蚂蚁不发飙
很高兴回答你的问题！😄
“一切景语皆情语”，在作文中不同的位置恰当地使用景物描写，能够准确地表达出作者的情感意蕴，含蓄隽永、意味深远！
那么，我们该如何巧妙地在作文中应用景物描写呢？接下来，穆老师将为大家做详细地解析。
一【景物描写概念】
景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
二【景物描写在作文中的应用】
（1）写景记叙文（通篇写景，相当于写景散文）
（2）记叙文中写景（在文章中穿插景物描写）
图一：
三【景物描写所处位置及相应作用】
穆老师不啰嗦，直接上图，如下所示：
图二：四【记叙文中景物描写方法】
（1）修辞手法
常见修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、通感。
作文例举一：比喻
窗外，舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘。女孩无聊地转动着笔，无奈地发出一声叹息。—《我懂了妈妈的爱》
作文例举二：比喻、通感
月亮升起时，远山如一张年代久远的黑白照片，悄然隐退。山下，娘家花园里那棵丹桂开花了，娘家的月色也就香了。—《树知道》
（2）层次
常见的有上下、高低、远近、内外、点面
作文举例：上下
麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。—《怀想天空》 上下
（3）感官
常见的有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
作文举例： 视觉、听觉
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。—《溜索》
（4）联想想象
作文举例：又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。—《最好的奖赏》
（5）虚实相生
作文例举：漫步于姑苏城的石桥流水间，看着或闻着那青瓦白墙的庭院里传来的阵阵香气，眼前总会浮现那抹忙碌的身影。—《桂香中弥漫的青春》
（6）动静结合
作文例举：夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断的咯吱声。—《瑞雪图》
（7）色彩
作文例举：小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。—《朽叶的栀子花》
图三：
亲爱的同学们，你们学会了吗？
希望穆老师的回答能够帮助到大家！😄
老穆说语文
作为一名小学语文老师，就从小学角度来聊一聊这个问题。
1、知其然，知其所以然
要想巧妙运用景物描写，必须得明白景物描写最常见的作用，比如说，其有烘托气氛、推动情节、突显人物性格等等。当然了，对于六年级孩子而言，可能讲这些具体的作用，孩子们能够明白，并能在实际写作中稍微运用上。但是，对于四五年级的孩子而言，却相当有难度，这个时候呢，我们需要让孩子明白最重要的一点，作文中的景物，是能够传递情感的就行了。
2、传递情感
之所以要强调这一点呢，那是因为很多孩子都明白，而且生活中经常运用，只不过，其与写作的结合点，那层窗户纸没有被捅破罢了。
孩子们都有这样的经历，对待自己的玩具很珍爱，一旦出现了磕磕碰碰，心情瞬间大变，就连自己平时爱吃的红烧肉，可能都没有食欲了。这样的例子说明，玩具损坏影响了主人的情感。也就是物可以传递情感的意思，只不过，此时呢，物，是通过自己的损害，来传递情感罢了。
像这样的例子太多太多了，很多孩子把同学送给自己的生日礼物当作珍宝，不允许父母私自碰摸，否则……
说到这，我们还要引导孩子，物可以向我们传递情感，而我们不同的情感状态，看到的物，哪怕是同一事物，也是截然不同的。
如你高兴时，看到的天空是怎么样的？悲伤时，又是怎么样的呢？两者一样吗？
总之，要让孩子明白，不同文章不同的主题不同的感情基调，决定了景物描写的情感角度不同，要人与物的情感一致。
这样呢，就达到了情景交融的目的。
3、有序观察
无论是花花草草，还是大树森林，对其进行观察，进行描写，都是讲究顺序的。对于小学生而言，最常见的就是空间顺序，其包括从远到近或从近到远，从高到低或从低到高，从上到下或从下到大，从整体到局部或从局部到整体……
知道详细的空间顺序后，观察景物时，就要动作上这种方法，当作文中需要景物描写时，便按照当时观察的顺序，有序地表达出来。
我是说文写作，一名小学一线语文老师，最大乐趣就是琢磨作文教学，欢迎和大家一起探讨，一起进步！
说文写作
本人从事语文把作文教学近20年，长期负责作文阅卷工作，可以肯定的说，巧妙的在作文中应用景物描写，可以极大的提高应试作文的分值，具体怎么应用，要从环境描写的作用来抓：
由上图可见，凡是这五处内容，如果要写的文采斐然，不落俗套都可以插入环境描写。
一，作文开头渲染环境法。
在我的问答和头条号文章中一直强调，对于作文来说“良好的开头是成功的一半”，文章开头好不好？有没有文采，是否扣题并深深的姓读者？可以极大的提高作文的层次。给阅卷老师定夺一类文打下良好的基础。
比如鲁迅的《故乡》
开头就是这样渲染气氛，定下感情基调，引起下文的。如下图：
再如：老舍的《骆驼祥子》节选还有林海音的《爸爸的花谢了》都是运用了环境描写的这个作用：
开头运用环境描写可以迅速把读者带入所设环境中，也给下文故事创设环境，极大的感染读者，提高作文层次分值。
比如下图：学生范文中开头的环境描写
二，让环境描写成为行文线索，即渲染气氛，为后文做好铺垫，又可以推动情节发展。使文章结构紧凑，情景交融。
这种写景法在很多文学大家的作品中都有使用，例如：
三，运用环境描写烘托人物心情，当我们直白的描写心情时，总不能达到最佳的效果，但如果用景物描写衬托，则起到更高的艺术效果，比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：
四，运用环境描写深化作品主题，一般文章如果开头用了环境描写渲染气氛，创设情景法，那么结尾为了照应开头，一样可以用环境描写法深化主题，引人深思和回味。如下图
我是指尖教育帝国，多年专注语文和作文教育，海量一线实战经验分享，欢迎大家交流指正！
