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首先兒童畫與成人畫是有明顯的區別的。成人注重理性，兒童更重感覺；成人講究明暗體積、立體感，兒童注重隨意地快樂塗鴉，玩得高興就行。試著給孩子更多的想象空間，讓他們自己想像，再加以指導就可以了。
一、教兒童臨摹畫的正確方法：
臨摹畫是學習繪畫常用的一種方法。兒童學畫以臨摹範畫為主，能比較快地學會初步的繪畫技巧，有利於過渡到畫寫生畫、意願畫、記憶畫、命題和創作畫等。因此，臨摹是兒童繪畫的基礎。
兒童臨摹的範畫應是從簡到繁的。家長和老師可根據不同年齡兒童的特點有計劃地進行安排，也可徵求孩子們的意見，看看他們對什麼感興趣，效果會更好。
2、3歲左右的幼兒剛剛會拿筆，讓他們臨摹一些清晰的形象，如大紅蘋果、皮球、香蕉、樹木花草、毛線團兒等等。
3、4歲的兒童可以畫一些他們喜歡的手帕、大高樓、汽車、簡單的人物和動物。再大一些的孩子可以畫一些更復雜的形象，加點有趣味的情節。
也可以選擇優秀兒童美術讀物做範本，邊講邊教孩子畫。吸引人的情節可使兒童的注意力集中，形象特徵也會記得清楚，又可以增加兒童的知識。
兒童臨摹範畫，既要求畫得感覺要像，又允許他們有自由發揮的餘地。如兒童不喜歡一幅畫中半圓形的落日，而願意畫出高掛天空的紅太陽，那就不要勉強他畫落日，如果範畫是一隻綠色的蘋果，而孩子喜歡畫成紅色的還加了兩個梨，這比依樣畫瓢的收穫要大。呆板的畫會影響兒童作畫的興趣。
要提醒兒童在畫畫時把形象畫得大小適當，特別畫人物不要畫得又細又小，欣賞時很不好看，要將形象畫在紙的中央。家長應鼓勵兒童潑辣大膽地作畫，形成揮灑的畫風。在畫樓房、大橋、電線杆等物象時，畫直線可能吃力，但也不要用直尺而養成不良習慣，一筆不直就再補上一筆，感覺直了就可以，也不應經常用橡皮擦改畫面。
當兒童把形象畫歪了或畫錯了時，最好等著他把全畫面都完成時再批評，並且鼓勵兒童親自改正、添加，這樣可避免兒童產生依賴性。
因勢利導地讓兒童進行這一創造，要引導他們仔細地觀察事物的特徵，啟發和保護兒童的想象力。畫畫是兒童智力發展的某種階段，對於開發兒童的智力很有益處，不要以為兒童長大後不見得就能成為畫家，小時候畫畫便是多此一舉。
當兒童畫畫的時候，他的大腦和手無疑都受到了鍛鍊，繪畫對他的觀察能力和思維能力及閱讀能力都有很大的幫助。許多學校的老師都反映，愛繪畫的學生，一般都思想活躍、思路開闊，邏輯性強，他們不光畫畫好，其他功課也好，尤其語文表達能力比其他學生好。
同時，通過繪畫學習與創作的艱苦過程，鍛鍊了兒童的意志，增強了兒童克服困難的毅力。
通過兒童的繪畫創作活動，能夠發展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創造能力，因此我們應該尊重兒童對美的創造，不要小看了兒童畫。
Geer吉卟
既然是兒童畫，那一定要有趣，才能引起兒童的興趣。不需要考慮它的合理性，充分發揮你的想象力，天馬行空的想法畫出來畫往往更能吸引人。
那麼怎樣才能畫出吸引人的兒童畫呢？我們首先要了解兒童畫的特點……
兒童畫的特點
- 兒童畫想象力是誇張的。兒童畫表現出來往往是現實與理想的結合，帶有很強的想象成分。比如他們畫自己，往往把自己畫在自己想象的場景之中，如在太空和外星人一起、在海底和美人魚一起等等……
- 兒童畫造型是誇張的。兒童畫在造型上往往不按真實物體的比例進行繪畫，兒童由於知識侷限，無法做到面面俱到，不會去分析物體的真實比例關係。比如他們畫人，往往會把頭部的比例放很大，因為兒童看人，首先吸引他的就是頭部……
- 兒童畫色彩是誇張的。兒童對色彩的認識比較單純，對他們來說紅就是紅，綠就是綠，不會把紅色分為深紅和淺紅。在表現上還會大大的誇張色彩的程度，他們畫出來的作品往往是大紅大紫的，形成了粗獷、明快、強烈的色彩風格。
如何正確指導孩子畫畫
- 不要磨滅孩子的想象力。很多人認為兒童畫是很簡單的，指責他們畫出來的東西這不像那不像，要他們服從嚴格的基礎訓練。這樣效果往往適得其反，反而會磨滅孩子的想象力。
- 需要多鼓勵孩子。要給予孩子自信心，引導他們仔細觀察事物的特徵，再充分發揮他們的想象力，按他們的理解畫出來，這對兒童的智力開發很有好處，能很好的培養孩子的想象力。
感謝閱讀，以前是本人的個人見解，講的不到位的地方歡迎指正，主頁有更多好玩有趣的畫畫視頻，如果對您有幫助的話，歡迎您的關注。
Q萌手繪
回答這個問題之前我們首先要搞清楚一件事:兒童繪畫的目的是什麼？兒童畫對於孩子而言就是隨意塗抹的樂趣，表達想象的工具。對於大人而言，兒童畫需要滿足技能提升、視野開拓、想象力挖掘、興趣保護甚至協作能力、社交能力、表達能力的提升。瞭解了這一系列的需求我們再來看怎麼畫兒童畫能夠滿足這些條件:
一、隨意塗抹、想象表達、興趣保護
給予孩子足夠的表達空間、充分尊重孩子的自主想象。一句話:孩子負責隨便畫，我們負責任性誇。
二、開拓視野
多看各種風格的藝術作品，跟著老師、家長學會欣賞生活中的美學表達。孩子耳濡墨染自然會運用到繪畫中去。
三、技能提升
提供綜合的繪畫材料，並協助孩子運用，引導孩子瞭解基礎的美術知識，啟發孩子畫出內容豐富的作品。
四、協作能力
可以幾個孩子一起畫出一副畫，增加互動和協作性。
五、表達能力
多問問孩子畫的是什麼，引導孩子說出心中的故事。這樣孩子的語言表達能力也能得到提升，還能順便改善親子關係哦。
孩子繪畫和成人繪畫有巨大的差別，受到年齡和認知能力的限制，孩子很難畫出成人眼中規整的畫，理解孩子，千萬不要揠苗助長，直接教孩子畫出符號化的作品。那樣的話，久而久之不僅孩子的想象力被遏制，自信心也是會受到打擊，總而言之，就讓孩子自由自在地繪畫就好啦。
瘋孩子創意美術
不僅從繪畫專業角度，更要從社會教育角度去畫兒童畫：
兒童畫第一個要萌萌噠，提現兒童天真爛漫的童年生活。
主基調要絢爛多彩，展示兒童豐富多彩的童心世界。
兒童畫簡潔大方，展示純潔善良的童話世界
A劉明瑞
兒童善於表現成人所不易注意的另一個世界這個世界是現實與理想的結合，帶有很強的想象成份。他們畫自己，而畫面上的自己經常出現在想象的特殊環境之中，如與外星人、機器人、擬人化了的小動物們在一起。他們沒有去過海底和太空，卻愛畫海底的世界，喜歡描繪天外的世界，在這類畫面上，我們看到了未來的希望。兒童畫是現實和理想的結合，如有個兒童畫的“水果豐收”竟在一棵樹上，掛滿了碩大的西瓜、蘋果、葡萄、梨子、山楂果等，儘管與生活相悖近乎荒唐離奇，然而充滿了想象力，還帶有探索未來的神秘氣息。兒童畫題材的另一特點是對現實生活作稚氣的描繪。兒童們畫周圍的世界：爸爸、媽媽、踢球、放風箏等，帶有很強的主觀表現成份。我們在兒童所熱衷表現的繪畫題材裡可以看出，在孩子們的心中，世界是美好的，多彩的。
兒童如何能進行創作呢？創作是一種高智能的活動。蔡若虹說：“藝術作品的產生，並不是單獨依靠作者具有高深的技術修養，主要依靠作者有一個精神飽滿和感情豐富的內心世界。”兒童的內心世界可說是飽滿的、豐富的，他們是借自己不成熟的畫筆、嗓音、演技在寫，在唱，在演奏，在傾吐著自己的內心感受。成人有意識地把生活反映到畫面上去，兒童儘管也力圖把生活和感情反映到畫面上，他卻沒有意識到自己是在創作。有的兒童小時候畫得很好，甚至拿過金牌獎，而長大後繪畫技巧卻平平，儘管他自己也很努力。而一些小時候默默無聞的孩子，長大後卻一鳴驚人當了畫家。這問題使許多人困惑不解，以為兒童畫有某種騙術，“兒童畫是哄人的”。當理解了兒童為什麼畫畫之後，我們就明白了曾拿過金牌的孩子不是退步，而是他們表達能力轉移到其他方面去了。兒童畫與成人畫的關係不是低級和高級的關係，不是一個隸屬於另一個基礎的關係。兒童畫家能否變成成人畫家，這要靠兒童自身的藝術素質和在成人的得法培養，個人勤奮又起著重要作用。
鴻福文化
其實這個問題一句話就解決了，想湊三百字完全是多餘。凡是兒童，怎麼畫都是兒童畫！
