亲子（早教）活动
叶圣陶先生认为“学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观”“教育就是要养成良好习惯”。但随着我国城市化和现代化进程的加速，很多儿童缺乏与大自然和土地的亲近机会，他们不认识稻谷，分不清麦苗和小草，不知红薯长在哪里。很多城市家庭利用周末和节假日时间，带领儿童参与传统文化学习、乡土夏令营，增强儿童对土地和自然的感情。因此，乡土文化、地理、人文资源越来越成为儿童教育和亲子教育的独特优势。
2016年11月30日，教育部等11部门在《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出：“各地教育、文化、旅游、共青团等部门、组织密切合作，根据研学旅行育人目标，结合域情、校情、生情，依托自然和文化遗产资源……遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地……积极推动资源共享和区域合作，打造一批示范性研学旅行精品线路。”易县独特的地理优势和乡土文化气息为建设儿童教育基地和城乡互动奠定了坚实基础。
发展计划
儿童习惯养成、情感教育和生命教育。
通过亲子绘本阅读，培养儿童良好习惯，对儿童进行情感教育和生命教育。
根据“人与己”、“人与人”、“人与环境”、“人与生命”四个生命教育主题选择绘本，对绘本进行认知、情感教育和生命教育等的多重解读，开展亲子阅读活动。我们相信，情感教育是对幼儿进行一切教育的基础。对于学前儿童来说，最重要的目标并不是知识的积累和智力的开发，而是儿童美好情感的培育和体验：那些与世界交往中的无数“奇妙的事情”的体验，会激发儿童的幻想和想象，拓展儿童内在的生命世界，让他们获得美好、欢乐、幸福的情感体验，增强他们的情感协调和沟通能力，促进他们的心理健康发展。同时，绘本中的故事和人物会激发幼儿的模仿欲，让习惯养成变得简单易行。
汲取中国传统文化的养料帮助儿童习惯养成
通过家长辨析性学习，从《弟子规》中撷取有关生活习惯的养成部分，以亲子互动，情景演绎、欣赏动画片、经典歌曲、故事的模式帮助家长不仅在课堂上，而且在家庭生活中可以将这些理念传导给儿童，帮助他们养成良好的习惯。
亲子游戏和手工制作
开展适合在家庭中进行的亲子游戏和手工制作活动。主要内容有：手指游戏、传统游戏、音乐活动等，目的是丰富儿童和家长的亲子互动，增进亲子关系。
自然课堂
大自然是人类吸取能量和愉悦心神的良好场所，组织自然体验活动，可以让儿童和家长在增进亲子关系的基础上，增强社区的认同感和归属感。
利用周末、节假日时间，家庭参与亲子自然体验营，以季节和传统节日为线索，开展丰富多彩的亲子活动。了解幼儿心理和生理发展规律，结合家长在家庭教育中遇到的实际问题，引导家长们就现代育儿文本（例如《如何说孩子才会听》）和传统文本（如《弟子规》中行为规范和伦理道德部分）进行讨论。
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