【經典繪本導讀】系列-第339號
看見失去，才懂得珍惜——《艾莉絲的樹》導讀
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一、內容簡介
女孩艾莉絲好愛農場上那棵靠近馬路的老橡樹。但是春天裡的某一天，那棵樹的葉子漸漸變黃掉落，大家努力救它，樹還是漸漸枯死了。艾莉絲以為老橡樹會一直在那裡，就像天空和草原，就像爸爸和媽媽一樣。最後，樹似乎放棄了，艾莉絲也是，直到她想起一樣東西，一件事，才讓她重新燃起希望。如果她沒有辦法救那棵樹，這或許也是她能做的事。
二、繪本信息
書名：艾莉絲的樹
圖：[美] 羅納德·希姆勒
適讀年齡：7-10歲（僅供參考，並非絕對)
選題策劃：啟發文化
出版社：河北教育出版社
出版日期：2011年04月
三、繪本導讀
【封面】
解析：
近景是一對母女和一隻牧羊犬走出被鐵絲網保護的這棵大樹，遠景在一片綠色的草地中間，有一棵枝葉繁茂的橡樹。書名叫《艾莉絲的樹》，那封面上的人物和大樹有什麼關係呢？這棵樹就是艾莉絲的樹嗎？
這本書從頭到尾都是從第一人稱視角來講述的，也就是文學敘述的內視角。艾莉絲始終是以“我”來講述著故事，但是，封面書名錶達的卻又成了全知視角，當然也可以是外視角的感覺，這種視角的錯位難道也有什麼深意嗎？
這裡埋藏著一個視角轉換的關係，也是這本書一個深刻的內涵，一點點體會吧！
【環襯】
解析：
環襯採用綠色不用更多的解釋，這是一個有關環保的繪本，綠色是大自然中最常見的色彩，讓人覺得美妙、清新。而人類給環境帶來的汙染卻成為綠色生態的致命傷。以此來警示缺乏環保意識或者給環境造成傷害的人。
【扉頁】
解析：
一根稀疏的樹枝伸入畫面，片片黃葉屹立枝頭，而散落的幾片黃葉引起艾莉絲和牧羊犬的關注，這是春天啊！身邊艾莉絲的媽媽躺在草地上難得享受著這份悠閒，但愛麗絲和牧羊犬感受到了一絲的異樣。
故事就從那棵落葉的橡樹開始的，三個主人公表現出不同的心態和行為。讓我們細心去揣摩，這是一個感動所有人的故事。
【獻頁】
解析：
聚焦一棵枝繁葉茂的大樹，藍天白雲，綠草依依，這是大自然給人類的饋贈。
獻詞是獻上敬語，通常對給自己幫助或啟發的人，也有對故事中的主人公的敬意。如：《一片葉子落下來》全書講述的是他們在一年中隨四季變化的狀態和心情，以及在榮枯之間對於生命的體悟。書的副標題就叫“關於生命的故事”，作者在獻詞中說，這本書是“奉獻給經歷過生離死別的孩子”以及“對這種事無法解釋的大人”的。
【第1畫面】
原文：只要天氣好，每天下午我都會和媽媽帶著牧羊犬奇哥，走過那片大草地，坐在我們的老橡樹下。爸爸說，那棵樹可能從哥倫布到美洲時，就已經在這裡了。我和媽媽帶著檸檬汁，或一口袋酸酸的小蘋果，我會收集像樹的果實，還會記得帶本書和給奇哥吃的餅乾。
解析：
大樹是艾莉絲一家生活中愜意的廕庇者，“只要天氣好，每天下午我和媽媽帶著牧羊犬奇哥，走過那片大草地，坐在我們的老橡樹下。”
西方人覺得橡樹是壯悍強大的象徵，在歐美，橡樹被視為神秘之樹。而且它還是世上最大的開花植物。橡樹植物物語是長壽、強壯和驕傲。
這棵古老的橡樹也是如此嗎？提到這棵古老橡樹的年齡可能在1492年哥倫布“發現新大陸”時就已經生長在這裡了。
近景是用鐵絲網圍成的平坦的草地和中間的橡樹，遠景是藍色的連綿不斷的山丘和廣袤的森林，藍天白雲覆蓋下的山川大地有著悠遠的意境和深邃的空間。
艾莉絲的童年經常遊走在這裡，帶上愛吃的美食，喜歡的圖畫書，還會收集像樹的果實，當然還會顧及她的朋友奇哥。
這應該是一隻波蘭低地牧羊犬，有長長的厚厚的被毛，懸掛的毛髮覆蓋著眼睛。它很活潑，但有剋制，聰明，理解力好，並有優秀的記憶力，有強烈的取悅願望和天性。它非常的忠誠，但對陌生人有些冷落和多疑。它對人和其它狗很友善，特別對主人及其家庭極為忠誠和順從，對家庭中的兒童非常友愛，而在護衛工作中卻勇敢無畏。
從全篇的內涵看出，奇哥擁有和主人平等的地位，喜怒哀樂也反映到奇哥的性情中。
艾莉絲的這個童年太充滿誘惑了，大自然的環境也練就了她開闊練達的心扉與善良的人格。背對讀者走向古老的橡樹，這是她們幸福生活的嚮往之地，可以看出她們與橡樹的關係了。
【第2畫面】
“很久很久以前，在很遠的地方…… ”媽媽開始講故事。
奇哥把頭枕在爪子上仔細聽。有時候，我會和媽媽一起講故事。
“媽媽，告訴我，在我出生前，有一天你和爸爸到這棵樹下野餐，然後你們發現這兒的房子和地要賣，然後……”我停下來喘了口氣。
“然後我們就不想住在城市裡，把這兒的房子和地都買下來了。”媽媽接著說。
“說說我在這棵樹下受洗的事，”我說，“有隻小鳥在牧師頭上做了什麼好事。還有，麥太太戴了一頂插滿真花的帽子，結果引來好幾只蜜蜂。”我們在草地上打滾、嬉笑，奇哥也跟著打滾、嬉笑。
解析：
大樹生長在艾莉絲一家購買的土地上。艾莉絲出生前，她的父母在大樹下野餐發現這兒的房子和土地要賣，於是放棄城裡的生活，購買了這兒的土地，把橡樹的來歷做了交代。
鏡頭拉近艾莉絲騎在媽媽身上，互相講著故事，渡過美好的時光，牧羊犬也趴在一邊仔細聽，已經把牧羊犬擬人化了，當做家庭的一員來對待，水杯書籍陪伴在她們左右。
講故事永遠是童年生活的一個支點，和媽媽溫馨交流的過往更是孩子們戀戀不捨的記憶。“說說我在這棵樹下受洗的事，”“有隻小鳥在牧師頭上做了什麼好事。還有，麥太太戴了一頂插滿真花的帽子，結果引來好幾只蜜蜂。”對孩子來說這永遠是最溫馨、最值得回味的一個個瞬間。
【第3畫面】
原文：天氣炎熱的時候，開車往來於城市的人，常常在這裡停下來野餐，就像爸爸媽媽當年一樣。我們一點兒也不介意。爸爸說，這棵樹不是我們的，因為沒有人可以擁有一棵樹。那些人把毯子鋪在地上，假裝沒有在聽我們講故事。但有時候，我們看見他們在微笑。
解析：
鏡頭轉過90°，一條草原小路垂直從我們身邊駛向天際，原來艾莉絲的家——那幢尖頂小洋樓出現在我們的視野中，比房子還要大很多的橡樹無時無刻庇護著艾莉絲一家和過往的行人。
天熱的時候，開車往來於城裡的人會在這棵橡樹下野餐。一如艾莉絲父母最初的時候。這也為日後橡樹的被汙染埋下了伏筆。
對於這棵生長在艾莉絲家土地上的老橡樹，艾莉絲的爸爸卻說：“這棵樹不是我們的，因為沒有人可以擁有一棵樹。”
這個觀念很新穎，擁有這片地和房產卻不能擁有這棵大樹。這也是他們不介意開車往來於城市的人，常常在這裡停下來野餐的道理。
甚至可以說，他們願意給來往的人們提供一個休息納涼的場所，正如當初的自己。有一顆包容的心，這為後面對大樹的保護提供了廣泛的來源。
為什麼我們沒有人能夠擁有一棵樹呢？一是那棵樹可能從哥倫布到美洲時，就已經在這裡了。二是在廣袤的草原上，給人們帶來源源不斷饋贈的大樹都是公有的。
由此來看，似乎艾莉絲一家的確無法擁有這棵樹，因為這棵樹只是生長在這裡，人們無法具有、得到，甚至在後面的故事中，連“保持著”這棵樹都不能夠，所以沒有人可以將它真正據為己有。
想來如此的東西應該還有很多，比如水、空氣、財富和時間等等，我們只能佔有，卻始終無法擁有，即使偶能得到，卻終是無法保持。
看到這裡，我不禁好奇，這本書不是叫做《艾莉絲的樹》嗎？但是這棵誰都無法擁有的橡樹看來不是艾莉絲的樹，那麼艾莉絲的樹又在哪裡呢？
【第4畫面】
今天，我正在做自已最喜歡的事。我躺在樹下往上看，日光穿過葉間縫隙，媽媽和奇哥在我身旁睡覺。雲像煙霧一樣變換形狀，它們緩緩飄過來時，樹葉就會輕聲和它們說話。我也聽見樹葉輕聲呼喚我的名字：“艾莉絲......艾莉絲...... ”
有隻蜘蛛在我上方輕輕搖晃。還有隻貓頭鷹躲在樹上，黃昏時，我們偶爾會聽見它的叫聲，看見它模糊的影子。我翻過身，把臉埋進草叢。咦，草的味道怎麼怪怪的呢？我仔細聞著。
解析：
這棵參天的大樹有粗壯的樹幹、遮天的樹冠，從而形成了龐大的樹蔭，庇護著蔥鬱的草地和艾莉絲一家及過往的行人。
我正在做自已最喜歡的事，躺在樹下看日光在樹葉間穿梭，雲像煙霧一樣變換形狀，樹葉悄悄和雲霧說話，樹葉輕聲細雨呼喚我的名字。
樹影婆娑，樹葉發聲，召喚著躺在樹下的艾莉絲，仙侶的境界。我們小時曾經擁有，那是純真的回應。當下的我們不再擁有，只因我們沒了意境，還有仙境不在擁有。
蜘蛛在我上方輕輕搖晃，貓頭鷹躲在樹上影子也模糊。
濃濃夏日，樹蔭乘涼，與雲霧相伴，看綠葉跳舞，聽小鳥鳴叫，睹蜘蛛織網，你的心扉醉了嗎？
本來把臉埋進草叢是要嗅草葉的芳香，但聞到了怪怪的味道。這是故事的一個轉折點，發現了蘊藏的新問題。
艾莉絲愛這棵老橡樹，何以見得呢？她習慣了晴好時，每天大樹下的陪伴。她喜歡聽關於大樹的故事，能聽到大樹輕聲呼喚“艾莉絲……艾莉絲……”
發現草的味道怪怪的，我想如果不愛，她就不會發現草味道的不同，甚至連趴在大樹下都不會做。
【第5畫面】
“媽媽？”我坐起來，“媽媽？”媽媽睜開眼睛。
“草的味道怎麼怪怪的呢？”我問，“顏色也很奇怪，黃黃的。”
媽媽打了個哈欠：“我想，大概天氣太熱吧。”
我們帶爸爸來看。“今天晚上應該會下雨，”他說，“那可能就是那些青草最需要的。”
解析：
起初媽媽並沒有在意，發黃的草地，怪怪的味道，大概天氣太熱導致，希望不期而至的雨會改變這些，但這個現象的根源是善良的媽媽想不到的。
艾莉絲身體周圍發黃的草地，樹幹也沾染了這種顏色，她開始警覺了。大狗和她站在一起，是否狗的嗅覺也發覺了呢！奇哥似乎成為了艾莉絲的保護神了。
爸爸和媽媽的看法更趨於是自然的規律，雨水的滋潤可能能改變這些。草地久旱發黃是客觀規律，但是我嗅到了怪怪的味道，艾莉絲更從本質上發現了問題，艾莉絲更加體察草地的變化，艾莉絲更加愛護身邊的一草一木。
故事在採用了第一人稱的寫作手法，給小讀者更多的親近感，更好的拉近和故事的距離。
【第6畫面】
可是雨水沒有改善那種情況。
草地枯黃的面積每天都在擴大，樹周圍的青草漸漸枯萎了。
我們凝視著樹葉，它們變得又枯又幹，還輕輕掉落在我們仰起的臉上。現在是春天，老橡樹卻開始掉葉子了。
媽媽的手按在樹幹上，好像在檢查它有沒有發燒。
爸爸用腳踢著又乾又硬的草地。
“好像有人在這裡倒了什麼東西，”他說，“我們得找樹醫生來看看。”
樹醫生來了，她揉碎一片掉落的葉子，還在樹幹附近挖了點兒泥土樣本。
我小聲問：“這棵樹病得嚴重嗎？”
她摸摸我的臉頰：“我必須做些檢測才能確定。親愛的，
解析：
之前，都是大樹給大家帶來的快樂，接下來，故事發生了轉折，這棵“沒有人可以擁有”的橡樹突然病了。春天正是大樹萌發的時候，可樹葉變黃接二連三的落下，焦黃的草地，枯萎的青草，暗淡憂傷的樹幹，失落的樹葉，讓讀者感受到一種比自己的傷痛來的更焦急。
爸爸用腳踢著又乾又硬的草地，體察到有人倒了某些不合適的東西。
艾莉絲小聲的問醫生“這棵樹病的很重嗎？”一方面，有可能是因為害羞，另外則有可能怕吵到大樹，試想能夠這樣照顧一棵大樹的孩子，能說她不愛這棵樹嗎？
媽媽手按到樹上，像檢查它有沒有發燒。這是隻有在對親密的人才會有的舉動。
樹醫生為這棵老橡樹進行診斷，並告誡大家多往好處想吧。
厄運降臨，這是大家對大樹的態度，當然後面還有更多的人對大樹的關愛與幫助。
大家揪心的表情瞬間讓空氣都凝固了，牧羊犬躲在大樹後面也不願看到這一幕。
憂傷的語言，有溫度的詞彙，帶著我們也沉侵其中。
【第7畫面】
四天後，我們發現那棵樹中毒了。“誰會做這種事呢？”媽媽大叫。
爸爸板著臉：“也許有人倒了不該的化學原料，也許他們是為了快速和方便，就直接把東西倒在路邊。”我不懂化學原料，但我知道那是不好的東西。
這棵樹的事慢慢傳開，報紙上甚至還登了張照片。
我和爸爸、媽媽開始挖樹幹附近那些有毒的土，麥家人也來幫忙，他們帶來鏟子和我們一起工作，填上乾淨的土。我們並沒有請求他們這麼做。
解析：
樹幹和樹枝變黑了，樹葉也變得焦黃，這棵樹中毒了。
媽媽為樹而哭泣時，爸爸說“也許有人倒了不感倒的化學原料，也許他們是為了快捷和方便。”
爸爸又說“做那件事的人，可能不是故意要害死這棵樹。他們絕不是有意要殘害世界上美麗的生命，但他們就是這麼做了。”
既然如此愛著大樹，又有人傷害大樹，艾莉絲會因此在心裡種下憎恨嗎？聽著爸爸的話，我想，艾莉絲的心裡也應該只是充滿了對大樹的心疼，而不會種下仇恨了吧！
關於這棵老橡樹的命運上了當地的報紙，可見大家對此事的關注。
麥家的人幫我們清理樹下化學藥品汙染的土壤，鄰里的關懷更突顯這棵橡樹是大家的財富。
羅納德的插畫毋庸置疑充分烘托了伊夫·邦廷的故事的情感張力。在該書中，利用近物大、遠物小，近物清楚、遠物模糊的繪畫方法，成功地在畫面中製造了深遠的空間感。他一貫寫實的淡彩畫以灰色為主調營造出憂傷感，讀起來扣人心絃。
而油畫中的朦朧感，卻有點令人不安。用律動的筆觸表現物體和人物，帶有神秘的詩意和一絲不安的感覺，畫面裡有一種窒息感撲面而來。
【第8畫面】
消防隊派來幾輛水車，為枯黃的樹葉灑水。現在，樹枝頂端的樹葉已經掉光了。爸爸、麥先生和羅先生爬到樹上，用麻布包住那些樹枝，免得被太陽曬乾。
在電信公司上班的詹太太，借來一些和樹一樣高的杆子。她和她的朋友們立起杆子，掛上遮光網，避免樹直接被太陽照射。
我們心中懷抱著相同的希望。
解析：
病因是有人在樹下傾倒了化學藥品，而第二天的雨水加重了化學藥品的汙染。樹枝頂端的樹葉已經掉光了，消防隊來灑水，讓樹葉保有更多的水分。爸爸、麥先生、羅先生用麻布包住樹枝防止曬傷。電信公司的詹太太借來和樹一樣高的杆子掛上遮光網防止太陽直曬。
來自各方的努力都是想挽救這棵百年的老樹能起死回生。這也驗證這棵古老的橡樹不是屬於自有的，而是屬於過往的、鄰里的每一個人。相應更多的人為之付出努力。
艾莉絲和媽媽及牧羊犬看望病重的老樹，這和首頁的相攜來納涼，完全是兩種心境，物非人憂了。
或許最初，艾莉絲是出於對生病大樹的保護，她才會觀察生病期間每一位靠近老橡樹的人，但她觀察到的是愛和溫暖的關懷，大家心中懷抱著相同的希望。
【第9畫面】
但是葉子還是不停地掉下來。
“雨水使毒素滲得更深，”樹醫生說，“我想，你們的樹已經撐不下去了。”
有位女士帶來自已織的紅圍巾，那條圍巾就像跳繩一樣長。她把圍巾系在樹幹上，輕輕拍了拍：“好啦，圍著就不會生病了。”
草地上排列著慰問卡。
樹枝上綁著心型氣球。
有人帶來魯冰花，插在醬瓶裡，旁邊還放著雞湯罐頭。
解析：
這位女士帶來自己織的紅圍巾給大樹圍上，並拍拍它說“好啦，圍著就不會生病了”。
草地上排列著的充滿愛心的慰問卡，樹枝上綁著的心形的氣球，還有人帶來的魯冰花和雞湯罐頭。
大樹雖然因為人為因素病了，但大樹生病的時候，遠的近的，各種各樣的人對大樹表現出了濃濃的關愛。從“檢查發燒”、“為樹診斷”“撐不下去了”“圍巾”“慰問卡”“心形氣球”“魯冰花”“雞湯罐頭”等等細節來看，人們不是把大樹當成了一個物品，或者死的東西，而是把它當作一位朋友或者夥伴來看待。可惜，大樹依然就此憔悴了下去。
艾莉絲觀察著每一位接近大樹的人，甚至觀察大樹周圍曾經的小動物。為什麼呢？應該是出於保護，並希望看到大樹復甦的任何一點跡象。
艾莉絲觀察著每個來的人對大樹做的事情。如若不是關心，她又怎麼會對別人觀察的如此細緻呢？
【第10畫面】
葉子還是掉個不停。
小鳥飛走了，松鼠離開了。那些晚上會從秘密棲息地偷偷溜來這裡的鹿，也不再出現了，昏暗中一片寂靜。
“我們的樹快死了嗎？”我問爸爸，“是不是因為這樣，小鳥和動物們都不見了？”
爸爸說：“這附近嘈雜的聲音把它們嚇走了。就是這樣。”
我很想相信他的話，但我還是很害怕。現在，就連奇哥也不敢靠近那棵樹了。每天晚上，我從窗戶向外望，想看看那些鹿有沒有回來......不過，它們再也沒有出現。
解析：
大樹無法醫治，葉子還是掉個不停，她感到心疼疼的。
最後，小鳥飛走了，松鼠離開了，鹿不在偷偷溜來，離開了大樹的庇護各奔了東西。這不僅是一棵大樹消亡帶來的結果，也是環境破壞帶來的反應，儘管土壤汙染可能是不經意間的行為，但人們的環保意識淡漠了。這還包括爸爸說的“這附近嘈雜的聲音把它們嚇走了。就是這樣。”環境噪聲的汙染也提到了議程。
月光下，一棵古樹孤零零的慢慢消亡著，儘管有來自關愛著的幫助，但不足以和環境意識和行為的抗爭。
這也是一個面對死亡的話題，‘死亡’向來是作者喜歡著墨並且深深關切的主題，她認為每個孩子都必須學習面對生命中的挫折和困境，死亡更是不能避之不談的事，因為‘這就是人生’。
作者的許多故事以死亡為主軸、出發點或背景，幫助小朋友從死亡中看見生命的意義和價值，也得到活下去的勇氣、力量和希望。因此，她在書寫這類主題的故事時，總是巧妙地將死亡使孩子恐懼的一面隱藏起來，著重於刻畫角色面對死亡情境時的情緒與情感，以及他們如何從悲傷中尋覓出路的經過。只有在這本書裡，她毫不隱諱地直接讓孩子清清楚楚注視生命死去的過程和模樣。
這個故事是作者伊夫·邦廷看報紙：德州一棵四百多歲的老橡樹中毒枯死，報紙上兩張醒目的照片，將這棵老橡樹中毒前後的迥異樣貌清楚對應排列。邦廷說：“我感到極大的震撼，沒想到一棵存活了四百多年的樹，就這麼死了。”
她把內心的震撼感受帶給每個翻開這本書的大人和小孩，只有“看見失去，才懂得珍惜。”作者用平實沉靜的文字和極具情感渲染力的水彩畫，帶領孩子走進故事場景，在老橡樹從枝葉茂盛到枯萎凋零的過程中，讓孩子也細細感受故事角色心中的不捨與悲傷，藉由一棵樹的死，使我們對自己和不同物種的生命價值有新的思考和認知。“不論你為自己定了什麼樣的人生態度，都該知道，唯有與自然界呼應的人生態度才是最恰當的......千萬別辱沒地球，免得使人性蒙羞。”
一棵死掉的大樹，會如何映射出人的善惡和選擇呢？
人生就是這樣，攜手一生記憶深刻的卻是這些點點滴滴不完美的小事情。凝聚成我們心中的完美。
【第11畫面】
有天晚上，我心情很不好，想去爸爸媽媽的房間找他們，房間門開著，他們沒有看到我，媽媽在哭，爸爸摟著她。
“樹活著，也會死。”媽媽說，“可是不應該像這樣。”
爸爸撫摸著她的頭髮：“噓，親愛的！做那件事的人，可能不是故意要害死這棵樹。我們絕不是有意要殘害世界上美麗的生命，但我們就是這麼做了。”
解析：
書上唯一畫著的一棵樹就這樣慢慢死去了，但艾莉絲的爸爸無可奈何的說：“做那件事的人，可能不是故意要害死這棵樹。我們絕不是有意要殘害世界上美麗的生命，但我們就是這麼做了。”至此，他們都沒有一絲內心的恨意，而是更多的諒解。
艾莉絲看到了爸爸媽媽溫存的一面，也感受到周圍更多的人伸出的橄欖枝。從大樹生病到最後，艾莉絲見證了很多人試圖為大樹做了些什麼。
1、媽媽手按到樹上，像檢查它有沒有發燒。這是隻有在對親密的人才會有的舉動。
2、樹醫生為這棵老橡樹進行診斷，並且告訴艾莉絲一家 “你們的樹撐不下去了。”
3、關於這棵老橡樹的命運上了當地的報紙。
4、麥家的人幫我們清理樹下的，化學藥品汙染的土壤。
5、消防隊來灑水，給大樹提供水分。
6、爸爸、麥先生、羅先生用麻布包住樹枝防止曬傷。
7、電信公司的詹太太借來和樹一樣高的杆子掛上遮光網防止太陽直曬。
8、有位女士帶來自己織的紅圍巾給大樹圍上，並拍拍它說“好啦，圍著就不會生病了”。
9、草地上排列著的慰問卡。
10、樹枝上綁著的心形氣球。
12、有人帶來的魯冰花和雞湯罐頭。
13、最後媽媽為樹哭泣。
這棵古老橡樹的一生，讓艾莉絲感受到了所有人對大樹的關愛行動，這無疑也是一場人生至愛的關懷大課，在這其中艾莉絲懂得了自己應該做什麼，應該怎麼面對周圍的人，應該開啟自己的人生。
【第12畫面】
我溜回房間，躺在床上，我的胸口很痛很痛，我以為我們的樹會一直在那裡，就像天空和草地、就像爸爸和媽媽一樣，可是我錯了。
月光染白了我的房間，我看見櫃子上那個裝著像樹果實的那個大罐子。我收集的橡樹果實！有些已經很久了，不過上面那些是前陣子才收集的，那時候樹還很健康，我高興得快要喘不過氣來。
我跳下床，拿了幾顆最上面的果實。在我緊握的掌心，它們似乎有心跳，充滿樹的生命力。我跑到窗邊，很想現在就去。可是外面很暗，月亮躲在躲在雲後面去了，屋外黑漆漆的，還是很嚇人。
解析：
這是艾麗斯對死亡的認知，知道之前的想法是錯了，任何事物都有消亡的一刻。
穿著睡衣的艾莉絲顯得成熟了許多，她踮起腳尖看著窗外朦朧的草地和枯萎的大樹，月光染白了我的房間，也照亮了她的心扉，她知道應該怎麼做了。
之前，收集的橡果派上了用場。她拿了最有生命力的果實，似乎感覺到生命的跳動。急迫的心理大有馬上就去種下去的念頭。可見她對生命的渴望，對老朋友的渴求。
艾莉絲原以為老橡樹會一直在那裡，就像天空和草原，就像爸爸和媽媽一樣。最後，樹似乎放棄了，艾莉絲也是，直到她想起一樣東西，一件事，才讓她重新燃起希望。如果她沒有辦法救那棵樹，這或許也是她能做的事。
【第13畫面】
我握著那些橡樹果實睡著了，早晨醒來時還緊緊抓著它們，溼溼熱熱的。
我光著腳丫溜下樓。
奇哥趴在門廊上，它仰起頭，睡眼惺忪地看著我拿起媽媽的小鏟子，然後跟著我一起跑過那片大草地。
昨天晚上又下雨了，空氣中充滿了雨水的味道。溼漉漉的青草和火焰草的葉片粘在我的睡褲上。
先前掉落的枯葉被耙成一堆，昨天晚上又有葉子落下來了。我踩著它們沙沙地前進，奇哥跟在後面。
這棵樹好像萎縮了，樹梢上的麻布袋看起來像溼溼的破布，和跳繩一樣長的紅圍巾也鬆垮垮的。詹太太一個星期前就把那些借來的杆子收回去了。
那棵樹被放棄了，我們也是。
解析：
那些橡樹果實顯然是艾莉絲的希望所在，她緊緊抓住它們，讓果實在手心溼溼熱熱的。
艾莉絲和奇哥一起跑向那片大草地，草地還充滿了雨水的味道。
平實沉靜的文字，極具心靈的對話，讓讀者感受到了主人公內心的焦慮、擔憂，帶有感情的文字，加之其深刻含義，給予我們心靈的震撼。
這本書的文字量很大，但就像一個很長的散文詩，句句敲擊著讀者的心靈。
極具情感渲染力的水彩畫，有時遠景，有時近景，但多為模糊的印記，有願景的朦朧，有近景的含蓄。
【第14畫面】
我捧著那些橡樹果實走向它。
“樹，我不知道這麼做行不行，”我說，“也許可以吧。”
奇哥幫我跨大步測量，直到我確定我們站在健康的草地上，它還幫我挖了條小土溝，我把橡樹果實一顆顆放進去，蓋上土。
“你不可以回到這裡來挖出來哦。”我對奇哥說，“就算只有一顆種子發芽，我們也會有一棵樹，就像這棵這麼這麼大！”我張開雙臂，直挺挺站著，“甚至更大呢。”
奇哥抬起頭。
“我不知道什麼時候，”我回答，“總會有這麼一天。”
我走到樹的旁邊，把紅圍巾繫牢，像那位女士一樣輕輕拍拍，“好啦，沒事了。”我說。
解析：
奇哥表現出人性的一面，一個追隨者，一個保護神。奇哥幫我跨大步測量，幫我挖了條小土溝，這不就是人性至愛的一面嗎？
古老的橡樹或許看得到、或許聽得到人們的努力，或許能看到艾莉絲的迫切希望。
生命總是生生不息。於是，艾莉絲看到了橡子，並決定在大樹的旁邊種下一顆希望。至此，是否就可以說，艾莉絲的樹原來就是她種下的那些橡子呢？或許還有更多吧——
【第15畫面】
原文：很奇怪，那棵樹明明沒有多少葉子了，但是我和奇哥跑回家時，我聽見背後傳來沙沙的聲音，聽見一陣輕聲呼喚：“艾莉絲……艾莉絲……”
解析：
一棵逝去的枯樹，一個遠去的背影，古老的橡樹竟還傳出陣陣輕聲的呼喚：“艾莉絲……艾莉絲……”這就是艾莉絲的樹嗎！
不妨回看封面，我們不妨來試著解答一下角色轉換的問題：
書的標題往往是一本書精髓的凝練和精華的提純。所以這本書會從艾莉絲內心細膩的感受來入手，最終提高到外視角，甚至全能視角。其中深意不言而喻：昇華。艾莉絲從最初的內心感受，逐漸升華出來一些東西，也就是艾莉絲的樹。
這個被叫做艾莉絲的樹的東西到底包含些什麼呢？
艾莉絲的視角和內心感受讓我們看到她的每一點微妙變化。這些變化裡面有愛，有包容，有灑脫，又有萌發出的希望，這些難道不是艾莉絲心田裡種下的樹嗎？
不得不說，這是一本非常高杆的繪本，看似敘述一棵樹的故事，卻在不聲不響之中，講述了真善美的養成。我們很難不犯錯誤，面對造成惡果的錯誤，我們是盯著痛恨呢，還是應該看向愛，看向包容，看向能夠做的事情呢？
這或許恰恰能呼應《一片葉子落下來》中那段對白：在這生生不息的生命裡，在這永遠都有流淌著的永恆中，我們能做的、留給孩子更好的是什麼呢？
【封&底】
解析：
艾莉絲的父母買了那塊地和房子，但他們卻從不把那地上的樹佔為己有，而是慷慨地與人分享。因為沒人能擁有一棵樹。
樹中毒了，大家為它圍圍巾，拉遮陽布，安慰，哭泣，悲傷痛苦。那是一種平等的高貴情感，因為在那裡樹是他們的鄰居、朋友。
作者在故事中沉痛直言：“我們絕不是有意要殘害世界上美麗的生命，但我們就是這麼做了”，提醒我們留心自己不經意間可能對其它生命帶來傷害的行為，也在小女孩種下橡樹果實的同時，為我們重新燃起希望，更是鼓勵我們付出力量和智慧，善盡管理之職，學習尊重不同物種的生命，與所有生命個體平等和諧共存。
四、作者信息
伊夫·邦廷，美國當代最具價值的兒童文學作家之一，1928年生於北愛爾蘭，1968年正式開始寫作生涯，至今作品逾200本。邦廷是圖畫書界為數不多的因文字而著名的大師，光芒甚至改過了與其合作的畫家。代表作有《小魯的池塘》、《開往遠方的列車》、《爺爺的牆》等。
羅納德·希姆勒，出生於美國俄亥俄州，自幼喜歡畫畫，深具藝術天賦。1972年，羅納德·希姆勒出版了第一本自己選編並插畫的是個合集《快樂的一天——給孩子的詩集》。一經出版，即受到兒童文學界的讚譽，隨後被邀請與眾多作者合作創作圖畫書。他擅長鉛筆線條和水彩暈染，前者表現在對故事的場景和人物的勾勒，後者表現在對故事動人的氛圍的營造。
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