国椦
老师对于学生来说，不存在“讨厌”一说。俗话说得好:铁打的营盘流水的兵。老师教书一辈子要遇见好多学生，一般最长和一届学生接触三年时间，三年以后学生毕业。作为老师老师，对学生只有欣赏与对学生的品行、刻苦程度的客观评价之说。
1.三年时间足够了解一个学生各方面，包括品质、受到的家教等情况。
2.无论怎么样，作为教师来说，教师的职责就是教书育人。在教学的过程中，总会碰到学生犯这样那样的错误，这在学生成长的过程中在所难免，只要不是大原则上的错误，学生能认识到自己的错误，教师一般会选择原谅学生，会一视同仁。
3.至于那些那些经常调皮捣蛋，违反纪律的学生，屡教不改难以管理，教师的确很头疼，无可奈何，当前教育形势下，教师到最后实在无计可施，迫于情况有些教师顶多采取不闻不问的措施，这也是无奈的选择。
4.教师在教书生涯中，会遇见各种各样的“调皮捣蛋、屡教不改”的学生，可以说“见怪不怪”了，也就不存在“讨厌”某一学生一说了，顶多有让老师“头疼”、“无奈”的学生。
要说老师最“看不惯”的学生行为就是极个别学生待人接物极其没礼貌、缺少家教。一个没有家教和教养的学生，肯定在当今社会是没有前途的，是不会受到欢迎的，将来也不会有多大最为的。
时光匆匆微微甜
我总结一下，希望没有您的孩子。
第一种，品德败坏，无恶不作。虽然学校是一个相对纯洁的环境，但是不排除有些学生特别能作恶。把尿撒在老师的水杯里，或者编排别人的坏话，用笔芯儿，小刀，剪子之类，做危险工具，伤害人，用一些见不得光的方法损人。看着让人特别生气，这显然不像是一个学生应该有的行为。
第二种，心胸狭隘，自私自利。激励学生，特别小心眼，别人说他一句他们就能吵起来，是个大大出手。喜欢盯着别人的缺点，无限放大。喜欢打小报告，而且有冤必报。从来只看别人是否损害自己的利益，不愿意付出一点点。哪怕打扫个教室卫生，他都怕累着自己。
第三种特别能捣乱，不学习。不学习不算缺点，但是捣乱，破坏班级纪律，是很让老师头疼的。每个人都有班级荣誉感，班级就好管理，一旦出现这样的学生，老师的头是大的。
在我眼中，比较讨厌的学生有这几种，但是还好，这些缺点并不是特别明显的，大多数孩子还是很优秀，优点多， 让人喜欢。
最后告诉大家一个秘密：作为一名老师，总是要盯着学生的优点，因为我们希望他们成长，越来越好。
心灵聊斋
看到这个问题，我想说提问的人是来拉仇恨的吗？感觉就是一个坑呢！教师是一职业，但职能很厉害，因为要教书育人，就是要承担传道授业解惑的功能，是头顶闪着光辉的人类灵魂工程师，怎么可能会讨厌学生呢？
我是老师，我不讨厌任何学生，因为他们毕竟还是孩子，三观还没有形成，正是需要教育的年纪，老师就应该指引他们成长成人成才，如果报着讨厌的心态怎么可能教好书育好人呢？
在教学工作中，老师没有讨厌过任何人，只会有寒心的时候，只要学生想学，哪怕他是榆木脑袋，老师也不会放弃的。老师最大的快乐，就是看到学生进步，前一秒有可能会被他气得半死，但是当他有一点点进步时，老师还是会为他高兴。
虽然在网上我们看到很多老师抱怨这抱怨那，但在工作中还是会认真工作，真诚对待学生的。误解虽然多，但老师桃李满天下的初心是不会变的。
以上是个人观点，不喜勿喷，请文明用评论。
源小米
这个问题本来从教师职业道德方面来说，不能用讨厌这个词！但是教师也是人，如果你把他当成了神，我觉得你的思想有问题了，你不能正确的以平和的心态看待这个问题！你要让教师走下神坛，教师也是人，他也是爹娘父母养的，他也有七情六欲，你要求他一视同仁对待学生是我们的希望，但那是极端的愿望，事实上是人都有喜恶！所以作为学生家长要注意不要让学生做老师讨厌的人！那么老师讨厌那些学生呢？
一，没有教养的学生，有的学生对老师一点敬畏心都没有，在课上课下肆无忌惮，在家里做惯了皇帝，来到学校把所有的人都看做了仆人，把老师也是不放在眼里！在课堂上愿意说话就说话，愿意下位就下位！我遇到一个学生在课堂上躺坐，本身也不打算学习了，问他来干嘛的，他说我是来搅和其他同学的！有一次美术老师在他身边走过，等美术老师一转身，他用英语骂了一句，带走F开头的单词，美术老师是个女老师，转身斥责他，他一点也不在乎，也没有丝毫害怕的意思。面对老师的斥责，轻描淡写地说了一句“我以为你听不懂了”！就这样肆无忌惮得侮辱老师，你让老师喜欢？老师是如来佛啊！他来普度众生的吗？
我同事的孩子也是教师，说起他孩子班上得一个女生，她就气愤填膺！她女儿班里也有一个这样的女孩，有一天这个女孩突然在班级微信群中发了一条信息“老师都是傻*”，家长发现了跟老师打马虎眼，说是孩子发错了！可是打脸的是他的孩子坚持称自己没有发错，我就是故意发的！家长是孩子的底片，如此没有教养，如此侮辱老师还让老师是喜欢！别人总是侮辱你你喜欢啊！
二，爱打小报告的学生，做教师的尤其是班主任在学校里太繁忙了！学生间的小事太多了，要想解决没完没了，他说我一句，你碰我一下，他过线了……如果你一一解决，一天出现的问题，你是一学期也解决不完！有时老师就教育学生宽容，同学之间要团结友爱！可是就是有的同学就爱打小报告，看什么都不顺眼，一点小事就像老师告状，无论是自己的还是别人的！老师有时管也不是不管也不是！
三，不思进取，屡教不改的学生！怎么教育也不改，老师说什么也不听，我就是不写作业，我就是磨蹭！你是一个春不起波，夏不起浪，秋天不结果，冬天还结冰的学生，记得老师脑筋直蹦，也无可奈何！真是老师爱你如初恋，你虐老师千百遍，你还让老师喜欢你！可能吗！
还是那句话老师也是人，他也喜欢有教养，懂礼貌，积极进取的学生！老师不是你的发泄对象！你骂他，跟我骂你感觉是一样的！也会让他讨厌！
景行说教育
孔子有个弟子叫宰我。有一天，宰我“昼寝”(大白天睡觉)，孔子知道后很生气，斥之曰“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”。孔子批评宰我的话说得不可谓不严重，大致意思是说：宰我啊，我看你已经是“烂泥扶不上墙”、不可救药了。若按其些人的思维逻辑，孔子应该从此以后很讨厌他的这个学生宰我了。
然后，实际情况却并非如此。宰我并没有因为老师骂自己“朽木不可雕”而觉得老师从此很“讨厌”自己；孔子呢？也并没有真得觉得宰我不可造就而放弃他。师生之间一切照旧。最终的结果大家都知道，宰我成了孔子门下“言语科”的高材生，位列子贡之后，还与其他九人一起被后人尊为“孔门十哲”。
我讲这个故事的目的有两个：
一、是想告诉所有的学生(家长)，千万不要因为自己犯了一次或几次错误，被老师狠狠地批评了，就认为老师再也不喜欢自己了，从而自己就先在心里敌视起老师来，这对自己的发展一点好处都没有。“亲其师，所以信其道。”你都已经把老师摆在自己的对立面了，还怎么相信老师所教的道理、所讲的知识呢？退一步说，难道无论你犯了什么错误，老师都不闻不问、装作看不见，就是喜欢你吗？要知道，教育你，帮助你不断修正你在做人和做学问方面出现的错误，让你不断进步、不断完善，那是老师的责任啊！怎么能够因为老师批评了你，或者直言不讳地指出了你的缺点和不足，你就断定老师不喜欢你甚至讨厌你呢？你可知道，老师每天都要面对近百个孩子，什么样的孩子、什么样的错误他没见过呀？！如果因为哪个孩子犯了错误就讨厌他，那三年或六年下来，班上每一个孩子岂不都被老师讨厌了！所以呀，还是多想想你为什么会犯这样的错误、以后怎么才能避免再犯同样的错误吧！
二、是想告诉所有的老师，孩子犯错误是天经地义的，该批评批评、该教育教育，但批评完、教育完，他还是咱的学生，还是跟别的孩子一样是一个欢蹦乱跳，有思想、有感情的人。我们可千万不能因为某个孩子犯了一次或几次比较严重的错误，就认为他已经病入膏肓、不可救药，从而讨厌他、甚至彻底放弃他，如果真是这样的话，我们可真就不配做老师了。现在的教育环境确实比以前复杂了，学生和家长对老师的敬畏也普遍比以前淡了，但是，社会和家长对教育的重视程度却比以前重了，对教师各方面的要求也比以前高了，这是我们每个人都不得不面对的现实。但无论社会环境和教育环境怎么变，我们教师的天职永远都不会变，那就是发现学生身上的优点，并想方设法地发展他的优点，使之最终成为一个对社会、对国家有用的人才。所以，我们在日常的教育中，应该把更多的时间和精力用在发现和培养孩子的优点、兴趣上，而万万不可本末到置，致力于发现和纠正孩子的缺点和不足。只有这样，我们才能以不变应万变，真正享受到教师这个职业带给我们的幸福感。
孔子和宰我，他们能够相互成就对方，说破了也就两个字：信任。
我爱语文
作为老师，我讨厌和老师顶嘴、撒谎、骂人、早恋、打仗等恶习的学生。先说顶嘴，这是最令人讨厌的。老师说你就好好听着，以前的孩子还好点，但现在的孩子都是独生子女，自尊心强，不让说，有时你说一句他一百句等着你，特别招人烦，反正我是最讨厌这类学生的。撒谎也是不好的行为，你无法知道他哪句是真的哪句是假的，有时还冤枉了好人，闹得你很难堪。骂人是现在很多学生张嘴就来的，尤其是你批评他，他在底下嘎巴嘴，一看口型就是在骂人，你真想冲上去给他一大嘴巴，但冷静下来，一想还算了吧，不能因小失大，犯错误丢饭碗。早恋也非常烦人，说深了怕接收不了，出现极端事件，麻烦可就大了，犯不上；说浅了不解决问题，挠痒痒，跟没说一样，真是左右为难，特别让人棘手。打仗就涉及找家长看病赔偿的问题，有时因为医药费的问题，多了少了的，几次调停都不好解决，颇费周折，很伤脑筋，一天的上课都忙的不可开交，还哪有精力给他们打这个官司。学生的以上表现确实挺招人烦的，但是他们是未成年人，一定阶段的缺点毛病甚至恶习，是需要人指出并加以改正的，老师的职责就要求我们要有爱心耐心，允许学生犯错误，还要允许学生改正错误，只要改了就是好同学，我们就会喜欢的，接纳的，看到学生在老师的教育下，天天有进步，我们的工作就没白费，就是有意义的！
风景刚好
身为教师，有所感触。讨厌一词有点过分，有些学生不讨老师喜欢是有的。1.自高自大，自以为是的学生。老师讲的自以为自已都会，都明白，都清楚，结果一知半解，不求甚解，一瓶不满半瓶晃挡。2.为错误找借口，态度不端正。犯错是允许的，但不能百般狡辩，说谎瞒骗，态度不端正，不认识错误，不改正错误，一犯再犯，谁能喜欢？3.屡教不改，我行我素。校有校规，班有班纪，大家都应该严格遵守，特别是学校重点查除的不允许事件，象不准将手机带入校园，周一到周五必须穿校服，不准吸烟，不准谈恋爱等等，老师三令五申，苦口婆心，但有些学生当成耳旁风。当然老师对这些学生感到反感，但绝不能放弃他们，任其发展是不负责行为，还是要积极引导，努力做好思想工作，监督促进他们逐步改正。
等待2084553
老师也是人，说爱每一个学生是不对的，有的是爱，有的是忍，再有就是漠视。大多数学生都是爱的，忍的就是不正常的学生，比如我班有一个学生啥也不学，天天上课玩手机，不和别人打交道，讲道理都听不进去。说的有精神类疾病吧，可在网吧玩游戏时正常的很，家长不让管，就忍着，忍到毕业。还有一种我在怎么关心她都当驴肝肺的学生，家长和她一路神气，不论我做什么，都觉得我针对她家孩子。没事来学校闹，这样也只能漠视了，不敢管，管了不得好。
奔跑的巴哥
知错不改，训而不听，教者无用之徒，师必厌之
