李劍
孩子沒有自控力的原因可從學生本身和外部環境兩個方面分析原因，根據原因不同做不同解決辦法。
一，學生本身來說 ，對所做事情沒有計劃，沒有興趣，沒有做下去的決心。做事要指定科學合理的計劃，對計劃要有時時反饋，實施一個計劃要對自己總結給與獎勵分享給家人朋友，使計劃更好的推進，經過多次形成習慣，習慣改變表現出來自律。
二，外部環境來說，近朱者赤近墨者黑，環境對高中生的影響非常大的。不要對高中生自律太放心了，家長儘量給孩子一個好的環境，對孩子進步要監督指導。與孩子的關係協調好，積極發現解決孩子的一切需要幫助的事情，讓孩子感覺到不是他一個人再戰鬥，是家裡所有人都和他站在一起。
希望對您有幫助。
恆廣昌
作為一個大二學生，離開高中兩年了，我覺得我對高中生心理還有高中生面臨的環境還是有比較清晰的瞭解的。
一.對高考錯誤的認知
普遍來說，高中生心智並沒有非常成熟，而且很多學生都比較愛玩，拿我自己來說，中考輕輕鬆鬆就上了高中重點班，高中時以為像初中一樣，前兩年不用很努力，不用過高要求自己，最後一年努力複習就可以考個好成績。然而呢事實並非如此，你會發現同班同年級有很多比你本來就聰明的同學平時比你更努力，不比你聰明的同學有些比你更勤奮更用功，他們最終學到的、考得並不比你差。
二.學歷無用論的輿論影響
可以看到網上許多網友支持學歷無用論，舉一些馬雲等一些大老闆大企業家連大學甚至高中都沒上過的事例來反駁高學歷沒用，但要知道那些成功人士並非普遍，通俗點來講相同的能力條件下用人單位肯定都更青睞於學歷高的人吧。假如有野心，想開創一片天地，沒有自控力，懶懶散散，計劃終究泡湯。
三.學生的人際關係
高中生雖沒步入社會，但也會遇到形形色色的同學，一些家庭條件好的同學不怎麼學習，坦白來說混個學歷就夠了，還有一些貪玩的同學在學校混日子不務正業，這些都會對高中生帶來不良的導向影響。
針對問題提策略
一.
要提高高中生的自控力，家長和學校的努力當仁不讓，加強對學生的正面引導和傳教，讓學生對高中有更全面正確的認知明白學習的意義，讓他們有更強烈的學習動機，不單單是為了高考，自控力對終生都是有益的。
二.
其次大型的網絡平臺應該整治網絡環境，清肅不良錯誤言論，為學生營造更好的上網環境。
三.
還有家長要加強對孩子的監管，比如在孩子寫作業時禁止他們看手機平板等電子產品、檢查學習效果、定製一些獎勵激勵孩子完成任務;加強與孩子的溝通，讓他們不交損友、多交一些更有上進心的朋友，確保有良好的人際關係。
望對大家有幫助 一己之見 歡迎批評指正
飛翔的信念69036714
既然發現自控力不太好，那就每天的學習計劃安排得滿滿的，讓思緒沒有時間去飛揚，進而忍不住去做其它影響學習的事情。高中時期對於一個人來說，是至關重要的時期，每個高中生都要面臨幾乎能決定人生命運的高考。作為一個高中生，已經經歷過十來年的苦讀生活，在最後的關鍵時期，更要沉下心來，儘自己最大的努力做好最後的衝刺。有些人會說學歷如今不那麼重要了，能力才是最重要的。說這些話的，都是那些學歷不夠高的人，真正的高學歷者正在享受著高學歷帶給他們的各種福利，並不斷地自我提升著。
高中的學生應該有自己的理想了，未來可能太遙遠，那就為自己樹立一個切實可行的近期目標吧。例如：為自己制定詳盡的每天、每週的學習計劃，讓自己每天都在為小目標而奮鬥著，這樣堅持下去，偶爾回頭，你會發現，你正在慢慢地進步，離自己的理想越來越近。加油！不要在該奮鬥的年紀選擇了安逸，希望你今天的努力都是為了遇見明天更好的自己
如意三寶
大部分高中生的學習生活是緊張而充實的。由於人與人之間存在性格的差異，那些取得好成績的學生，往往不是最聰明的，而是自制力非常好的學生，而有些自控力不好的學生，在緊張的學習階段，仍然不能全身心地投入到學習中去，最後的成績往往不能盡如人意。
既然發現自己自控力不太好，那就讓自己每天的學習計劃安排得滿滿的，讓自己的思緒沒有時間去飛揚，進而忍不住去做其它影響學習的事情。高中時期對於一個人來說，是至關重要的時期，每個高中生都要面臨幾乎能決定人生命運的高考。作為一個高中生，已經經歷過十來年的苦讀生活，在最後的關鍵時期，更要沉下心來，儘自己最大的努力做好最後的衝刺。有些人會說學歷如今不那麼重要了，能力才是最重要的。說這些話的，都是那些學歷不夠高的人，真正的高學歷者正在享受著高學歷帶給他們的各種福利，並不斷地自我提升著。
高中的學生應該有自己的理想了，未來可能太遙遠，那就為自己樹立一個切實可行的近期目標吧。例如：為自己制定詳盡的每天、每週的學習計劃，讓自己每天都在為小目標而奮鬥著，這樣堅持下去，偶爾回頭，你會發現，你正在慢慢地進步，離自己的理想越來越近。加油！不要在該奮鬥的年紀選擇了安逸，希望你今天的努力都是為了遇見明天更好的自己！
念觀者
這要看是男孩還是女孩?是一直沒有，還是一段時間。高中生正處於青春期和叛逆期，生理發育也比較快，還有家庭教育，小時候的親子關係，扶養環境；應該多分析各方面的因素，具體問題具體分析。建議：1.多尊重孩子，不要動不動就指責；2.多和孩子交流，瞭解孩子的真實想法。3.多鼓勵孩子有興趣的事情，培養專注力和自空力。4.多學習教育方面的理論和實踐，用科學的方法引導孩子。
劉衛剛
高中時期自控力不強比較普遍，自控力好的往往學習也很好，所謂強者俞強，便是此理。個人認為，一是培養自尊心，不能什麼都不在乎，有了較強的自尊心才有榮辱感，才能知恥而後勇。二是加強外在引導與監督，尤其是父母和老師。樹立良好的榜樣。三是學校大環境，良好的學習氛圍會自行帶動學生學習。加油吧，少年。
家淇高山
高中屬於叛逆期，自控力不受控制很正常，自控力需要從孩子自己的愛好和家長的溝通上慢慢改善，例如多陪孩子瞭解現在的心態和所處的人際和學習境遇。逐漸去幫孩子解決。多嘗試著去接觸孩子們喜歡的事物。多和孩子互動，制定計劃和獎懲機制。從一個個小目標小計劃擊破。慢慢會變好。
搖曳的舌頭
說實在的！在這個年齡段普遍孩子自控能力都差！而且還正值青春叛逆期，很多時候父母的話也聽不進去！自己開始有自己的想法。總感覺別人說的都沒有自己想的對。再就是涉及早戀現象都很耽誤學習！歸根結底。得自己想明白.要懂得自己這個年齡該幹什麼！不該幹什麼！有時候很難抉擇的時候多聽聽父母和老師的建議！和他們多溝通、多交流！每個人都會經歷的.祝您早日金榜提名！
妖孽彡
沒有自控力得具體表現是怎麼樣，不能籠統而言。有的人是學習沒有計劃所以沒有自控力，有的人沒有良好得生活習慣所以沒有自控力。如果什麼都沒有自控力，那這個孩子可能就有很多的早期問題了。比如沒控制的去獲得他人的肯定，可能安全感有問題；比如沒控制的玩遊戲，可能自主性受限制；如果沒控制的飲食或節食，可能是對自我的攻擊。總而言之，沒有自控力背後有著不同的人生背景，只有瞭解了背景才能知道為什麼不能自控。
阿籮心理
措施:可以讓家長或同學監督提醒；也可以寫座右銘貼床頭或者寫到文具盒裡；也可以寫日記每天晚上反省自己；也可以用目標提醒自己等等。
