红木香樟
计算问题一直是很多学生和家长比较关注和头疼的问题，很多的学生在计算方面都或多或少存在着一些问题，问题主要体现在运算的速度慢和准确率比较低的两方面问题。
计算能力是数学学习中最基础的能力，数学的学习离不开计算。在很多学生和家长的眼中，计算题目是比较简单的题目。在每次的做题出错后，很多的家长和学生都会把错误的原因归结到因为粗心导致。其实这是不科学的，是为了逃避核心问题而去寻找的借口。在做题中的任何错误都是因为在学习中存在的问题所致，我们需要做的是找到问题产生的原因及解决办法。
为什么看似简单的计算总是会出错呢？
一方面是因为它看起来很简答，所以很容易被很多学生和家长所忽视，在学习的过程中不被重视和练习所致。当然了，这其实还是学习态度和习惯方面的问题，学习就是一个循序渐进的过程，任何的一个知识点都应该被重视，看看身边的学霸，他们都是很重视基础和细节的。
很多的学生和家长也逐渐意识到计算能力的重要性，也想要提升计算能力，可是孩子做题的时候总是会出现这样或那样的细节问题。我们都知道，在计算中，任何一个细节方面的问题到会导致最终结果的错误，狠多同学在计算中出错往往不是因为不会，而是会而不对，对而不全，单独的一种运算放在一起还可以应对，综合性的运算就会遇到很多的问题。出现这种问题的主要原因还是对计算的基本方法、顺序和规则理解不到位，计算的基本功不扎实以及计算的熟练度不够，想要提升计算能力就需要想办法解决这三方面的问题。
在初一上册的数学中，运算占了很大篇幅的内容，有理数的运算、整式的加减运算以及一元一次方程的运算是初一上册数学的三大运算，也是整个初中数学学习的基础，可以说，只要在初一上册把这几大块内容学好了，初一数学就基本上没有什么问题的。
初一的数学是建立在小学数学的基础之上的，初一的有理数运算就是建立在小学分小运算的基础之上，再引入了符号。所以要想学好初一的有理数运算，首先要对基础的分小运算的方法和技巧要熟练掌握。很多的同学因为在小学时候的数学都没有学好，到了初中面临更复杂的运算，自然会遇到很多的问题。所以，当初一的运算学不好的时候，先去把六年的分小运算复习巩固，尤其是分数的约分和通分，分小互化等内容，这是整个运算的基础。
运算相比较别的知识点其实还是比较简单的，没有那么多的变化和技巧，大部分的运算只需要按部就班去计算既可。
首先去掌握基础的运算方法、规则和顺序，这是运算学习和提升的核心，如果连基础的运算方法、规则和顺序都没有掌握，谈何学习好运算。
接下来就是要练习，在见到一道运算的题目时，首先应该先很快地在脑海中去过一遍基础知识点，确定运算方法和顺序，然后去计算既可，在运算中一定要严格按照运算方法和顺序去计算，且不可随意改变运算顺序和方法。
很多人都在询问有没有什么好的方法来提升运算能力呢？
学习其实没有多少的技巧的，尤其是在基本功的锻炼和提升上，就是需要多练习。做运算练习的目的在于，一是可以加强对基本的运算方法、顺序和规则的理解和掌握，孰能生巧嘛，对于比较熟悉和熟练的事物，我们出错的几率自然就会低很多。另一方面可以帮助我们去发现问题，平时的练习就是发现问题并解决问题的过程，在学习的初期大家都会出错，接下来比的就是看谁的纠错能力更强些，尽量在之后的做题中少犯错。
很多的学生也做了很多的运算练习，可是依旧没有提升，这是为什么呢？
首先要去思考，自己的运算方法是否存在问题，如果连方法都是错误的，练的越多只会让错误更加的根深蒂固；
其次，在运算的练习中不能光顾着去做题，还要去批改、总结和反思，做题的目的是把题目做对、做会，把正确的方法掌握，而不能仅仅停留在做了的层面，这是很多学生都存在的问题。做完计算题目后要及时去批改，尤其是当出现错误的时候，要做好总结和反思，一定要找到问题的所在，然后去纠错，缺少纠错环节的练习是不完整的，也往往是低效的。
还有就是很多的学生在运算的练习中缺乏量的积累和坚持，量变才能引起质变，在运算的练习中需要多做题，认真去完成十道题和一百道题之后，你的收获和感受是不一样的。运算能力差的学生大部分都是因为懒的过，懒得思考，懒得练习，不勤奋如何能将学习学好呢？还有就是运算能力的提升不是靠一两天的练习就可以得到提升的，需要不断坚持和努力，最好能坚持每天完成一些相关的练习题。对于任何一个类型的运算如果能认认真真坚持练习一个月，一定会有所突破的，贵在坚持。
希望这些分享对你的学习有所帮助。
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胡老师数学教育
作为一个数学老师，我对这个问题应该是比较有发言权的，也在头条上写过类似的文章，我也来回答一下吧。
认清计算能力的重要性
计算能力，是数学能力的基础，或者说是理科能力的基础，因为我接触的学生里面，因为计算差导致物理和化学也学不好的学生大有人在。因此，计算能力是非常需要从小学开始就有意去锻炼的，而目前初一其实也还不晚。
初一上学期的数学一共有四章书，即有理数；整式的加减；一元一次方程；几何图形初步。可以看到，四章书里面有三章都是计算的，可见对学生计算基础的养成非常重要。
计算能力，指学生掌握所有代数运算、整式、分式、二次根式运算的能力。具体内容及所属学期如下：四则混合运算（小学）、有理数运算、整式加减（初一上）、实数（初一）、整式乘法、因式分解、分式（初二上）、二次根式（初二）。如果是初一的话，就应该首先把四则混合运算和有理数、整式补上来。
搞清楚计算差的原因并对症下药
孩子计算差，一定要先弄清楚是什么原因，是不懂运算规则，还是懂了运算规则，因为熟练度和正确率的问题，一定要区分清楚。只要区分清楚，其实还是很容易补上来的。
如果是运算规则，那么需要家长或者家长请老师来给学生重构一遍。比如先运算顺序是否清楚？添括号、加括号规则是否清楚（尤其负号后面要变号）？正数和负数的运算何时加，何时减是否清楚？
如果清楚运算规则了，那么就应该是熟练度的问题了。其实这个别无他法，没有捷径可走，唯有重复不断的做计算题目练习。计算题目可以由浅入深。例如如果是一元一次方程不熟练，那么很简单，就是在掌握了一元一次方程的运算规则后，从简单到复杂的，反复不断地练习，完成这一类问题从单纯准确率，到追求速度、计算复杂度、准确率的同时提升。注意，这只要停留在纯计算层面，暂时不需要加入例如应用题等其他问题。
区老师不是qu老师
初中的计算是初高中的基础，这个必须扎实，不然影响以后的学习。我给出以下建议：
一、静下心来,走好第一步.
二、坚持训练,培养短时记忆能力
三、强化运算能力1．强化运算顺序.
学生的思维定势和不认真审题容易产生运算顺序的错误.要求学生遇到繁琐的题目是不要畏难,沉着、冷静地看清题中的运算数字和符号,确定运算顺序再动笔计算.2．强化特殊数值的记忆.计算中的常用数要让学生在理解的基础上熟记,
这可以大大提高计算的准确性和速度.3．强化估算判断运算结果.验算是防止错误的重要措施.验算的方法多种多样,用估算判断运算结果的合理性是最简便的一种.诚然估算只能看出明显错误,
不能代替计算和验算,
但估算和多种验算方法的结合,
就能检查的效率.4．强化运算技巧.简便计算有利于培养学生思维的灵活性和敏捷性,
提高计算能力.强化计算技巧,要求学生在做题时,
观察数字、运算符号的特征和算式的特点,
合理运用运算定律或运算性质自觉地进行简便计算.
四、精心练习题,从不同角度分析问题
五、充分利用错例资源,进行有效分析
错误总是难免的,引导学生发现错误后应总结出错误原因并给与改正.教师应选择常见的典型错例,有针对性地让学生分析、讨论,通过集体交流,达到既帮助犯错学生发现错误、改正错误,又提醒其他学生防止出现类似错误的目的.
六、养成良好学习习惯
良好的学习习惯能促进学生学习能力和智力的发衷,也是防止计算错误、提高计算正确率的重要保证.培养学生认真审题、耐心演算、细心检查验算的计算习惯,
是防止计算错误、提高计算正确性的重要途径.在计算中主要.在教学中,在学生理解算理、法则的基础上,培养学生认真计算的习惯.1．审题习惯.应要学生认真审题,看清题目中的每一个数据和运算符号要求学生看清题目中的数字和运算符号,避免抄错数字、符号等不应该出现的错误.2．书写习惯.在计算过程中,
要求书写整齐清洁,
格式符合要求,
计算正确合理.要求做到书写整洁,格式规范,计算正确、迅速,方法合理、灵活.3．草稿的习惯.督促学生养成做数学题一定要打草稿的习惯.草稿上竖式要书写要整齐,便于查对.4．检查的习惯.大部分学生的检查都是被动的,要让学生认识到检查的重要性,使检查成为学生的自觉行为.要教给学生检查的方法,如重算法、逆算法、估算法、代入法等,使学生养成检查的习惯,提高计算正确率.
总之,有效地防止学生计算中出现的错误,提高计算能力,必须重视对学生错例分析和研究,并有针对性地开展预防,才能切实有效地提高学生的计算能力.
朱老师中高考数学
你好，学习数学最基本的能力就是计算能力，它是学习数学的基础。
孩子计算能力较弱，大部分是历史遗留问题，之前拉下的知识太多。
想要提高计算能力，并不难。只要做好下面3条，就能很大太高孩子的计算能力。
第一、是掌握各种运算的算理。
第二、是要注意各种运算的注意事项。
第三、是多练习，熟练掌握。这个必须要花时间去练。
小学部分的计算包括：
1、整数、小数、分数的加减乘除运算
2、口算
3、竖式（笔算）
4、四则运算
5、简便运算
6、解方程
7、解比例
这些都需要孩子每一项都练习并掌握。
希望可以帮助到你。
