中國父母對於孩子教育的重視程度在世界上也算是領先的了，
為了讓孩子不輸在起跑線上，
胎教
不少父母對孩子的教育從孩子還在孃胎裡就開始了，
給孩子放各種優美的音樂、跟孩子說話等等，
儘早開發孩子的各種感官。
這些胎教信息在國內流傳甚廣，
不管最終是否有效果，做了最起碼對孩子不會有壞處。
很多父母都是第一次為人父母
為人父母並不是一件容易的事情，也並不是一件水到渠成的事情，
而是需要個人花費時間和精力來學習的，
很多中國父母也努力想做稱職的父母，也努力尋找學習的機會，
但是他們往往找錯了學習的對象。
磚家——專家
由於專家這個詞在中國已經爛大街了，並且在一些時候已經成為反面的教材，
所以很多中國父母轉向自己的父母、周圍的朋友、以及網絡學習育兒知識，
這就誕生了一大批育兒網絡大V，
他們大多以親身經歷作為素材來教導別人怎麼教育孩子，從而更具有可信性。
但是個人經歷難免泥沙俱下，其中有好的經驗，也有不好的，
並且這些教育孩子的經驗不像胎教一樣不會對孩子產生不良的影響，
一些不恰當的教育甚至會給孩子留下一輩子的陰影。
將6歲兒童獨自留在家
比如最近微博上粉絲上百萬的一位育兒博主，
由於她自己從小沒有感受到母愛，
於是將同樣的教育方式用在了教育她自己孩子身上，
一大家人都出去玩，由於6歲的孩子沒有完成該完成的任務，
就讓他獨自在家，不管孩子如何懇求，她依然“心狠手辣”的把6歲大的女兒一個人留在家，
讓她自己燒開水泡粉絲吃。
先不說這樣違不違法，
這樣的行為不僅不會教會小孩子及時完成任務，
反而會給孩子造成終身的陰影。
給自己找的藉口
這位大V的育兒方式被人批評之後，找的藉口是：
養孩子就是摸著石頭過河，可能對，也可能錯。
並且說自己不是育兒專家，自己在微博上記錄的這些東西純粹是自己的記錄，
不是教你養孩子的。
怎麼樣，把自己的責任推脫的乾乾淨淨，所有的一切都是你自己找的。
養孩子並不是摸著石頭過河
這位大V說的一些東西還是有點道理的，
因為如果說的東西完全沒有道理，就騙不了任何人，
最能夠騙人的是廣為人知的事實再摻雜上自己的東西，
這樣的東西就最容易騙人了。
夾雜著事實的謊言最具有欺騙性
養孩子確實是一件非常個性化的事情，每個孩子都是不一樣的，
所以對這個孩子適用的，對另外一個孩子不一定適用，這是被廣泛接受的，
如果以此來說養孩子就像是摸著石頭過河就不對了，
因為養孩子有一些基本的原則是共同的，
你可以通過這樣的方式，也可以通過那樣的方式，但是不能違法最基本的原則。
基本原則
比如上面這位大V對孩子的教育方式最大的問題就是：
讓孩子覺得父母的愛是有條件的，只有達到了父母的要求，父母才會愛她；
如果不按照父母的要求來做，父母甚至可以拋棄她。
儘管大多數父母不可能真正的拋棄孩子，他們發自內心的愛孩子，
但是孩子內心的感受卻是通過父母的各種行為來得到的，
上面的這種行為就會造成孩子的這種想法，從而造成孩子很難建立安全感。
這些養孩子的基本原則從哪裡來？
這就是文章題目了，
明明有座跨河大橋，卻喜歡摸著石頭過河，
人類到目前為止已經能夠把衛星送出太陽系、也能造出原子彈，
還能造成飛機和機器人，
這都得益於人類科技的積累與發展。
原子彈
作為人類發展中最重要的一部分，養育孩子的理論同樣也非常成熟，
其中發展心理學作為研究人類心理、身體發展的學科，
經歷多諸多專家學者的努力，已經日趨完善，
他們通過科學的實驗和理論分析，將影響孩子成長的各種因素分析得清清楚楚，
其中關於孩子教育的一些最基本的理論和原則在書中已經闡述的非常明白，
在什麼階段，養育孩子應該注意什麼事情，都介紹的明明白白的。
發展心理學
其中介紹了一些關鍵點：
比如孩子0-3歲期間是建立安全感的關鍵期，如果這一階段沒有成功建立起安全感，那麼這一輩子可能就很難再建立起安全感了。
再比如人的各項發展都有一個關鍵期，錯過這個關鍵期後續再想發展這項能力可能就很難了
再比如，人的神經突觸數量最多的時候是3歲的時候，從那以後就逐漸減少
再比如，俗話中的七坐八爬在發展心理學中用如下的表格表示的很清楚，不僅更全面，也有出處。
孩子動作里程碑
孩子早教的經典書籍
書籍作為人類前進的階梯，記錄著人類寶貴的經驗，
在孩子教育的這一階段，除了前面系統的發展心理學理論外，
同樣也有一些經典書籍供參考，具體的我在之前的文章中已經介紹過
卡爾威特的教育
- 《斯托夫人的自然教育》（斯托夫人）：這本書是斯托夫人根據自己教育女兒的經歷總結的教育孩子的書籍，與《卡爾威特的教育》有一致的地方，相對於前者來說，很多教育措施更為具體，也是重點推薦的書籍，教育孩子必看的。
斯托夫人的自然教育全書
- 《斯賓塞的快樂教育全書》（斯賓塞）：斯賓塞根據自己教育自己的侄子的經驗總結的書籍，美國現行的教育體系就受到了這本書的啟發，其中介紹了很多非常具體的怎麼對孩子進行快樂教育的技巧，也是重點推薦的書籍，教育孩子必看的。
斯賓塞
其實民國的早教已經有人參考前面幾本書了
其實這些經典書籍在民國時就被一些早教專家引入到國內，
只不過隨著時間的流逝，大多數人都忘了。
陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日）：中國著名兒童教育家、兒童心理學家、中國現代幼兒教育的奠基人。
比如中國著名的兒童教育家陳鶴琴在1925年著《家庭教育》一書，介紹他培養他的孩子一鳴的過程，闡述了家庭教育對孩子成長的重要性，並且介紹了什麼樣的家庭教育對孩子的發展是最好的，並以他教育自己的孩子為例詳細地闡述對孩子進行家庭教育過程中應該注意的注意事項。
在書的前言中就明確說他受到了《卡爾威特的教育》和《斯托夫人的自然教育》這兩本書的影響，並且在他的《家庭教育》這本書中也明顯可以看到前兩本書的一些影子。
中國父母育兒的最大問題：明明有座跨河大橋，卻喜歡摸著石頭過河
最後來解釋一下文章的題目，為什麼我會說：
中國父母育兒的最大問題：明明有座跨河大橋，卻喜歡摸著石頭過河？
這並不是故弄弦虛，也不是要影射什麼，其實很簡單：
在科學育兒的理論已經非常成熟的今天，中國父母不去學習這些這些成熟的育兒理論，反而去追尋所謂的育兒大V的什麼育兒秘籍。
跨河大橋-摸著石頭過河
這無異於在過河的時候，旁邊明明有座跨河大橋，卻總喜歡去摸著石頭過河。
這樣帶來的結果是，一部分水性好的人能夠僥倖度過這條河，
而更多地大部分水性不好的人，大多不能順利度過這條河，
而養育孩子這件事情，不是做錯了改正就完了的，
一些不恰當的行為對孩子造成的創傷，並不是撤回這些行為就能彌補這些創傷，
這些創傷更多的會陪伴他們一生，甚至會影響他們教育下一代的方式。
找不到這個大V說這件事的微博截圖了，用新聞代替吧
就像上面的微博大V一樣，
由於從小沒有感受到無條件的母愛，
（微博上說過因為不小心掉進河裡，自己爬起來，母親來了不僅不安慰，反而給了一耳光，自己覺得還不如不爬起來好，找不到微博截圖了，就用澎湃的新聞代替吧），
在教育孩子的過程中也採取了同樣的教育方式。
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