開化銀了
我是一名教師，從事教育30多年，先後任職於普通教育和職業教育學校。
受疫情影響，全國中小學校全都推遲了開學時間，為了不影響學生學習，達到“停課不停學”的目的，全國中小學校普通採用空中課堂方式，遠程授課。
空中課堂在戰勝疫情之前，發揮了巨大的作用，好處顯而易見。
第一，教師當主播，學生上網課，師生居家就能完成學習任務，最大限度地減少疫情對教學的影響。
第二，空中課堂平臺資源利用效率高，以釘釘為例，疫情期間免費使用的版本，可以最多45個班群同時聯播，並且課程能夠回放，學生可以反覆觀看學習。
第三，空中課堂實現了課堂教學過程數字化評價，以釘釘為例，能夠實現釘釘打卡考勤，量化師生評價。
不過空中課堂也存在無法解決的弊端。
以我所在的職業學校為例，由於專業設置小眾，教育局等官方提供的平臺課程大都不適合我校學生。主要問題有：
第一，空中課堂課程難度難以把控，而職業學校學生文化基礎參差不齊，學生聽不懂，師生互動性差。空中課堂無法保證因材施教，課堂教學質量難以保證統一。
第二，對職業學校技能操作性的課程，空中課堂實現難度大，教師無法在空中課堂手把手地進行實操教學。
第三，空中課堂平臺不同，對師生的電腦和手機配置要求不同，並且不是所有農村地區都有網絡信號，無法完全替代學校課堂教學。
總之，空中課堂利大於弊，在疫情期間極大地解決了中小學校“停課不停學”的問題，並且做為一種先進的遠程教育手段，必將在疫情結束後，發揮其獨特的作用。
同時，空中課堂的侷限性也是顯而易見的，特別是像職業教育中的職業技能培訓，需要手把手地進行訓練，以目前的信息技術手段還不能實現。另外，空中課堂的大課，也無法照顧到不同程度不同需求的學生。所在，我們現在的做法是，等正式開學後，教師還需要從頭開始講，而現在只能側重講一些防控疫情、德育教育、心理輔導、人文素養之類的課程。
謝謝大家！
蘆葦見識
“空中課堂”成了當下全民關注和談論的話題，畢竟家家都有孩子，孩子是每一個家庭的全部。當時在當前疫情嚴重的特殊時期空中課堂成了唯一的選擇，它的存在既有利也有弊，需要我們儘可能的揚利避弊吧！
有利的方面：1.鍛鍊孩子適應環境的能力。疫情當前，生命之上，選擇空中課堂就是最好的途徑也是最大限度的減少耽誤的時間。很多家長提出家庭學習環境不不行，沒有學校的學習氛圍。其實我們可以逆行思維一下，孩子要長大要走向社會，在他成長的過程中沒有誰會永遠為他創造適合他的環境，父母也不行，甚至別人還會故意創造更差的環境，難道就因為環境而放棄嗎？可能會說那時孩子大了，總要有第一次啊，特殊事情也許就是考驗呢，何不放平心態去好好利用。2.培養孩子的自律性。現在碰到很多家長都在說：管不了啊，孩子不聽話啊等之類的話，甚至一些小視頻都會誇張家長瘋了等。但是也有很多家長認為和上學沒什麼兩樣，我曾經打電話調研了小學一至六年級的家長，也是分了這樣兩類。原因是什麼？就是孩子自律性的差異，自由培養孩子自律的這次會嚐到甜頭，自由放養的會有苦難言。這就更給我們提出培養孩子自律迫在眉睫了，利用這次空課機會正好。要平靜的告訴孩子：你不會的別人會，你吃不了的苦別人吃得了，你想玩的時候別人在學，開學後別讓自己太難堪等一類的話，尤其是初中高中的孩子已經進入了青春期，道理會懂得。3.提升孩子的自學能力。畢竟空中課堂不同於面授課，老師缺少了與學生的課堂互動只能更多的是預設，而學習的提高靠得是生成，只有學生在學習的過程中受老師啟發，與老師的思想形成火花碰撞才能生成，這就需要很高的自學能力。自己動腦自己思維舉一反三，知識的掌握也許還能超越面授。其實自學能力培養也是為大學學習奠基的。
弊端：1.眼睛極度疲勞。長時間的對著電腦手機等眼睛會極度疲勞，未成年人正是長身體的時候，電子產品的輻射對眼睛傷害特別大，需要課間時一定要休息一下眼睛，可以隔窗看一下遠方或者看看綠色植物，做做眼保健操等。2.脊柱變形。長時間一個姿勢的坐著，而且有不少孩子坐姿不正確或造成脊柱變形。3.養成應付作業的習慣，而且作業潦草。畢竟老師無法每天批閱作業更無法面批，對於一些自律性差的孩子就會應付作業。同事的孩子高三了作業亂七八糟，回答就是；反正老師也看不到。這種習慣不糾正，開學後會一落千丈。4.家長負擔加重。不論多麼優秀的孩子我們不可忽視一點他就是孩子，也貪玩也煩惱也有想偷懶，家長就得代替老師原來的一部分責任了，只有家校溝通好了才能更好的提升。
空中課堂其實也不是什麼新生事物，只是當下情況特殊，全國都在上了，也許這會是未來的發展趨勢，是社會進步的開啟，所以還要以平和的心態看待這個問題。
佛前的哈羅花
恰好，咱家也要參與空中課堂，個人感覺吧！
一、課程開始比較晚，娃是天天晚起床，晚睡覺，生活規律幾乎亂完，沒有小活動了。
二、部分家長還是挺忙的，需要上班或者遠程辦公，沒有辦法一直監督。
三、沒有課堂上的紀律，也沒有課堂上的氣氛，老師提問，他都不知道回答，小朋友的注意力和學校上課完全不同。
四、空中課堂的老師都是各個學校的名師，課程的質量非常好。
五、能在疫情中，不接觸教學，讓教學進度得到適當推進，功不可沒。
六、空中課堂也給各個學校的老師上了一堂公開課，教師也一起學習，教學水平一齊齊提高。
本人覺得，對於自制能力、自學能力較強的同學，能讓他們接受到名師教育，這點對他們來說，是難得的機會。對於這兩方面較弱的同學來說，需要家長更多的指導，培養自學能力。
好奇妙
移動互聯網的快速發展和智能手機的普及推動教育培訓領域“空中課堂”這一教育模式得以快速發展，“空中課堂”具有鮮明優勢，解決了傳統線下教育中的幾大痛點：
（1）填平了師資不平衡的鴻溝。
在一定程度上實現了教育均衡發展，解決了教育落後地區機會公平問題，疏解了師資力量緊張。
（2）大大降低了面對面上課對時間地點的剛性約束。
通過回放便於學生反覆學習和複習，可以加強學習尤其是聽課效果，有利於學生自主安排學習，培養獨立學習能力。
（3）降低了課業老師的負擔。
在線下，老師可以把精力放在答疑，批改作業等需要與學生更多交互的任務上。
（4）降低了不同層次學生對課程進度的不同需求。
避免優等生吃不飽和劣等生吃不了問題。不同學生按進度完成課業。
當然在"空中課堂"實際應用中也暴露出一些不足，主要是：
（1）師生交互及學生交流不足，不利於量才施教
（2）缺乏有效的反饋，課業效果評估手段滯後
（3）缺少對學生現場督促手段
“空中課堂”雖然還存在諸多不足，仍然可以作為線下教育的有效和有益補充。
剛好想說
移動互聯網飛速發現的今天，尤其是新冠肺炎疫情影響下，“停學不停課”對空中課堂的發展將產生深遠的影響。
空中課堂優勢：
1、不受時間和空間影響。是傳統教學有力的補充，不受時間和空間的侷限性。
2、成本高低，可以重複利用。
3、便於資源整合。
空中課堂劣勢：
1、互動溝通效果差。
2、形不成班級氣氛，難得到學生共鳴。
3、網絡技術和硬件受限。
4、對學生視力傷害。
總之，空中課堂的興起可以作為傳統教學的有效補充，給學生和家長更廣闊的選擇空間。
炙熱陽光
上海3月2日，空中課堂正式開始的第一天。昨天我在家裡陪孩子上了一天的課，深有體會！
空中課堂的好處。疫情當前，避免孩子外出，相互接觸，孩子的防護意識較弱。利用現代化網絡的技術，在家上課無疑是最好的選擇。提供好的教育資源，家長也可以陪孩子一起，可以觀察孩子的學習狀態！
不好的地方是，雖然現在網絡速度較快，但是全班同學一起開視頻、語音網絡速度很卡。只能老師一個人開視頻、語音。老師無法第一時間觀察孩子的狀態，提問也不能做到及時回覆。長時間看電視，電腦，手機對視力也不好。一天下來孩子的身體健康得不到保障！
如果家長都要上班，孩子的課堂紀律、自律性肯定會很差。
總體來說弊大於利，短時間內還行，長期下去不利於孩子成長！
吳迪大山
以這次疫情孩子在家來說吧。
優點：線上教學讓停課不停學。每天早上9：00-下午5：00都有文化課安排。騰訊課堂裡一個老師給全年段700多號學生授課，相比平時要14個老師真謂節約資源。
弊端：只有老師開攝像頭，學生都沒開，老師沒法管理課堂，有學沒學都不知道，更別談實時互動。最頭疼的就是課間玩遊戲，甚至躲著課中玩遊戲，一天到晚都對電腦愛不釋手，真希望學校快點復課。
BuddyYee
1.空中課堂的好處就是可以跨越時間和空間的限制，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而又快捷地課堂交互。
2.空中課堂的弊端就是不知道學生是否在認真學習，不能與老師實時互動交流，知識講解不夠系統化
L氪跡
受疫情影響，中小學校延遲開學，開展空中課堂無疑是“停課不停學”的一種補救方式，但這是否是唯一方式值得我們商榷。空中課堂固然讓學生們不至於荒廢學業，但隨之而來的校長們部署大會忙到頭暈，教師們填表格一頭霧水，改作業眼花繚亂，學生們雲敬禮流於形式，聽講課不知所云。當前形勢，教育工作者少一些形式主義，多一些思考教育的目的，培養獨立思想和健全人格才是理想教育的初衷。
郭瑞豐研究員
空中課堂的優勢是不受地點限制，大多數人都上班上學，沒有那麼多時間來回跑著去上課，這個是網上的課程，方便。
空中課堂的弊端則是老師和學生之間的互動，不能現場與老師溝通，不夠系統化。講課速度太快導致學生跟不上。
