身邊有個奇門遁甲的高人，是一種怎樣的體驗？（下）
題記：以前，我們對奇門遁甲就是一片空白。機緣巧合，我們接觸到了這位奇門遁甲的老師。
在這裡，以拙文分享出來，希望對廣大朋友瞭解奇門運籌決策學這門學問有所幫助。感謝！
——小白兔、小黑兔
四、道與術的思考：注重“心靈的修煉”
1，“道術”合用，方為學問本源本真
在老師看來，心靈的修煉是屬於“道”的層次，而奇門遁甲則是“術”的層次。而“道”往往是比“術”重要得多的東西。
實際上週易預測、奇門遁甲的學問，都應該以“道”為核心、為本、為根，以“術”為輔，這才應該是這個學問的本源、真面目。
道，是“形而上”學；術，是“形而下”學。術，要以道為靈魂，為本。而道，是以術為表，為用。
所以，中國所有的占卜術數，它如果沒有“道”在裡面，它就頂多只是一個方法論而已。一旦有“道”、有精神的東西介入，它才可成為最終極的嚮導。
作為一個預測者來說，他“修道、修心”或者“心靈層面的修煉”，會決定他內在的高度。 有些人在術上面很厲害，但是在道“形而上”的方面就很低，那麼他在術的方面的成就最終會受到限制，可能發展到一定程度就走不下去了，有些坎就過不了了。
這就是技術，一定不能離“道”的原因。
所以，老師每次講課，都必然要講“道”，講如何領悟東西方文化經典，讓這個學問才回歸它的本源正道。
我們能做的，就是要好好去修自己的“心”，修“德”、修“因”。所以，老師講課，上半部分，往往都是帶著大家解讀東西方各種文化經典，講如何修心，如何養德，如何樹立自己的正知正見正覺，注重“心靈的修煉”。
那麼，對於修行很高的人，心力非常的強大，是不是可以不受時間、空間的影響呢？這樣他還需要預測、占卜嗎？
老師回答，“這樣的人，對於吉凶禍福，都已經隨遇而安了，又何須預測、占卜？像虛雲老法師，文革的時候被打了幾天，腿打斷了，直接打到休克。但他仍然很安詳，他已經把生死都看懂了，對占卜預測所得的結果如何，當然也就不會計較了。所以，立足點就跟我們普通人不同。你要是到了那個境界，自然就不會需要這個了。”
2，心靈的力量：每天都設計奇蹟出現！
老師分享了求財神爺的秘密。很多人求財神爺，卻在內心裡想著自己是一個窮人，那麼，這樣求財是求不來的。其實求財的秘密是“財神不入窮家門”，如果你想獲得富有，就必須將自己真正置於富裕的心態當中，先有一顆“富足之心”，才能得到財富。
許多民族用不同的方法祈風、雨、日、月，創造奇蹟的例子很多，足以證明了精神能量的強大。所以，老師講課，極其重視扶持我們的精神能量，給我們鼓勵。他講“生死不可控，但心態可控”，我們可以做的是，一定要去修煉自己的“心”，不斷去努力，去儘量付出和創造。
老師會在生活中多次運用和創造這樣的“心靈奇蹟”。比如，設定自己接下來要做什麼項目，設定自己要見什麼樣的朋友，設定馬路通行時一個紅燈阻礙都沒有……可以說，老師相信“奇蹟會發生”，他不斷修煉自己的心力，“每天都設計奇蹟發生”。
那麼反觀，我們普通人的“心”到底都在想些什麼呢？是不是都是一些“雜念紛紛”？可以說，你相信什麼，往往可能就會發生。如果你相信你“很倒黴不幸”，那麼倒黴不幸的事情，就會在你身上發生。
3，心靈的疏導
正是因為如此，對於來請老師諮詢問卦的客戶，老師都還會提供一些額外的引導，就是對來者進行“心靈的疏導”。
這，也是老師替人做諮詢的一個重點。
在淋漓盡致地剖析完奇門局之後，老師會還會跳出奇門局，站在局外，以常態最能理解的邏輯方式，給來人做很多心理、思維上的疏導，讓來者真正能想通、想透很多問題，一旦想通、想透，解決方案就來了。
老師為什麼這麼做呢？
因為，其實凡是來找老師的人，都是生活中或多或少肯定出了問題的。那麼，問題的原因，除了不正確的思考決策之外，跟個人的修為、人格、價值觀等也是密切相關的。
所以，老師才會不光給予他調整方案，還會給他進行心靈上的引領，讓他心態、技術雙管齊下地去改善自己的處境。
這一點，奇門局是不會講的，但是，老師認為心態太重要了，所以他一定會講。
“在這個世界上，沒有一個人的人生是順風順水的，那麼，對待我們當下一段不太如意的人生時，我們該怎麼做？千萬不要認為宿命是不可改變的。而是，你用多少心力來改變，用佛家的話來說，就是你做多少功德來改變，這個是很重要的。
再其次才是有沒有這個時間、空間、條件來給你做？給你這個改變，夠，怎麼做？不夠，怎麼做？……
就像佛家講修行要“逆來順受”。真的逆境來了，你也是好好對待，一手爛牌，你也爭取把它打得好；如果一旦有一天給你一手好牌，那你就更精彩了。
這些道理是每個人都聽說過的，早已說得陳詞濫調了，但是事實真是這樣的。”
所以，有犯了錯的公司負責人找他，他除了給局上的建議之外，他會勸他不要逃避責任，應該主動承認錯誤，迎接責任。不懂餐飲又想去開連鎖店的人找他，他除了起局之外，也會建議他好好學習餐飲，加強自己的能力。迷茫的年輕人找他，他會真誠地建議，先立足於現實，把當下的事情做好。也許未來適合的機會就會在某個時間地點出現……
所以，很多人之所以會願意找老師，就是因為他還會指導這些某種程度上比局上建議更重要的建議。
老師自己常提自己的一個願望，他說，我的技術不一定是最好的（儘管身邊的人都覺得他很厲害），但我希望我自己一定是最真誠、最用心來做的那個人。而事實上，他兩者都做到了，他留給朋友們的印象正如他所希望的那樣：一個真實的人，真誠的人，一個智慧與精湛技術並存的人。
五、芸芸眾生中的一個
老師還有一點令人讚歎的是，他的知識面很廣，對很多領域都有涉及，知道很多專業以外的東西。
老師在課上，經常會講起量子力學，量子糾纏，光速光粒子，運用西方科學物理學的科研成果，來佐證心靈力量的巨大；用薛定諤的貓，用數理模型、博弈論等等，來講述奇門遁甲中天干地支相互生克的原理；借用象數模型，來講述領導帶領團隊的奧秘；當兩年前，還很少人知道區塊鏈的時候，老師就已經在研究和思考了，看它在周易上，反映出來是什麼……
總之，老師是一個很跨界很好學的人。這不禁讓我們奇怪，他怎麼會涉及這麼多呢？
老師自嘲，那是因為他太“笨”了，困惑太多了，太想尋求答案了。他雖然研究周易、奇門遁甲，但是，他不會只停留在這一門學問上。有時，為了搞清楚一個問題，他還會從佛學、道學、西方宗教哲學，還有現代物理學等各個領域去尋找答案。
老師說，“甚至，我平時看電影都是帶著極強的目的性的：它能幫助我解決怎樣的困惑？
所以，對於學習，我所有的重點只放在：如何利用現有的學習資源，儘量找到最實際有用的知識，然後思考它可以幫助我解決什麼實際問題，這個方法的長處是什麼，短處是什麼。這是我一貫的學習方式。”
在老師看來，如果他只在周易上學習，他就不會像今天這樣理解得那麼透。就是因為他的人生經歷更深更多，他跨界搭邊的東西更多了，他才能更好地與各行各業的人交流，而他們也才能更輕鬆地懂得老師說的是什麼意思。
在老師的奇門遁甲中，自然涉及了很多佛學知識。老師對佛學理解也很深刻，但老師並未常年閉關清修，而是更多地教導人積極入世，去思考如何智慧地解決身邊的具體生活問題。
我們問，為什麼呢？
老師說，“沒有紅塵俗世的問題，那麼修行的意義體現在哪裡呢？修行的目的不就是為了解決這個世間的問題嗎？”
我們默然……是啊，如何修行，如何提升的道理學了一大堆，卻不能解決好眼前的現實問題，也不能讓自己過好這一生，那你說你天天修行，又有何用處，有何意義呢？
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