前段时间，我们说到学习能力包含有：自信、毅力、习惯、学习技巧、记忆方法、考试技巧、注意能力、情绪管理等等；谈了自信和毅力两个方面，今天我们来聊一聊习惯和学习技巧。
（一）学习习惯：
哲人查尔斯曾经说过： “播下一种思想收获一种行为,播下一种行为收获一种习惯,播下一种习惯收获一种性格,播下一种性格收获一种命运。”可见习惯的重要性，我们发现许多成绩不好的孩子大部分学习习惯也不好。
你有没有发现这样的孩子：“上课铃一响，他总是踩着铃声进门，从来不会早十来分钟进教室；”还有的孩子“总是迟到？考勤表上X不知道有多少？” 还有没有发现这样的孩子“寒暑假总是玩得很尽兴，临近开学一周，忙里错乱补寒暑假作业？” 还有没有发现这样的孩子“一个题做了五六遍，依然会错，从来不会总结？”还有的孩子“书包、书、文具到处乱扔，不会整洁归类，一会这个不见，那个不见”.......诸如此类，不胜枚举。这些都是孩子的不良学习习惯，由于习惯不好，那么成绩也会受影响。
有的孩子从来不会复习，也不会预习，我们说学习的三部曲就是：预习、学习、复习。这三部曲看似简单至极，但真正做好的却不容易，不动脑筋不花心思去完成，除了浪费时间和精力之外，毫无意义。
有的学生，仅仅靠老师上课45分钟，纯粹的记忆，临到半期考试和期末考试时候，才发现慌了阵脚。一到考试发现这个好像很简单，那个好像也熟悉，但怎么都记忆不起来。艾宾浩斯曾经讲过记忆的规律，小学、中学大部分都要考记忆，因为要经常复习，一个不会复习的人，如何进行记忆呢？所以很简单的题也不会做。
有的学生不会写计划，小学时候课程比较少还能应对，上了中学，发现一下子科目多了许多，课程内容复杂了，就眉毛胡子一把抓，不知道从何开始，也不懂得自己的时间管理，往往出现，有的学科复习了五六遍，有的学科，一点都没看过；要么就是今天想起了做一点，明后天就放弃了，习惯养成21天，如果能坚持21天，甚至三个月，就好了，而许多孩子往往做不到。
同时作为家长，我们往往去改掉孩子的坏习惯，殊不知，花费的精力很大，收效甚微。与其改掉坏习惯，不如培养好习惯，好习惯越来越多，坏习惯就越来越少，怎能舍近求远呢？
2）学习技巧：
谈到学习，不得不说学习技巧，我们经常会发现有一些学生，别人才阅读了一页，他已经看了2-3页；别人还在努力查阅资料，他已经安排好课后时间。
我记得自己读书的时候就是这样的情况，我喜欢看武侠小说，往往一部大头，两三天就看完；言情小说，更是几个小时就搞定；我有同学问我：“你都记得么？”至少60%没问题，其实我当时心里是明白的，像这种书籍，我只要广泛涉猎就可，不用精读，细细品味，类似快餐文化。而像《红楼梦》这种名著就要看四五遍，因为要学里面的精髓。
大学的时候，我记得大三写论文，中文系老师各科老师都布置有论文。我们不得不承认大学期末考试的论文就是个过程，什么复制、整合都有，真的是时间紧任务重。 我记得有一个期末10天内，要搞定6篇论文，我一边叫着任务重，一边在一周内搞定了，还不忘去同学寝室串门。看着同学们抓耳挠腮的还在写，我心里那个得意劲。这也是一种心理和技巧吧，这种应对大学期末学分的论文，可以说含金量都不是很高。而面对大学科研立项的论文，性质大不同，用半年甚至一年来做。所以学会分对象，花费不同时间。
其次，懂得如何合理安排时间，时间爷爷很公平，一天24小时，但许多学生不会安排。比如早上和晚上记忆效果最好，许多学生往往不安排背诵和记忆，用于做题，这就浪费了时间，导致事倍功半。我读书的时候，习惯早上背诵文科类，晚上做题，临睡前听听力，中午用于理科答题。
同样学会总结，善于梳理学科脉络，建立自己的错题本也很重要。前两天给两个高二的孩子做《学习法》训练，问他们有没有错题集，“有，不怎么看”，这就是问题症结。错题集是最容易给孩子提示的。我们读书的时候，每一次大复习，许多的卷子，都是自己定好一起的，把错题翻来翻去看，因为那是最容易模糊的问题。如果只是收集，不经常回顾，那有何意义呢？
所以，许多孩子成绩不好，真的是与学习技巧也有关系，为什么成绩好的孩子，你发现她用了别人一半的时间做了同样的事情，学习效率很高，是自成套路的。
家长要帮助和协助孩子建立自己的一套学习技巧和方法，当然方法和技巧是可以借鉴的，一定有适合他的。
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