YANZI永不放弃
孩子目前已经四年级，从上幼儿园开始，到如今，我一直在陪孩子学习，但是有几点感受是需要和大家分享的：
1.从最初参与到孩子学习过程当中，就已经强调老师在学校所教的知识，我不会讲第二遍，所以孩子能够在课堂上保证极高的学习效率，基本上老师所布置的习题性的作业，从来没需要我参与。我只会根据孩子每节课所学的知识点，讲一些超出老师教学难度的题型，比如数学学科老师在讲到某个知识点时，我会把这个知识点和奥数有关联的一些题型，讲给孩子听。
2.每天孩子回家之后，我会要求孩子以最快的速度，完成老师所布置的家庭作业，一般情况下在小学一年级和二年级阶段，每天40分钟左右就够了，在完成老师作业的基础之上，和孩子进行一些其他知识的学习，包括给孩子讲一些国学的知识，讲一些有趣的历史知识，一些科普的知识等等。
3.孩子的家庭作业，我从来不帮他检查错误，我会要求孩子自己检查，而且如果孩子完成作业之后，他能够检查出自己作业的错误，我甚至还会给他某些奖励。所以通过小学一年级到三年级的训练，孩子在四年级这个阶段，即使在作业难度加深的情况之下，孩子完成老师所布置的家庭作业，基本上不会有错。孩子老师所要求的任何签字，检查，背诵等等，都是孩子自己完成，甚至签字的部分，有时候都是孩子代签。
4.不管孩子的作业有多少，每天必须抽出练琴和读书的时间。孩子基本上能保证每天半个小时在练琴，半个小时到一个小时的中英文阅读。
当然要做到这一点，对家长会提出极高的要求，孩子学的任何一门课的知识点在自己的能力范围之内，家长会有提前备课，其实备课也没那么难，就是买几本和孩子教材同步的，老师用的教案就可以了。
九斗学生心理
你这个问题提的太好了，我们家以前就是这个状态的。我儿子读初二，每次辅导他做作业，写作业的热情还没有我高，每次都是三催四请，有时候还要晓之以情，动之以理，才能配合你。真的好像我在学习一样，一问还是三不知，气得我说，这要是考试，我没在学校都比他打的分数多。
可是气归气，我还是耐心寻找孩子不会和学习不上心的原因，通过观察和旁敲侧击，我发现孩子出现这样的状况有三方面原因。
第一方面当然是贪玩了，他的心还没完全在学习上，玩的心思重，所以总是一副心不在焉的样子，成绩自然上不去。因为心思没有放在学习上，所以即使给他辅导，或者把他送到辅导班，都不会有太大的效果。
改变这种情况就要和孩子交谈，陈述其中的厉害，让他知道只有自己想去学才能真的学会。
另一方面是他一知半解，以为自己懂了，结果一做起题来就露馅了。因为他认为自己会了，所以根本不愿意再听你说，所以这样的孩子也很难辅导，无论你怎么说，他都用他自己那套理论作答。这样辅导的时候，尽量先看书中的例题，或者咨询老师，和老师讲课的方法一致，千万不要相信那些各种考高分的各种资料，只要跟老师讲的不一致，孩子就本能地认为你教的不对，再怎么辅导也不会有效果。
还有一个就是不认真，不细心。这就是学习态度的问题了。学习态度不端正，你费再多的心血也没用。这个时候就不要催促孩子，给他思考的时间，允许他做错，之后你再有针对性的给他讲解，给他自信。他会很信服。
学习态度不端正一般情况是孩子对自己不自信，有种破罐子破摔的想法，认为自己就是学不会，于是不学。纠正他的学习态度，先要树立他的信心，用一次次改错告诉他你能行。
经过观察，我儿子基本就属于这种情况，儿子的英语成绩一直不好，对自己很没信心，做题就很敷衍。一天我们做一份英语卷，整份卷子对错几乎是一半一半，我没有发火，把错的标注出来，让他重做一遍，他居然只错了两个，我那两个错的我让他再想想，因为已经去掉两个错误答案，他一下子做对了。我又有针对的给他讲了一下，又出了两个题，他都做对了，证明他真会了。
因为找到病症，对症下药，现在我辅导儿子，已经没有了题主说的那个现象，也有了效果，几天前的月考，他的分数整体提高了八十分，虽然不多，我相信，他还会提高的。
既然能辅导孩子，就证明想让孩子进步，而每个孩子真的都是渴望好成绩的，我们辅导的时候，不要一味的讲解，催促，找找病因，想想办法，对症下药，孩子还是喜欢让我们辅导的。我们的辛苦也不会白费。
暮如雪说育儿
不是家长，但是在辅导侄子学习的过程，感觉也是在涨知识的过程。
跟楼主一样，我也是一个没有一点画画天赋的人，自从上了初中，就没有所谓的美术课音乐课了，连体育课都没上几节。七八年没动过画笔的我，在给侄子辅导寒假作业的时候，他们老师布置了两张手抄报，结果我就懵逼了。不会啊😂一点绘画技术都没有，画出来的东西很尴尬。还有，侄子的寒假作业的题，有一些非常灵活，连我都必须要找度娘。😂
现在时代在发展，知识也在不断更新换代，学生们需要掌握的知识越来越复杂，需要培养的技能也越来越多，现在大学生学习的编程，小学生已经在开始学了，也就是说，这些大学生当父母后，编程说不定还得继续学才能跟上孩子学习的步伐。所以，辅导孩子学习的过程，其实也是对自己的一种提升。
以上仅是个人看法。
这里是茯苓呀的回答，欢迎点赞、关注，一起讨论。茯苓呀
同感的是，我又“上学”了。
不同感是，我在“上学”，而不是我替娃上学。
我常和周围的朋友说：“我重生了，又重新做了回学生。”
在家里我还封自己为“才女”，娃上的兴趣班，一个不落的也都跟着学了。
我很享受跟娃一起学东西，辅导娃的这个过程。
小时候，家庭条件和整个环境所限，好多兴趣爱好，都没有机会学。自从有了娃，给她报班，我就跟着一起学。不为别的，只为：
一为，重拾儿时的梦想。因为有些也是我喜欢的，比如画画，唱歌。
二为，学会了，以便在课后指导娃，不然，啥都不懂，连娃的问题都看不来，咋指导。“师傅领进门，修行在个人”，我要做个业余辅导老师，帮助娃在家修行。
现在的课本和我当年学的，有很大不同，语文更生动活波了，数学也更灵活多变了。加上孩子自律性差，理解力有限，很有必要我重新学一学新知识（新知识指科学的教育理念、科学的学习方法和技巧、新的思路等），用以辅导、督促娃的学业。所以，我依旧要做一个业余的辅导老师。
我并不会教给娃这道题具体怎么解，这个阅读理解该选哪一个。而是一步步引导他，让他自己去思考，去自己找出正确答案。
和娃一起学习的这几年，作为全职妈妈，我发现，自己没有落伍，反而知识越来越丰富，接触了许多新鲜事物。生活圈子没有缩小，反而扩大了。这也算是另一种收获吧。
（图片来自东方IC）
萌妈爱学习
这位家长给孩子辅导，是自己在上学的感觉，相信很多辅导孩子学习的家长感同身受，这其中也包括我。
不过，好在我及时醒悟，这种状态只持续很短时间。
因为当时小升初考试的试卷上出现奥数题，带孩子学奥数是家长的唯一选择，我的女儿在小学三年级就参加奥数班，当时女儿对奥数题有畏难心理，更别提思维能力了。我便亲力亲为，将每道题详细讲解。几天后，当时女儿的状态是，我讲过的题会做，没讲过的题照样不会，思维能力并没有提高，我发觉自己的授课方式出错了，便及时纠正。
奥数题的思维方式独特，题中出现拐弯处较多。我点明题中出现的知识点，遇到拐弯处，以提示的方式帮助她顺利过关。每作对一道题，便称赞一番，女儿渐渐对奥数题感兴趣了，畏难情绪渐渐消失。最终以优异成绩考入理想初中，并减免了择校费。
辅导孩子应该采用正确的方式，切勿全面代劳，这样会使孩子产生依赖心理，惰性心态，一旦习惯成自然，后果不堪设想。
家长应该协助老师给孩子培养良好的学习习惯，补习不如补方法，只要方法得当，孩子的学习成绩一定会突飞猛进。
这是我的亲身经历，希望能帮助感同身受的家长转变观念。
郁满芳华
这位家长你好，辛苦了！
我直言不讳，是你做错了而不自知，老人说你小时候也没有这么用功，我信了。如果你小时候这样用功，不至于现在还这么辛苦了。
粗略的说，教育的根本目的是育人成才，是通过学习文化知识，开阔眼界，提高学习能力，将来在社会上选择适合的职业，度过有意义的人生。学校给孩子留得作业，都是为了锻炼孩子。你可以辅导，不能代劳！
为什么辅导？还是为了让孩子多学点知识。如果代劳了，孩子什么也没有学到，所有的辛苦都没有意义。
怎么辅导是关键！一般来讲就是给孩子讲解基本原理，让孩子自己开动脑筋，慢慢做出来，培养出独立思考，认真学习的能力。如果孩子真的笨，就让孩子多读书吧，不要把成绩看的太重了。只有长期地读书，才能真正地开启智慧，成就人生。这是我个人的亲身体验。
希望你今后把学习的事情交给你的孩子。学习就是以孩子为主体的思维训练，也是能力训练。
个人愚见，谢谢阅读。
书棋人生
跟着孩子上学的感觉倒没有，跟着孩子进步的感觉有很多。
虽然是语文老师出身，但在孩子慢慢长大的过程中才发现自己不会讲故事，不禁替以前的学生们感到难过，他们跟我那些年，都没听老师讲过一个精彩的故事，哈！然后就硬着头皮，每天给孩子编睡前故事。我家娃只听我自己编的，不听书上的，书上的她要自己读，这不是逼着我去弥补短板么？孩子的话比老板的都管用。
然后，又以工作需要为借口，读了一个发展心理学的研究生，其实是为孩子读的，但没告诉她。又读一堆的教育、心理方面的书。如果没有孩子，在工作如此繁忙的情况下，估计自己不会有那么大的动力去读这些书，或者也不会读这些书。
成长是一辈子的事情。有些人上完大学就停止成长了，30岁的人80岁的心态，这是带不好孩子的。
跟孩子一起上学，很累，但很幸福。人都需要不断的完善自我，即《大学》讲的“止于至善”。在这个过程中孩子自然而然地会同我们一起成长，少走很多弯路。为什么世界上凡是过得去的国家，都是以中产阶层为中坚力量？就因为他们有孩子，有孩子就有向上的动力，有动力就有努力，努力的人多，经济就发展。我们的努力也在为国家做贡献。
背包包大人
题主的做法令人感叹：可怜天下父母心！关于这个问题，笔者在此谈谈自己的一些体会，与各位朋友共勉。
首先，作为家长辅导孩子完成学习任务，重点在于“辅导”，从旁边协助，监督或者提点。主体是孩子自己，而不是家长！
问题中描述的家长帮孩子完成作业任务，直到凌晨三点，这种做法哪里是辅导孩子学习呢？分明就是代替孩子，自己在做作业。完全是本末倒置了，根本达不到培养孩子、锻炼孩子的目的。这样的作业交给老师，得到老师的好评又能给孩子带来什么益处呢？记得笔者的孩子在上三年级时，去参加家长会，看见同班有个孩子的习作语言极其优美，谋篇布局别出心裁。惊讶的我询问老师，老师笑着说“很明显是家长代替孩子写的”。结果，多年以后，这个孩子连专科也没有考上。当然，或许这只是个案。
退一步来说，孩子处于学前幼儿段或者小学段，科目少，知识相对单一，家长通过网络查询可以找到答案或方法代替孩子完成作业任务，那么，孩子上了初中，尤其是高中，那时科目多，知识难度大，数理化不是一般的难，请问家长，你又怎么辅导孩子呢？
其次，家长辅导孩子学习，完成作业任务，关键是培养孩子独立自主的学习习惯！
孩子一天天长大，知识一点点积累。成长过程就是学习积累知识经验的过程。家长放手让孩子自己做作业任务，在旁边看着就好，随时提醒孩子。不要边看电视边写，边玩边写。训练孩子的专注力。孩子完成得好或不好并不太重要，只要他是认真专注地做作业，就要肯定他，表扬他，让孩子明白：学习要专心，作业要认真。专注学习的过程最重要。
刚开始可能字不是写的太好，习作或许也有错字病句，导致考试分数不高等等状况，但是，家长不要着急，要鼓励孩子，慢慢来，学习是急不来的。哪里可能“一口就吃成大胖子”呢？要坚持学习和作业习惯的培养。笔者自己就从来不代替孩子完成作业任务，始终坚持一个原则：哪个阶段学哪个阶段的知识技能，哪个阶段该达到哪种学习程度，慢慢积累。如果家庭作业中出现了超范围的题目或要求，我都是直接告诉孩子：这（题）不用做！作为老师，笔者是完全可以所谓“辅导”孩子，把那些超范围的题目做好的，可是，笔者没有那样“辅导”。长期的坚持让孩子养成了良好的独立完成学习任务的好习惯，后来顺利地考入了一所985高校。
所以，家长们，辅导孩子学习是要引导、监督孩子学习，从而培养孩子良好的学习习惯，而不是代替孩子学习！
花瓣上的蚂蚁
何尝不是！特别是孩子上幼儿园，就像自己上了幼儿园。那些手工作业，说是布置给孩子的，其实都是家长完成的。上小学更像进了劳教所工作，每天都要发怒吼叫的同时还要带点暴力！
说是孩子上学了，感觉只是身体离开，心仍然是自己操，就好像孩子进了自己带的班，学好学坏都是自己的事与老师无关。老师只是跟在屁股后面在微信群里不时催逼你，让你赶紧点，不然你的孩子就落后了！
只有孩子上初中可以松口气，但是考上县重点高中的欲望逼的你，不得不时时关心孩子学的怎么样？还有没有考上县一中的希望？尽管孩子一直很优秀，得了不少奖。但仍然不见黄河不死心，仍怕天有不测风云，怕孩子考试发挥失常。
高中则像劳改犯减刑后的最后阶段，熬到可以见光明的最后三天。第一天为孩子考上县一中这样的重点学校高兴得发狂，心里想着进了这样的学校，等于一只脚已经迈进大学的门槛了。但却是像林黛玉进贾府一样时时在意胆小另一只脚也能踏进大学。
只有在收到大学录取通书的那一天，才觉得全中国都解放了！压抑了多年的苦和累一下找到了爆发口，心情不亚于董文华唱《走进新时代》的豪迈。走在街上，喜悦洋溢在心头，逢人都像见了自己的亲娘，那个喜呀乐呀难以言表，脚下更像生风，走路带飘。
这个冬季很漫长
家长还是要转变自己的教育观念，你不是陪孩子学习，而是引导孩子成长。
比如幼儿园的老师要求孩子画毛毛虫，你可以带孩子去看看毛毛虫是什么样的，让孩子有一个切身的体会。然后可以去网上找几张毛毛虫的图画，让孩子看看别人是怎么样用图画来表现的。剩下的是可以让孩子自己去思考和完成。
在孩子的成长过程中，家长是引路人，适当的帮一下扶一把，更多的应该让孩子自己去探索和完成。而孩子的学习能力，探索能力，正是在这种自我的探索过程中逐步养成和加强的。
作为家长，你代替不了孩子走路，也代替不了孩子学习，你能做的就是引导好孩子正确的去做。很多的家长都错误地代替孩子去做事情，而不是引导孩子去做事情。这样不仅把自己搞得很累，而孩子却永远长不大，永远不具备最基本的学习能力。
