现在的孩子都在家中学习都是通过上网课，可有些孩子看起来学的很认真但实际上家长一问却发现，孩子没有跟上。
这让家长担心起来，还有的孩子总想出去玩，心思也根本不在学习上，人在电脑前，心却飞到电子游戏跟外面的世界去了。
孩子能否心里真的想上好网课，如果孩子根本不想上网课，又没人管理，那就不是注意力集中不集中的问题了，肯定就是做做样子了。这个需要家长多做孩子的思想工作，有条件的话可以陪孩子一起上课，但是我认为还是要让孩子从心里转变学习态度才行，不能今后所有的事情都要家长陪着的。
管一时不能管一世啊，偶尔陪孩子上级网课还是必要的，家长会从老师讲课中看出哪里是重点环节，怎么抓住重点环节，这些事情多数孩子做不到，学习方法上的问题，家长相对容易掌握对孩子的学习指导作用还是很明显的。
如果孩子很想学好，只是网课的形式孩子不适应，听不太懂跟不上老师的节奏，这样的话就可以做点准备工作就能好起来。
家长也可以这样，先让孩子预习，第二天要上的所有课程的内容，特别是，理科内容，容易听不懂，跟不上，通过预习，孩子听课就能有熟悉感，多数东西自己预习都弄懂了，在听老师的讲解就会有熟悉亲切的感受，自己预习弄不懂的东西，在老师讲解的时候会有迫切感，很想知道怎么回事。
这样应该就能让孩子在学习活动中主动起来了，在学习过程中只要孩子变成一种主动性为，对来自来说也是好事情的。
当然孩子学习固然重要，孩子的视力也是要保护的。在上海教委制定的在线教育课表中，每节录播课时间约20分钟，学生在线的总时长也得到了控制。同时，两堂课之间，休息间隔至少为20分钟，并为学生安排眼保健操、广播体操，强化体育锻炼，保护视力。
在线教育的安排，尽量争取在教学内容和学生健康之间取得平衡。以小学为例，每节20分钟的录播课时长，比传统课堂教学短15分钟，这是根据小学生自主注意力集中时间设定的；平均每天排课5-6节，每个学生每天需要收看的总时长基本不超过2小时。
当孩子真的学累了，家长看起来也是很心疼的，那就让孩子出去走走玩玩，放松一下学习中的压力，家长也可以陪孩子做做游戏，谈谈心，让孩子知道家长不是只让自己学习的人，也是自己的朋友。
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