Lisa133800111
在高中阶段英语是最容易提分的一个科目。可以讲，英语是在高考中唯一不考智商的科目。只要肯沉下心来努力背，并且背对了东西，不管什么样基础起步，都有机会拿到140分以上的高分。
中考英语成绩很差，说明这个学生背单词并没有认真背。一般来说，初中单词做到看到单词就能知道意思，150分的中考英语卷子，至少能够拿到120分以上。如果连高中的3500词都一起背掉，150分的中考英语卷子，是有很大机会拿到135分以上的分数的。
所以对于中考英语成绩不好的孩子，在这个暑假最重要的就是要先背单词。建议先背高中英语3500词，然后再回头复习一下初中的单词。
背单词如果有困难，可以用廖唯伟睡眠记忆法，这个方法是免费公开在官方网站上面的，只要搜索一下就可以找到。用这个方法每天背100个单词，一个月就能够背完3500词。
背单词一定要让孩子自主的背，压迫式的背也好，这个是在培训班没有办法解决的问题，就算你花100万报培训班，如果没有背单词，这100万也是，只是为培训班的老师的腰包做贡献而已。
并且背单词是高中英语一切提分方法的基础。如果单词不会背，所有的提分方法都是无效的，再有名的英语老师也没有办法解决不背单词的孩子的问题。
背单词的时候要记住，每天一定要背100个单词，不要觉得每天背10个单，一年就能够记住3500词，这是不可能做到的。如果这么做，一定是背了前面忘了后面。
因为人在记忆一个内容的时候，如果超过两个月时间没有复习，这个内容基本上就忘了。所以记忆的周期一定要控制在合理的范围内，一个月是最合理的范围。用一个月时间先突击一遍，3500词，如果第1遍能够记住50%，那么第2遍复习的时候，每天复习200个单词，两个星期就能够复习一遍。然后第3次马上再按照这个方式再复习一遍，3500次基本上就可以背的滚瓜烂熟了。
不管初中英语的成绩怎么样，就算是三四十分不及格，只要在高中阶段，先把单词认真的背好，都有机会进一步提分，高中英语3500词，只要能够做到，看到单词就能知道意思，随便拿全国卷任何一个年份的卷子来考一遍，分数都可以达到80分以上，即使完全不学语法都可以达到这个基本的水平。
当然啦，80分是远远不够的，想要，高考英语这个科目在高考的过程中不拉后腿，分数至少要达到115分以上。
所以在背完单词以后，还要继续通过备考点提分。
我们高中英语学习的3500词，是英文中的常用词。英文中的常用词就相当于汉语中的常用字，常用字相互组合以后会形成几千个词。英语中的常用词相互组合以后就会形成上万个词组短语。
高中英语3500词相互组合形成的词组短语，大概有1.5万个，这些词组短语都是高考范围内可以考的。在我们的教材和普通的词组书当中，一般来说最多只能看到几百个。这对于高考是远远不够的。
这些词组短语，字面上的意思和他的实际意识有非常大的差别，没有背过词组短语的同学在做题的过程中，就会认不出词组短语，把整个表达当作单个单个的单词去理解，这样就会造成语义理解不通顺，或者理解成错误的意思，造成答错题。
本人大学的英语老师就是高考出卷人，他们在出卷的时候，最喜欢的就是把单词替换成高考范围内，3500词相互组合形成的词组短语，并且挑选的都是字面的意思和实际意思差别很大的词组短语，然后再按照字面上的意思去设置错误选项。这样没有认真背过词组短语的同学就会选错，在考试中就会被淘汰。
所以3500词相互组合形成的词组短语是一定要背的。推荐背《高中英语1.5万考点》。这本书的官方网站上面每年7月都有对高考英语真题中出现的词组短语，说我命中率分析报告，高考中98%出现的词组短语都可以被《高中英语1.5万考点》命中。
背考点的过程和背单词是一样的，总共72页的考点每天背一面，用睡眠记忆法每天花1个小时，用两个月的时间背完。背完以后，每天做循环复习，每天复习两面。这样坚持循环复习到高考，随着记忆率的不断提高，分数就会不断的上涨。
高中英语80分起步的同学，最低目标可以定115分。只要能够不断的循环复习，当记忆率达到50%以上的时候，分数最少能够达到130分。如果记忆力好，能够记住90%以上，突破140分是没有什么问题的。
外语那点事
英语成绩不好，很难突破600分，我孩子高中英语不好，也没兴趣学，当时在他们重点班有几个数理化尖子生英语成绩都不好，后来学校安排了一个很负责任的老师，每天都要求他们背单词，第二天都检查，还要家长配合，记得那阵子每天晚上十二点还在陪他背单词，就这样英语终于上了一百分，以后就没掉下来过，高考尽管英语只考了不到一百二，但我还是很感谢他的英语老师，孩子如愿考上了重点大学。
Rose红是球迷
英语应该从小学就要抓，比如小学让他进国际班，比如我儿子现在就是读国际班，虽然学费比普通班多一万一年的学费，但觉得很值得，不用再花钱花时间上校外辅导班，他们国际班英语都学多一套new magic的教程，还选修英国剑桥少儿英语教程，平时他们都不上人教版PEP英语教程。对他们来PEP大简单，全区期未统考，他们班英语满分占70％，几乎都90分以上。现在我儿子五年级，按老师评估，几达到了初中二年级水平，所以都不会为他的英语担心。学语言应从小培养语感和兴趣，现在上高中了，英语不好，补起确实有点吃力，要学好也不是不可能，但要他有决心有毅力才行。
珈加44132727
原因:1、枯燥乏味
每天无聊地读着单词，比如“apple”这个单词，很多人记它的时候都是“a-p-p-l-e"一个字母一个字母地读出来，然后循环就像背诵课文一样，这么短的单词还好，如果长一点的呢？“intellingence”，看到就崩溃了好吧，谁愿意去一个字母一个字母地背下来呢？更何况背完单词还要记汉语词义。
2、缺乏自信心，没有成就感
我为什么喜欢学数学？因为数学对我来说太简单了，做一道题就能对一道题！我为什么不愿意学英语？因为我连题目都看不懂，别说做题了，干嘛在这上面浪费时间，还不够打击自信心的呢！还不如做两道数学题，还很开心，就像打游戏通关了一样有成就感！
3、感觉学英语就是为了应付考试。
那就真的大错特错了！现在考公务员狠抓英语的！哪怕将来不考公务员，世界那么大，他不想去看看？不会英语，怕是要一辈子不能出国喽！而且现在某些工作都必须要求英语。
4、学习了，但是学不会，干脆不学了！
如果真的是这个原因，那我还是劝您不要管他了。这点小挫折就能被打倒？那以后他步入社会怎么办？独立生活怎么办？活不下去，干脆别活了！真的比起人生没有更难的事了。
好像扯歪了，让我们回归正题。
方法:1、鼓励孩子多听流行英文歌曲多看英文电影，比如当下最流行的《复仇者联盟》、《速度与激情》，孩子都爱看。虽然有中文字幕，但是这样也可以培养孩子的听力，最好一部电影看个十遍八遍，虽然不太可能，但是绝对有好处！
2、激发孩子学习英语的兴趣
因为我们学校英语成绩普遍差，所以我们高一的英语老师让我们高一重新打的基础，用的是《新课标英语2》，因为1太简单了，就没用。上面每节课都是一个小故事，有光盘，我们英语老师经常在多媒体上放映，播完小故事，后面还有对某些单词的解释与用法，然后老师让我们背诵，实在背不会的也要把小故事读熟，特别好看！有条件的话，可以尝试一下。
3、培养成就感
给孩子设立一个小目标，比如每天记五个单词，坚持一周就送给他某样东西，这好像是有点小学生化了，但是目标一旦达成，就会获得极大的成就感。成就感真的很重要！成就感真的很重要！成就感真的很重要！这是来自一个学生党的呐喊！
珑海璃
刚高考完，很有体会。
英语是六科里面最容易提分的一科，提分是有技巧的，我来告诉你，首先你要下一个百词斩app，用来背单词，单词顺序从必修一开始，然后背完高考3500，背完单词就能提高十分。买一本五三高考版b版，刷个三遍，有条件的话可以去看看徐磊的网课。再就是五年真题做个几遍，这些都踏踏实实地完成，英语130妥妥的。经验之谈，望你采纳。
纳言敏行的朝花夕拾
英语学不好最根本的就是一个字——懒，学英语不需要多高的智商或者说脑子多么灵活，只要肯下功夫就可以把英语学好，不过语感好的人学起来更省力。在高考中英语和数学都是拉分的科目，所以英语成绩很重要。他现在英语成绩不好，你要知道他的基本功怎么样，如果最基础的都没掌握，那就得从头学起，多记单词，毕竟上大学英语还是要过四级的。你说他总是抗拒补习英语，你得找找原因，他为什么抗拒，或者从你们自己身上找原因，孩子出现问题很多都是父母的问题。找到问题对症下药，再说该怎么补习英语的事情。
喵妈0602
从题目中提炼出四个关键词——（新）高一、成绩差、不肯补课、抗拒英语。“对症”才能“下药”，我们首先剖析一下孩子“抗拒英语”的深层次的原因，才可以有的放矢。
一、抗拒英语的根源
（一）成绩差的原因分析
根据对问题的分析，孩子的英语成绩差不是偶尔一次发挥失误，也不是正常成绩波动中的低谷，而是较长时期的成绩不理想，导致英语学习积极性受挫，产生厌学甚至弃学的后果。
九月份上高一，说明是孩子已经进行了6-7年的英语学习。在6-7年的英语学习中，是小学英语开始一直成绩不理想，还是在小升初后不适应初中学段的英语学习，还是在某个时间段经历某个事件受到冲击或打击，从此成绩一蹶不振？
1.如果是第一种情况，说明孩子的英语基础非常薄弱，通过补习实现大幅度提升的可能性非常小，或者坦率地说，在高中阶段几乎是不可能的。
2.如果是第二种情况，说明孩子的英语基础比较薄弱，通过补习，尤其是一对一的针对性补习，可以实现一定程度的提升。
3.如果是第三种情况，说明孩子的英语成绩差的根源不在学习基础和学习方法，而是某种心理因素，如果解开这个“心病”，重新拾回信心，学习返回正常轨道，赶上教学的正常节奏，是有很大希望的。
（二）“梯田现象”的困扰
无论是哪一种情况，孩子都有过一次甚至多次提升成绩的努力，包括家长和老师也曾为之努力过。但遗憾的是，90%的努力因为没有认识到“梯田现象”的实质，没有抵抗住“打击”，过早地放弃了努力；多次的努力大多数都受到“梯田现象”的困扰而以失败告终。
所谓梯田现象，是以英语为代表的语言类科目学习过程中的一个“魔咒”。以英语学习成绩在70左右的学生为例（满分150分），在努力补习和提升的过程中，虽然是在认认真真、踏踏实实地努力补习（学习），但是一个月后的测试，满以为能考到80分，或者至少提升5分，但是在难度相同的情况下，成绩依然是70分（甚至略低）。这时学生会对自己的努力和学习方法产生了一定程度的质疑，但是仍然会坚持学习；一个月后再次考试，成绩仍然没有起色，这时学生会对自身的英语学习能力产生严重怀疑；一个月后的考试成绩依然没有“动静”，心理素质不是特别强大的学生会陷入“质疑——厌学——弃学”的恶性循环，最终在放弃这一轮的努力。
【语言类科目所面临的“梯田现象”曲线】
实际上，在语言类学习中，“知识→能力”的转化需要的时间比较长，大约在4-5个月左右，在此期间看似“显性”的成绩没有起色，实际“隐形”的进步一直在发生，只是“知识→能力”在转化完成之前无法在成绩上直观地体现出来。如果坚持4-5个月，在某一次考试中成绩会有大的跃升，可能从70分跃升至80甚至90分。然后进入新一轮的“平原期”，接连几个月成绩一直维持在80-90分左右，然后突然某一次考试成绩会超过100分。这样的上升趋势非常像梯田的曲线，因此称之为“梯田现象”或“高原现象”。
但是，往往在第一次跃升之前的4-5个月中，学生已经被长时间的“疲软”消磨了意志和信心，在成绩跃升之前的一个月甚至一周放弃了努力。之前取得的“隐形”进步也慢慢地消耗殆尽，成绩真正重回70分。也会在之后某一天该学生再次鼓起勇气提升成绩，但还会在“梯田现象”中以失败告终。
尤其是在其他科目“成绩与努力呈明显递增关系”的情况下，梯田现象更容易打击积极性和消磨自信心，这是语言类科目补习时特别注意的一点，不理解梯田现象很难打破这种“魔咒”。
【理科类课程的学习曲线】
二、英语学习策略
（一）破解“梯田现象”
“梯田现象”对学生最大的干扰是长时间得不到认可和肯定，尤其是在分数上难以呈现。即使成年人（哪怕了解梯田现象）也很难在长时间看不到分数提升的情况下依然保持信心和积极性，何况是一个成绩本来就不理想的学生呢？
为了能让学生在4-5个月的“平原期”看到自己的进步，可以用其他更为直接的测试方法，比如单词检测、语法模块式检验、章节练习与测试、话题范文训练等等，能在这些小章节或小模块中展示阶段式学习成果，学生会在几周内看到小小的进步，能看到努力的收获；再配合以阐明“梯田现象”的原理，学生自然会理解几个月的成绩“疲软”的原因，也大大减少了“疲软”对自己的打击。等到成绩跃升之时，学生对于“梯田现象”会有更深的理解，也就自然在接下来的几个月“平原期”保持旺盛斗志。
（二）注重“精准辅导”
学生长期处于成绩很差的状态，已经进行了“自我定义”和“自我隔离”，感觉自己和他人不一样，厌倦在班级的大课堂，也对于大班额的辅导班有抵触心理，加上感觉和大家一起辅导“没用处”，因此就出现不肯补课的情况。因此，需要根据学生的学习情况和心理状况制定适合他本人的学习方案。在这种情况下，精准式辅导（一对一）就显示出优势了，可以根据孩子意愿找现实中的教师或者网络一对一辅导，以心理疏导和方法传授为主，等到孩子重拾信心和掌握一定的学习凡符合，可以进行自学或大班额学习。
（三）用“小语种”替换“英语”
如果孩子从最初成绩一直不好，而且也没多大起色，那么在高中阶段也不会有大的变化，即使孩子同意辅导，所耗费的时间“性价比”很低。能提升5分所占用的时间和精力在其他科目上能提升10分甚至更多。况且，高中阶段学习节奏快，空余时间少，花费大量时间补习时不现实的。在这种情况下，可以考虑让孩子学习“小语种”。
1.小语种不是另类，也是主流。
高考的三大科目是语文、数学和外语，注意，“外语”不仅仅指英语，还有日语、俄语、德语、法语和西班牙语，这六种语言任选其一作为高考外语科目，没有什么限制。高考时，单独设置考场，成绩与英语一样纳入总分，不影响报考志愿。
2.小语种有实现逆袭的可能
小语种高考的历史比较长，尤其是俄语和日语，因此教学经验、培训方向以及试题设置都比较科学、稳定。由于“小语种”在高考时以考查基础知识和基础能力为主，试题难度相对较低，利用1-1.5学年就可以学完课程。从零开始学习完整课程，如果按照教学计划认真学习，高考成绩大多稳定在110左右，110分以上的也不在少数。这个成绩与原始的英语成绩无关，是另外一个语种的独立成绩。
3.小语种的选择
①不建议学习德语、俄语、法语或西班牙语。
德语和英语同属于“日耳曼语系”，俄语、法语和西班牙语同属于“印欧语系”，都属于一个大的范畴之内。孩子的英语水平很差，意味着学习相同或相近语系也很吃力，甚至由于英语长期厌学的原因，极有可能对相同或相近语系产生逆反心理。
②建议学习日语。
日语和汉语同属“汉藏语系”，和汉语有很多共通之处，容易入手也容易提分。日语属于纳入高考外语最早的语种之一，辅导机构或学校的备考经验比较丰富，考试导向和出题模式也比较熟悉，教学效果和考试成绩一般很稳定，也是最稳妥的小语种之一。
值得注意的是，因为学校很少集中开设小语种学习，需要辅导机构单独学习和平时自学，因此考察和选定辅导老师，和孩子做好解释和沟通，和学校做好对接，都是需要做的前期工作。
Hello翻译官
可以改学日语。国家规定，英语，日语，法语，德语，俄语，西班牙语。都可以作为高考外语选择。所得分数，和英语等同视之。日语是中国人学得最快的的外语。高考词汇量2000，远小于英语的4200。而且这些词汇，几乎一半是汉字。高一开始学，绝对不晚。因为ACG文化的原因，青少年对动漫游戏亲和度很高，而这里面，有大量日语元素。有利于学习，不会排斥。只要孩子坚持下来，高考应该不会低于100的分数。想更详细了解，可以私信我。
何老师59
我一直以为，英语只是一门语言，没有好多太深太难的东西，并不是考智商的课程，学好它只需要时间和兴趣。
你孩子现在缺少的可能主要是兴趣问题，对一门课程没有兴趣，那么再简单的课程都是学不好的。
英语要提升兴趣方法很多，比如阅读英文小说，由浅入深开始，选择趣味性比较强的故事，比如说现在学生很喜欢的“哈利波特”“暮光之城”等等书籍。
还可以学唱英文歌曲，这个很容易，学生也很喜欢，学会了一首英文歌，往往就记住了很多句子词汇，而且还不容易忘记。
再有就是和一些英文好的同龄人多来往交流，让孩子受到感染和影响。有时候家长说再多孩子也不听，反而是身边朋友伙伴的建议孩子更容易接受。
总之，兴趣只有根据孩子的特点慢慢培养，如果孩子真想学了，是完全可以学好的。
飘飘然我去也
抗拒的话，那就先调整心态，疏导孩子来学习英语，慢慢重塑他对英语的信心和兴趣。必要的时候可以多和老师沟通一下。
英语是一门语言，是人们用来沟通交流的一个工具，不想学的太死，一定要想想它的用途，可以通过流行的英文歌曲，流行的欧美电影来激发孩子的兴趣。
之后再根据他的强弱项有针对性的去查缺补漏，扎实基础。高一正是打好基础的时候，放松心态，课上跟住老师，课下多培养兴趣，适当做做练习，有必要可以补课。
应试考试都是有很多技巧的，但也是基于一定的基础知识，等到高二就可以用辅导书和卷子起到扎实基础，查缺补漏的作用。
此外，高一的孩子很可能高考时候考口语，家长可以关注一下高考改革的内容，2021年很多省市开始考英语口语，更加注重英语的综合应用能力。
如果有疑问，也可以咨询我。
