写下这个题目，我浮想联翩，心绪难平。
我从记忆深处找寻与这群曾撑起一片天的人们——那退出讲台、淡出人们视野的民办教师相关联的事，为了印证那段历史，我翻箱倒柜，寻觅与之相关的物证。苦心人，天不负，我在书橱的旧影集里找出了一张照片。
这张照片拍摄于1989年1月—1992年6月期间。当时，我在原单寺乡段李教研组任教研组长，照片上的人员就是当时段李教研组的大部分教师。
照片前排左起为王传斌、王家成、张秀岭（已故）、赵景良、贾福红，中排左起为王建美、张冬梅、马海荣、张建花、李秀霞，后排左起为贾永军（已故）、赵云平、张海泉、马墨田、王希山。
照片上的教师中，除前排正中已故的张秀岭老师当时是公办教师外，其余的全都是民办教师，也就是民师。
民师，是中国特定历史条件下形成的中小学教师队伍重要组成部分，是农村普及九年制义务教育的一支重要力量。据《教育大辞典》载：民办教师是指“中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员，为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。一般具有初中以上文化程度。由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查(包括文化考查批准，发给任用证书)。生活待遇上，除享受所在地同等劳动力工分报酬(1979年后享受“责任田”)外，另由国家按月发给现金补贴。
“文革”期间一直到农村实行“家庭联产承包制”之前，国家发给的补贴是每月教小学的民师五元、教初中的民师七元，生产队另给记工分。
几十年来，广大民办教师忠诚于人民的教育事业，在基层尤其在乡村学校，作出了重要贡献。
1992年8月，国家教委、国家计委、人事部、财政部联合下发了《关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见》，明确提出了解决民办教师问题的“关、转、招、辞、退”五字方针。
至2000年，全国有25万民办教师转为公办教师，民办教师逐渐退出了历史舞台。
民办教师，正因为是民办，没有像师范毕业生那样接受过系统的教育，他们就更加注重学习。白天上课、批改作业，晚上备课、自修。特殊的身份有着特殊的责任，一些中年民师，上要孝亲，下要慈幼，还有待耕的责任田。正确处理好耕教矛盾，妥善解决好照顾家庭与教书育人之间的矛盾，使得民师背负着很大的压力。低微的报酬，无力支付家庭的开支，繁忙的教学，无暇顾及家庭琐事，致使民师在家庭、社会颇有微辞，倍受鄙视。
凭着一份良心，凭着一份热情，凭着一份执着，顶着种种压力，民师们坚守着，支撑着，顽强地坚持着。
大部分民师通过转正或是选招成为了公办教师，然而，有一些年龄偏大的老民师在教育改革的大潮中被辞退，还有一部分85年9月1日后加入教师队伍的民师，因政策规定，也被裁减。
在当时段李教研组的老师中，王家成、王传斌、张冬梅、王建美、马海荣、赵景良先后转为公办教师，赵云平、马墨田、贾福红先后选招入师范，培训后也成为公办教师。张海泉、贾永军（病故）、张建花、李秀霞因是85年9月1日后参加工作，被拦在了公办教师的大门外。
像王家成、王传斌等转为公办教师的老民师，大都已经退休，过着含饴弄孙、颐养天年的晚年生活。像赵云平、马墨田等选招为公办教师的民师，现在仍然工作在教育教学的第一线，而像张海泉、李秀霞等被辞退的民师，在各自钟爱的行业上也干得有声有色。
当时，年龄偏小的李秀霞，如今和丈夫走街串巷收购粮食。说起那段民师经历，李秀霞丝毫没有怨悔之意，她反而笑哈哈地说：“没什么可怨悔的，我为有一段民师经历而自豪！我是干过教师的粮食贩子！”
后来，我从段李教研组长调任段李学区副校长，与学区校长刘金良老师一起经常到各村小学检查工作，民师的不易了解得清清楚楚。再后来，我任完全小学校长，与为数众多的民办教师朝夕相处，我为他们舍小家顾学校的大爱所感动，体谅他们的难处、想方设法帮助他们处理好耕教矛盾成了我平素经常琢磨的事。
我的启蒙老师赵光全，1965年7月就加入了民师队伍，1976年11月至1981年12月受原单寺公社教育组安排，参加业余扫盲工作。扫盲工作结束后由原杜店公社范集管区回村，但因原来的工作岗位有人顶替，1983年10月，组织安排他在家等候。后来，赵光全老师再没走上讲台，最终离开了干了18年零3个月的教育。有人撺掇他向上讨个说法，然赵老师不为所动，心静如水，他心里始终坚信：党和政府是不会忘记在教育战线上贡献了青春和热血，曾经撑起教育一片天的民师们！
现如今，和其他健在的老民师一样，赵老师已经享受到了国家的补助，72岁的他在家安享晚年。
我的同事王洪照老师，1981年参加工作，1992年参加民师考试，在师范进修一年后成为一名公办教师。10年的民师路，可谓崎岖不平；10年的民师经历，可谓岁月峥嵘。王洪照老师的家属在原杜店塑料厂工作，而他在原单寺乡村小教书。那时，有上晚自习的规定，王洪照老师吃住在校，根本顾不上家庭，家中大事小情皆有妻子打理。直到现在，说起这段经历，王洪照老师还流露出对妻子的愧疚。
现如今，王洪照老师因离家远，有时还在学校住宿，晚上，在办公室备课、批改作业，仍在释放着光和热。
民师，在当时，可以说是撑起了原单寺教育的半边天，说得准确点儿，是撑起了原单寺教育的整片天。
民师，这个带有历史印记的名词，终将湮没在历史的长河中，而当民师的那段难忘的岁月在记忆的长河中却是洗涤不掉的。我不为自己曾是一名民师而感到位卑，相反，我因有一段民师经历而甚为自豪。民师那种任劳任怨、无怨无悔、不忘初心、砥砺前行的精神，将会永远激励着工作在一线的教育工作者，为了对得起“老师”这一神圣的称号而努力工作！
那曾撑起教育一片天的人们，愿你们时光安然，岁月静好！
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