人是一種社會化動物，人際交往能力對孩子的發展十分重要。從孩子小時候開始，父母就應該關注他在群體中的表現。
有的孩子十分適應群體活動，和小夥伴們打成一片，各項能力都能得到發展；
可是有些孩子就表現得十分不合群，別的孩子拒絕和他玩，他也拒絕與別人交流，常常處於孤獨的狀態。
孩子不合群，對他的身心健康都有十分不利的影響，家長也會擔心。
那麼應該怎麼辦呢？家長們應該從以下幾個方面進行引導：
順應天性並正向引導
家長首先應該看看給孩子行為定義為不合群是否合理，這就要考慮到孩子的先天特性。很多家長看到孩子內向、孤僻，不喜歡群體性活動，就感到十分擔心，害怕孩子不合群，影響身心健康發展。
其實，有的孩子天生性格比較內向，喜歡獨處，做自己喜歡的事情，有自己的天地，和別人一起玩反而會不自在，相對被動。對於這類孩子，不要刻意壓制和改變他的自然屬性。父母不要強行讓孩子放棄自己的喜好，去迎合夥伴，打入群體中；要保持孩子自己的特質，順應孩子的天性來加以引導。
家長可以從培養孩子興趣愛好開始，幫助孩子找到自己喜歡和擅長的領域，通過自身的努力和優秀，散發自己特有的氣質，吸引志趣相投的夥伴。孩子也會更自信，利於他敞開心扉，更加積極主動。
充實孩子的安全感
有些不合群的孩子表現為膽子很小，性情也比較軟弱，因為他們感受到的愛不夠多。這樣一來，如果父母或老師在生活中常常以很嚴厲的方式對待孩子，給孩子過多的指責和消極能量，只會加重孩子的不安全感和孤獨感，不利於矯正他們孤僻的性格。
對於這種孩子，父母、老師應該給他更多的關注和親切的關愛，創設和諧、輕鬆愉快的家庭氛圍。只有讓孩子充分感受到被愛，增強內心的安全感，孩子才能建立起對親人朋友、對外界環境的信任感，與小夥伴相處時才能放得開。
家長愛孩子，很重要的一點就是在安全和一定的規則範圍內，給孩子充分的自由。不過多苛求孩子、控制孩子，鼓勵他大膽探索，勇敢嘗試，給孩子創設一個自由、和諧的心理環境。
創造良好的交際環境
父母的行為會潛移默化影響孩子。如果家長自己不常和人打交道，經常處於一種封閉的狀態，孩子也會隨之受到影響。同時由於缺乏人際交往的環境，孩子缺少與人交往的體驗，難以學會交往中的經驗和技巧。這就要靠父母努力給孩子創造良好的交往環境，比如多帶孩子去人多的地方，特別是增加孩子與同齡人相處的時間。
離開了家庭，孩子不再是可以橫行霸道的“小皇帝”，如果不遵守夥伴間玩耍的規則，自私不顧及別人感受，同樣是會被同伴們排斥的。所以在這些實際的體驗中，家長應注意教孩子正確的行為規範和交往規則。
孩子耳濡目染父母的待人接物、與人相處之道，再加上自己有良好的環境和機會親身實踐，會更順利地適應群體活動，學會與人交往。
如果你對於孩子不合群的問題還存在一些困惑，那麼下面是一些技巧和提醒：
①2歲以前，不苛責。
孩子2歲以前的同伴交往，都是沒有交集的平行遊戲，比起同伴，他們對爸媽更感興趣，所以不要苛求。
② 3歲以前，多關愛。
3歲以前，給予孩子足夠多的關愛、鼓勵，少一些不耐煩或忽視，孩子對人際關係可能會期待更多、擔憂害怕更少，他會自然而然地表現出更多主動的探索和與同伴交往的願望，因為，一個孩子對社會（他人）的認知，源於生命最初與父母的關係和交往。
③ 3歲後，逐漸放手。
孩子3歲以後，父母需要學著放手，一點點撤出孩子的生活。如本文所述，過好你自己的生活，不要讓孩子為你牽掛，被你擾動過多，這樣孩子才能安心地離開你。
④ 教孩子一些必要技巧。
日常陪伴孩子閱讀、親子游戲等過程中，可以自然而然地教會孩子一些基本的同伴交往技巧。比如“我可以跟你們一起玩嗎？”這樣的邀約，以及分享、交換、贈予、輪流玩這樣的規則。
⑤ 聽聽孩子說什麼。
如果上述你都做到了，仍找不到原因，那麼多傾聽，問問孩子，他是否遇到了什麼其他困難，再提供有針對性的幫助。必要時尋求心理支持。
小喵老師說
當然，找到孩子不合群的原因也很重要。有些孩子怕生、慢熱，和人接觸需要一個過程。孩子“不合群”有很多種原因，家長要多和孩子交流，找到隱藏在孩子內心的小秘密，瞭解孩子的內心想法。只有找到孩子“不合群”的真正原因，才能夠對症下藥，幫助孩子學會交往。
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