見賢思齊我和你

不會很正常，如果家長要質疑孩子的智商，不如先質疑自己的方法不對路！

先回到題目上來，四歲半的兒子20以內的加減法，說難不難，說容易也容易，關鍵是看家長怎麼教，而不能單純的怪罪於孩子怎麼學。畢竟20以內的加減法，已經涉及到進位了，同時也涉及到了二位數了，這對於大人來說當然很容易，但對孩子來說，要做到真正理解也不是那麼輕鬆容易。

說說我家的做法吧。

第一，孩子2歲左右剛學會說話的時候，我就帶著他一起數數。比如，先掰著自己的手指頭數數，讓他跟著數，然後，幫著掰他的手指頭數。慢慢地他就會自己掰著手指頭自己數。再然後，就開始數他的各種玩具，不出二個月就能數到100了，除了會數，當然也會認的，有時候在外面看到他最喜歡的小汽車，也會情不禁地掰著手指頭在那興致勃勃地數起來，特別地認真。

第二，帶他一起做各種加減法數學遊戲，從感性出發學習加減法。比如，我從外面新買回來蘋果，就會和他一起數，然後，把蘋果分成二堆，然後，又合成一堆，告訴他加法的概念。從大堆裡拿走一些蘋果，他自己也很自然輕鬆地學會了減法的概念。

記得3歲入幼兒園時，他已經學會了100以內的加減法口算了。幼兒園老師還總在班裡誇他最聰明，這更激起了他對數字遊戲的興趣。到讀一年級的時候已經學會四則運算了，他爸、我和他經常在家玩撲克牌比賽算24。

第三，有時帶他去商場超市購物，告訴他如果算結帳前算出多少錢，如算對了，可以獎勵他喜歡的食品或玩具。那個時候，每放進一件東西，他就已經在大腦裡折騰開了，而且在沒學過小數的情況下，都能把7、8件有零有整的物品總價錢給算出來。有時，沒算出來，會很惋惜自己得不到想要的東西，並認真地說，下次我一定要算出來。

第四，平時玩一些七巧板，魔方之類的玩具，讓孩子多立體的概念，以後上學也會很嫻熟。

第五，生活是學習中最好的老師，除了數學，象物理化學生物天文地理等，都可以從身邊的事和現象與孩子一起關注和探討，這樣的學習潤物細無聲，效果也是最好的。強灌溉式學習，效果是最差的，也最容易起反作用。

最後，還是要提醒各位家長，不管教孩子學習什麼，耐心和方法最重要！切不可強擼！

jason媽咪有辦法

問主，你這是在外省吧，如果是在北京，這麼跟你講，你上一年級（6-7歲）之前，不會加減法，都很正常。

因為，北京這裡，教委下通知，嚴禁幼兒園教授學習知識內容，只能玩遊戲哦。

所以，如果家長沒帶孩子參加課外學習班的話，他肯定不會啊。

我家孩子，今年9月上幼兒園，去年8月開始，上了一個英語班，一週90分鐘課；一個舞蹈班，一週120分鐘課。

現在能說不少英語單詞和句子，跳舞也很不錯，背古詩詞講故事幾十個了，能數到三十幾了，加減法沒教過，也沒問過。

但從這種學習經歷來看，是沒問題的。

所以，你就要看，孩子完全不會，是你和幼兒園沒教過（上過課外班），還是教了，依舊是這樣。

如果沒教過，那開始教唄，比如，每天半小時。如果教過了，依然不行，建議帶孩子到正規大醫院，做一個智力測試和注意力測試，如果排除了智力和注意力問題的話，那應該就是家長耐心不夠了，慢慢來，多教，不行，多上一些課外班。

另外:千萬不要被純玩的教育法忽悠，快樂教育，關鍵還是教育（學習），只不過，學習過程，相對不枯燥罷了。

董江波

沒什麼不正常的。

教了，就會了。教了，沒會，是老師有問題，沒教好！

我兒子三歲就會背誦乘法口訣了。

有一天，他問我一個問題，

媽媽什麼是一一得一呀？

我說一個一，就是一。

有人說，孩子不理解，教了沒用。

我說，很多東東，是先記住，背會，然後才有思想，想了，才有問題。問明白了，才理解。

沒有教，想什麼，沒得想，問什麼，沒得問，理解什麼？

兩歲以上的孩子，有驚人的記憶力，很多東東，一教就能記住。

我兒子，上學前，除了背誦很多詩詞，兒歌，講故事，小學語文課本的很多課文也都能背誦了。

上學，主要是學寫字。對老師的語言，理解的也特別快。可以騰出很多時間去學英語和數學奧林匹克。小學五年級，初中都拿到過數學奧林匹克和物理奧林匹克獎。小學初中也很輕鬆，作業基本在學校就寫完了。回家基本不用寫作業。

小學，初中輕鬆，高中，大學也就容易了。

彭如心老師

如果這都不正常，那我特想問問，我家快四歲半的孩子，現在還人不齊全10以內的數字，豈不是更不正常了？

我家老二，在四歲之前，是在老家農村跟著爺爺奶奶一塊生活的。爺爺奶奶天天下地種菜去了，開著電視，讓他自己在家看電視。

今年的正月初五，我們接回到自己身邊，開始了艱辛的改不良習慣之路。

首先，我特崩潰的發現，孩子竟然連1-10以內的數字都不認識。我和孩子爸爸輪流上陣，教了好幾天，才教會。

孩子愛邊吃飯邊看電視，並且還說在老家爺爺那邊，就是這麼做的。我調教了兩個多月了，還效果不太顯著，每次吃飯，就是一次硬戰。

我雖然不贊成孩子學東西學的太早，但是，到四歲多的孩子了，一些最起碼的，還是得會吧。我曾經一度懷疑我家老二智商有問題，或者就是一個笨孩子。

但是，我卻又發現，他在別的方面，記憶力又是超級好。動畫片，讓他看一次，他就能記住名字。家裡買的吃的，他看一次，就知道家裡有哪些吃的，都放在那裡。哪怕隔了好幾天，他都知道在哪裡，每次吃了幾個，還剩下幾個，他都一清二楚。這完全又不是笨孩子的表現啊。

現在，我完全就是自我安慰，也許我家孩子開竅晚而已，玩心太重，心思沒在學習上，再給他點時間，不著急，慢慢來。

幸福魚兒

四周歲半孩子不會簡單的五以內加減法很正常。

怎麼樣才能讓孩子學會五以內的加減法呢？

基礎篇：首先讓孩子能夠認識五以內的數字，搞清楚數字順序，正序，倒序，能夠比較兩數字直接的大小，數字的兩個相鄰數，這是基礎，有了基礎學習起來就輕鬆多了。孩子也容易理解。

實物篇：可以結合實物教孩子加減法，例如給孩子三個聖女果，吃了兩個之後還有幾個？現實中的例子多的是，媽媽用心隨處都是孩子學習加減法的例子。

練習篇：孩子學習都是從數手指開始的，熟能生巧，慢慢練習孩子就會張口出答案，孩子如果小寫字不會，家長可以每天給孩子出口算，每天10道，用不了幾天孩子就能輕鬆搞定了。

基礎是所有學習的重中之重，沒有基礎學習起來不那麼容易，有了基礎理解的也快，加上現實中的例子，孩子輕鬆掌握了。

讓四歲半的孩子學會五以內的加減法，如果感覺孩子很有興趣，可以一步一步的深入學習加減法。如果孩子不感興趣可以不用過早接觸加減法，父母強加給孩子無異於拔苗助長，對孩子沒有什麼好處。

四歲半孩子不會五以內的加減法父母不用著急，有這種想法的父母是怕孩子輸在起跑線上。其實，小學都會學的，提前學習了小學做的是重複性學習，一方面不會引起孩子學習興趣，另一方面孩子可能會驕傲。再者學校老師的教學方法和家長的可能不一樣，往往不利於孩子接受新方法。

有研究表明：提前學習小學知識的孩子，在小學階段優勢會慢慢消失。並不是提前學習了，孩子上小學以後成績就會優異。

四年半的孩子父母可以多陪孩子讀繪本，培養孩子的閱讀能力，對以後學習很有幫助。

琮媽育兒

四周歲半，也就是虛5歲了，5歲應該上幼兒園中班了，不會5以內的加減法還是有些讓人擔心的。

但孩子不會5以內的加減法，是因為家長或者老師從來沒有教過，還是教了孩子總是不會呢？按說，這麼大的孩子，對於5以內的加減法，就算沒有刻意去教，在生活中也應該能夠接觸到的。

比如說，我當初是這樣給孩子進行數學啟蒙的。用一些實物來教孩子關於數字的概念，吃蘋果的時候，一人一個，讓孩子來數一數一共有多少個，然後增加或者減少，再讓孩子去比較一下，孩子就會明白加減法是怎麼回事。

這個年齡的孩子，對抽象的東西是沒有概念的，要想孩子學會知識，就得用他們能看得到聽得懂的語言來教。

爬樓梯的時候，教孩子數數，每天都重複，我相信孩子不會記不住。家長不能用枯燥的數字去教，這樣就別怪孩子學不會。再簡單點，教孩子掰掰手指頭，也能搞清楚10以內的加減法的。

另外還可以下載點趣味數學啟蒙的APP，上面用遊戲的形式教孩子最簡單的數學知識，玩得多孩子自然就掌握了。

如果孩子其他方面都正常，只是單純的數學加減法不會，那孩子的智力肯定沒有問題，而是家長教育的方式不對，要改進。如果孩子基本認知都有問題的話，那建議家長帶孩子去醫院查一查智力情況。

希望我的回答對你有啟發。喜歡的麻煩點個贊。

我是輕煙說育兒，專注育兒理念的傳播。歡迎關注交流！

輕煙說育兒

4歲半的小孩不會5以內的加減法，可以說是正常的，也可以說是不正常的。

正常的原因：比如我們家小孩公立學校小班中班，和現在的私立學校大班都不教識字拼音或者數學，家人也教的少，那他就不會或會的很少。再者方法也是很重要的，我通常教的時候吧，講個方法他不會，我就換一個方法，還不會就再換一個。一般遵循從簡單到難。簡單的會了，同理，難點的他自己就會了。舉例有次散步我就問他：98+98=？如果他不會，引導他一下，就會了。當再問他396+396=？他就很快說出答案了。

不正常的原因：這個年齡可以簡單的教一點了，會不會提高他以後的數學思維能力呢？這個年齡的時候我小孩的同學心算50以內的加減都會了。我是不提倡教這麼早的。我覺得這種加減很簡單，打好基礎10以內的計算熟練了，100以內的計算不是問題。

每個小孩發育的有早有晚，心智成熟的時間也不一樣。

以上是我的觀點，大家怎麼看呢？

幸福l轉角見

我女兒五歲上大班的時候，老師說我女兒加減法怎麼也教不會，我回家測試，確實不懂。

我沒著急，帶著她超市購物，逐漸理解加減法的含義。

進入小學，成績一直遙遙領先，高考數學接近滿分。

建議家長在孩子知識性學習遇到困難的時候，不要首先懷疑孩子的智商，而應該先思考這幾個問題：

1、這個年齡的孩子應該教什麼？

有的家長教育孩子太隨心所欲，毫不尊重孩子的年齡特徵和性格特點，自以為是地向孩子灌輸各種知識。

目前市場嬰幼兒書籍魚龍混雜，許多內容並不是適合適齡孩子。

建議幼兒階段的家長在指導孩子學習時參考一份指導幼兒園老師和家長如何教育孩子的文件《3-6歲兒童成長與發展指南》，裡面有詳細的各年齡段的發展目標、教育內容、指導建議，肯定可以給大家帶來非常大的幫助。

一般來說，3-4歲的孩子應該理解5以內的數；4-5歲的孩子可以理解10以內數；5-6歲的孩子能夠掌握20以內加減法。

加減法學習是需要孩子具有抽象思維能力的，一般來說四周半的孩子依然處於形象思維階段，不會加減法完全正常。

2、這個年齡的孩子應該怎樣學？

可以說現在許多孩子的學習問題，都與學習方式有問題。這個年齡的孩子必須在生活中學習、在遊戲中學習、在做做玩玩中學習，而非如坐在桌前安靜學習。

遊戲是幼兒的基本活動，家長也必須明白這一點。

3、這個年齡的孩子應該怎樣教？

許多家長指責孩子學習問題的時候，從不反思自己教的問題。可是家長怎樣教直接影響著孩子的學習行為。

如果你用叨叨、訓斥、命令等方式教孩子，迎來的不是孩子的排斥，就是孩子的應付、逃避甚至是反抗；

如果你用尊重孩子、吸引孩子興趣的方式教孩子，換來的肯定是孩子的全心投入，主動參與。

媽咪老師

四周歲半的孩子，不會五以內的加減法，看上去不正常，其實也是正常的。為什麼這麼說呢？

按照大多數人的理解，孩子四五歲了，就該會認幾個字了，會背多少詩了，會識多少數了，但學習從來沒有統一的標準，總有一些孩子，剛開始的時候起步比較晚，但到了後來，卻能迎頭趕上。

而許多不輸在起跑線上的孩子，因為一開始起跑太早，到後面反而體力不支，出現了懈怠，最後的結果並不是很好。

但不管孩子會不會算五以內的加減法，父母都需要重視孩子的學習。這兒說的學習，不是表面上的認字數數，而是學習的一種態度，是不是愛讀書，是不是有好奇心，是不是有探索欲，這些才是相對而言更重要的。

其實每個孩子天生都愛學習，他們仔細觀察一隻螞蟻，一片樹葉，他們有無數的問題要問，他們對大人不屑一顧的東西著迷，這些都是他們學習 的過程。可往往是，我們看不上他們做的這些事情，覺得沒有用，有那個時間還不如去學個畫畫舞蹈鋼琴，去學幾個字背幾首詩，就在我們這樣簡單粗暴的引導中，孩子的學習興趣慢慢沒有了，剩下的只是被動學習了，不是為自己學的，是為家長學的。

所以，孩子四歲不會簡單的加減法很正常，只是父母如何去引導的問題，只要能引導他愛上學習，以後這些都不成問題。

跳跳媽03

對於這個問題，以前回答過一個類似的，意思就是4歲的孩子不會拼音和寫字正常嗎，其實每個孩子有每個孩子的成長規律，有的孩子學的快一些有的人學的慢一些，沒有什麼不正常的。

1、如果孩子的智力沒有問題，那就不要擔心什麼

如果孩子的智力沒有問題，4週歲的時候沒有表現出智力發育遲緩，沒有很多的語言的障礙，沒有對於外界的聲音不理不睬，沒有聽不懂大人的說話等等，就不用擔心人心，5以內的加減法對於大人來說是正常的 ，但是對於孩子來講卻不是，所以很多的時候不要用成人的思維判斷孩子的發展。如果孩子的智力有問題日常的表現可以看不來，如果題主不放心的話可以去相關的醫院做檢測，這樣的話最起碼心理踏實一下，如果真的有問題也可以早點介入。

2、對於孩子的數學啟蒙可以從日常生活開始

對於孩子的數學啟蒙肯定是從生活開始的，剛開始的時候不用用抽象的思維來講解加減法，而是要按照孩子可以理解的方式，利用十五教學，比如孩子喜歡吃糖果。那麼就和孩子一起玩一個數糖果的遊戲，剛開始要學會1、2、3、4、5的數量概念，讓孩子可以正確的區分這些數量，並且數量和可以數字想匹配，孩子又要給初步的概念，然後比如說增加就說又買了一個，再讓孩子數，減少就說吃掉了一個，再讓孩子數，用孩子可以理解的方式，孩子是可以明白加減是怎麼一回事兒的。不要上來就說1+4=？這樣抽象的東西4歲的孩子還是理解不了的。

3、家長不要著急要遵循孩子自己成長的規律

家長不要著急孩子學不會什麼東西，每個孩子有每個孩子的成長規律，現在很多的起跑線理論是不成立的，人生是一個馬拉松不用搶跑，最後可以到達的終點看的是持續學習的能力，即使起跑線暫時落後也沒有什麼關係，只有學習的動力和內驅力在就好。

關鍵字: 孩子 加減法 家長