搶別人的，嚴重時甚至打人。
03
可以說，孩子人生必經的2個叛逆期，是父母最好的成長期。 因為當我們陪伴孩子渡過這些叛逆期的時候，父母必須去學習，在這種激烈的成長期，父母跟著孩子成長的步子，變得成熟。
若父母能夠讀懂孩子叛逆行為背後的心理需要，學會尊重孩子，親子衝突就不再是必然的結果了。那麼我們要如何應對叛逆期呢？
1. 深入瞭解孩子行為的原因與動機
要注意觀察，多與孩子交流。充分理解孩子要自己嘗試、獨立表現的要求，儘量多創造一些條件，使孩子的要求得到適當的或充分的滿足。
2. 原則問題絕不遷就
叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰規則，又不斷追求規則。如果規則混亂，孩子一定缺少安全感。在制定規則時要慎重科學並堅守：
堅守：規則一旦制定，就必須遵守
慎重科學：不制定超過兒童能力的規則，例如要求孩子上課不走神等。
3. 多種方法巧妙引導
叛逆期的孩子“問題”多，情況多，根據不同的情況可以採用不同的辦法巧妙引導：
對策一：激將法。
利用孩子唱反調的心理，想要孩子做什麼，就偏偏不讓孩子做什麼。
對策二：冷處理，裝作沒看見。
孩子到處扔東西以吸引注意力，裝作沒看見。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動停止。
對策三：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。
總之，不同的孩子每個階段的心理發展都不一樣。所以父母一定要在陪伴孩子的過程中瞭解自己的孩子。根據孩子的實際特點調整教養的方式。
不要孩子出了問題就怪孩子，要先從自己身上，從家庭找原因。俗話說：“三歲看大，七歲看老”，在孩子最初的成長階段，父母的教育是非常重要的，要抓緊這做父母的有效期。
始終記住：越用心的父母養育的孩子，叛逆的問題會越少，而孩子人生的2個叛逆期，是父母最好的成熟期，多點學習，少點焦慮。
孩子和自己關係不親近怎麼辦？怎麼培養出高情商的孩子？
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