历史趣味说
班主任让你的孩子参加课外辅导班，你可以不去，这样你孩子没有考上985、211奖金就少，如果你孩子没有上本科线，老师一分奖金也没有。你看到老师没有拿到奖金，你一定会偷着乐的。[大笑][大笑][大笑]
蒲公英的约定zero
1.好像是在说我。我教初二，放寒假前特意给家长们开了个小型家长会。核心意思就是建议家长根据孩子的情况，假期给孩子补课，最好是一对一。为此我还整理了孩子们进入初中以来的每一次考试成绩，让家长分析孩子需要补的科目。
2.很多家长也的确去补了。但是也有可能家长心里想“让我们补课就是为了升学率”。这样想还是好的，我相信也有家长可能这么想“让我们去补课，肯定是收了补课班的好处了”。
3.首先，我没收补课班的老师。也有家长希望推荐补课班给他们。我都是说，我都不认识，建议多问几家，对比一下。
4.“为了升学率”——的确是这样。但是家长为什么对这一点不理解呢？你们挤破头去一些重点学校不就是冲着他们升学率高吗？
5.家长不理解的点大概是老师平时不努力提升孩子成绩，放假却让家长去花钱给孩子补课，实在是过分。
6.这样想好像挺有道理。当然这也反映出家长对学校教育的不了解、不理解。无论是什么班都有学习好的、学习差的、接受快的和接受慢的。老师以谁为参考安排教学呢？大部分都是以中间学生的学习水平和接受能力为依据安排教学。这样就有一部分同学可能跟不上。跟不上老师也不能停下来。老师们没这个权利。
7.更严重的是学生的基础不同，尤其是到了初高中。像我的学生，有的什么都会，几乎不用管；有的什么也不会，是托义务教育的福才有初中上。但大部分是一般的学生:有一定基础，也想学习，但是就是做不到学得精通。
8.其实，应该去补课的就是这部分学生。学习好的，没必要补；学习很差的，补也没用。
9.如果这部分学生能上来，班级的升学率肯定能上来。
10.拿我们班为例，初一第一次考进年级考试前200名的一共9个，达不到平均数。这次期末考进前200名的一共17个，几乎全年级最多。所以，我是优秀班主任。
11.为了实现这个逆转，我做出常人难有的付出和牺牲，比如家庭关系、身体健康等等。那么需要一些家长破费一些给孩子假期补补课，真的过分吗？
教书匠一枚
高三班主任为了升学率，做工作让孩子去培训班，这是对孩子负责的表现，主要是为了你孩子将来的前途，为自己奖金那是太其次了。
你应该感到庆幸，你孩子有考大学的希望，或者有考985、211高校的希望。
高中老师都很忙，尤其是班主任，而你孩子的班主任能够从百忙之中抽出宝贵的时间给你这个家长做工作，是难能可贵的，作为家长应该发自内心的感谢。
高三的班主任给你做工作，让孩子去培训机构补课，其实就是你的孩子有短板科目，而这个别的短板科目如果能够补起来，就会上升一个层次:（1）由专科变本科（2）由二本变一本（3）由一般一本变985、211。
作为父母，如果孩子能够高考上升一个层次，其价值从某种角度来讲是孩子的一辈子的命运发生天翻地覆变化。如果仅仅只是一个专科，毕业以后就去打工，而本科毕业可以考公务员、考教师。如果只是一般的本科毕业，好工作不容易找，许多优质的企事业招人，只接985、211高校毕业的学生的档案。
你作为一个家长，就让孩子去上培训班吧（以家庭经济条件来衡量） ，让孩子考一个好的大学，毕竟你孩子的前途是无法用金钱来衡量的！
总之，我个人认为，班主任老师是站在你孩子前途的角度考虑问题，而不会想到他那多少奖金，就是多拿200元钱，又怎么样呢？你儿子命运改变了，值10000个200元也不止吧！
平淡是真oymlq
我觉得要看孩子个人的情况和班级的整体情况。
国家现在虽然已经三令五申禁止老师在外办辅导班，但是中国的国情摆在这里，应试教育的考核指标还是分数，中国家长都想让孩子取得一个优异的成绩，就怕自己孩子比别人落下。培训班也是抓住了家长的这种心理，所以现在我们可以看到从小学到高中，学校周边都会有各种各样的补习班
对于楼主问的高三学生上补习班，我个人觉得现在高三的学生基本已经全天都在高效率的复习了，而且现在大部分学生都是住宿，基本平时从早自习上到晚自习，所以平时学习的时间已经非常充足了。周末的时间是难得的休息时间，而且周末时间往往仅有一天半的时间，在孩子眼中，这点时间会过的很快，所以我觉得周末应该给孩子充分的自由时间，让孩子好好休息，放松一下。
对于孩子班主任做工作让孩子去培训班，我觉得家长首先应该冷静分析一下：
如果孩子所在班级整体学生的学业成绩都比较理想，个人觉得就没有必要再去上所谓的辅导班；
如果整体成绩不理想，但又只是自己的孩子成绩不好，那么对于班主任的建议可以酌情考虑，同时要兼顾孩子的休息，
如果是整体班级的成绩都不好，那我觉得这就不仅仅是孩子的问题，有可能就跟老师有关系了，那这个我觉得应当跟学校去反馈这个问题，毕竟这个会影响孩子最终的高考成绩。
现在的家长给孩子报培训班都存在一个从众的心理，担心别人孩子都报了，自己不报的话孩子成绩会不会被落下。其实家长应当理性冷静看待，找到适合自己孩子的，如果孩子确实需要额外辅导，那就果断的选择优质培训班，让孩子迅速提高，如果孩子本身各科都比较理想，那就没有必要去报班，报班反倒会让孩子感觉太累。
嗨小曹
做为学生家长首先要理解老师的良苦用心，因为高中这是一个很重要的阶段,而且已经到高三孩子们面临着高考,很是关键,任何一个家长也不敢拿孩子的未来开玩笑,！其次孩子上培训辅导班这个问题，家长到底报不报班？如果给报了对孩子是否有帮助这里我就给大家分享以下几点：
上高中辅导班的好处
1、让孩子的知识面广一些
学校就是教孩子做人,让孩子改变命运的一个地方,但是学习的知识不是完全的,还有很多孩子在学习学不到,然而补习班就相当于这样一个地方,找高中辅导班还能让孩子学习上他们在学校学不到的一些东西,能把他们在上课时候学不到的东西都要学会把这些知识都弄懂,还可以让孩子进行理解,找到自己的不足,能找到适合自己的学习方法.
2、找到自己的不足
孩子的学习成绩一直不是很好,其实原因有很多,有的就是他们采用的方式不正确,还有就是知识面不广,让孩子上了这个班,还会让老师们按照学生的情况来进行分析,让孩子知道自己哪里不会,老师能给他解决.
上高中辅导班有用没?
现在很多的孩子在上了高中都会去补课,但是学习很好的孩子就不去这种地方,他们还想找到一个家教,来给自己的补习,可能他们所用的方法,是和其他的同学不一样的,但是找家教,孩子的学习问题还是有很多,这是为什么?
还可以能就是因为我们在学校的时间太长,要是孩子在上课的时候可以好好的学习,好好听讲,能完成自己的作业,一般孩子孩子不错的.
还有就是孩子学习不好,关键的因素就是孩子找不到学习的诀窍,或者就是不好好学.
现在找高中辅导班,对孩子还有一定的好处,孩子要有一个清晰的头脑,然后在去选择报班,家长还要和孩子进行沟通,知道孩子天天都想什么,高三是一个关键的阶段,有时候也有自己的想法,家长也要听听孩子的意见.
辅导班老师讲课
给孩子找高中辅导班还要看自己喜欢的类型,让他们选择自己喜欢的科目去补习,要知道自己在那个水平线,自己是那个阶段的学生,去按照这个来报,这样对孩子也有好处,要是孩子不想上辅导班,家长要听从孩子的意愿.，班主任的建议只是为学生成绩起到提升作用，但并不是决定性的作用，报不报还是要学生和家长自己来决定！
乐享圈
对于这个问题分开三部分来说：1、高三班主任追求升学率对不对；2、为了升学要不要参加培训班；3、家长该如何应对老师建议。
先说第一个问题：高三班主任追求升学率对不对？
教师的职责自古已有定论：传道受业解惑。三大职责在当下教育体制中或许只剩下了授业了，最重要传道和解惑能做到并且做得好的实在是凤毛麟角。当下评价学校教学质量可量化的指标或许只有升学率了，作为名班主任追求升学率无可厚非，不过是岗位职责要求而已，但作为一名人民教师片面追求升学率，就是不合格的人民教师了。个人觉得教育的意义最主要是让学生形成健全的人格，养成良好学习的习惯，能找到自己的人生目标。其实升学也好、其他也罢都不过是围绕教育外显的一些形式罢了。
第二个问题：为了升学要不要参加培训班。
从应试升学的角度来说，提升特长弥补短板都是不可或缺的，培训班或许能帮助你解决这个问题。但是有没有想过一个问题，孩子的特长和短板形成的原因是什么？如果是一些能够传说良好学习习惯和学习方法的培训班是可以的，这类培训班扮演一个中医的角色。但如果就是开展教学的培训班就没有什么必要了，如果校外的培训班能解决教室在校内无法解答的问题，那就说明了学校的教室都是一群酒囊饭袋，连按照教学大纲开展教学的基本能力都没有。在这种情况下你需要考虑你孩子的基础可能是极差的，需要重新筑基了，只需要把课本好好看一下就行了，就像英文学习中常说的如果没有词汇量你的英文能好到哪？
第三个问题：家长应该如何应对老师的建议。
个人认为，就像处理客诉一样，首先对于老师的建议表示感谢。然后通过跟老师沟通并结合平时自己对于孩子的观察和了解，表述对于孩子提升成绩自己的看法，如果老师建议的是最好的那就遵从并表示感谢。基于上述沟通和判断认为老师的建议不太适合孩子，那就提出自己的看法并能给出有效的方法。家教沟通只有亲密无间才能真正做到对孩子因材施教。
以上纯属个人建议，望采纳！
忙人盲事
我认为现在的老师不好当，升学率是一个硬性的考核，不像我们小的时候，特别是高中高三班主任为了升学率，做工作让孩子去培训班，这是对孩子负责的表现，主要是为了你孩子将来的前途，为自己奖金那是太其次了。
你应该感到庆幸，你孩子有考大学的希望，或者有考985、211高校的希望。
高中老师都很忙，尤其是班主任，而你孩子的班主任能够从百忙之中抽出宝贵的时间给你这个家长做工作，是难能可贵的，作为家长应该发自内心的感谢。
高三的班主任给你做工作，让孩子去培训机构补课，其实就是你的孩子有短板科目，而这个别的短板科目如果能够补起来，就会上升一个层次:（1）由专科变本科（2）由二本变一本（3）由一般一本变985、211。
作为父母，如果孩子能够高考上升一个层次，其价值从某种角度来讲是孩子的一辈子的命运发生天翻地覆变化。如果仅仅只是一个专科，毕业以后就去打工，而本科毕业可以考公务员、考教师。如果只是一般的本科毕业，好工作不容易找，许多优质的企事业招人，只接985、211高校毕业的学生的档案。
你作为一个家长，就让孩子去上培训班吧（以家庭经济条件来衡量） ，让孩子考一个好的大学，毕竟你孩子的前途是无法用金钱来衡量的！
总之，我个人认为，班主任老师是站在你孩子前途的角度考虑问题，而不会想到他那多少奖金，就是多拿200元钱，又怎么样呢？
行者胖哥
我们国家目前在对教育体制进行改革，让学生减负。但是整体的应试教育现状并没有改变。老师让学生报名培训班，提高升学率。有两个考虑：一是提升升学率，对老师本身及学校都是好事。二是学生真的通过课外培训从不能升学到能升学，对家长孩子来讲也是极好的。
从老师和家长的角度都有好处。只是孩子的压力大大增加了。学习成绩上去了，能代表什么？是家长要思考的事情。
三个方面推动教育
1.教育体制
逐步侧重素质教育，减轻分数攀比和分数阶级划分
2.教学水平提升
学校的教学水平提前，升学率自然上来，还需要找培训班吗？
3.家长认知改变
孩子的未来是体现在能力上的。成绩只是数据。
青云习读录
高三班主任为了升学率，做工作让孩子去培训班，这是对孩子负责的表现，主要是为了你孩子将来的前途，为自己奖金那是太其次了。
你应该感到庆幸，你孩子有考大学的希望，或者有考985、211高校的希望。
高中老师都很忙，尤其是班主任，而你孩子的班主任能够从百忙之中抽出宝贵的时间给你这个家长做工作，是难能可贵的，作为家长应该发自内心的感谢。
高三的班主任给你做工作，让孩子去培训机构补课，其实就是你的孩子有短板科目，而这个别的短板科目如果能够补起来，就会上升一个层次:（1）由专科变本科（2）由二本变一本（3）由一般一本变985、211。
作为父母，如果孩子能够高考上升一个层次，其价值从某种角度来讲是孩子的一辈子的命运发生天翻地覆变化。如果仅仅只是一个专科，毕业以后就去打工，而本科毕业可以考公务员、考教师。如果只是一般的本科毕业，好工作不容易找，许多优质的企事业招人，只接985、211高校毕业的学生的档案。
你作为一个家长，就让孩子去上培训班吧（以家庭经济条件来衡量） ，让孩子考一个好的大学，毕竟你孩子的前途是无法用金钱来衡量的！
总之，我个人认为，班主任老师是站在你孩子前途的角度考虑问题，而不会想到他那多少奖金，就是多拿200元钱，又怎么样呢？你儿子命运改变了，值10000个200元也不止吧！
辰大影视制作
高三班主任为了升学率，做工作让孩子去培训班，这是班主任老师不负责任的表现。因为学校对教师的考核与班级学生的成绩相关，老师引导学生自己去参加课外补习以提高班级平均分，用这种方式来减轻自己的一些负担，作为老师，这样的做法欠妥当，难道辅导班老师的水平远远超越了公办学校在编老师的水平？作为家长，应该根据孩子的想法以及家庭经济情况作出决定，切不可以盲目参加老师动员的校外培训班。
其实，教师一直以来在学生心目中有巨大的影响力，学校老师的或明或暗的提示也是课外补习方兴未艾的因素之一。课外补习机构中，专职人员很少，代课教师大多为正规学校的一线老师，他们利用课余时间，在课外补习机构兼职，且兼职收入远远超过学校收入。出于这种经济利益的驱使，在外兼职的老师也会向自己的学生推荐自己所在的补习机构。
此外，除去兼职的一线教师外，还有教师会在平时上课的过程当中刻意减少授课内容，降低授课深度，甚至声调教学大纲的一些部分内容，而在自己开办的补习班中讲解。学生可以自愿参加其辅导班，在这种情况下，家长大多会给孩子报名参加。对此，家长并不是心甘情愿，如果孩子不去参加补习，就害怕得罪老师，不重视自己的孩子。同时也害怕老师在课外补习班讲的知识自己的孩子学不到，而且还出于对其他孩子补课提高成绩，自己的孩子就落后的顾虑。这种学校教育本身对课外补习的依赖性进一步促使课外补习扩张。
在教师的管理方面，虽然教育部有“禁止在职教师开办或参与课外补习”的规定，但对
于课外补习的庞大市场，这一禁令显得无力。很多家长甚至找上门来要求补习，课时费也很高，有的一个小时就上百元。面对如此之高的补课费，相比起学校微不足道的工资，部分老师也很难拒绝。
但是不管怎么样，作为家长，是否让孩子参加校外培训班，应该结合孩子的想法以及家里的经济情况来作出决定。
