人生心得
高尚是高尚者的墓誌銘，卑鄙是卑鄙者的通行證，鼓吹教師風險的，收穫的全都是猜疑，悶聲發大財的全都是沒有高尚外衣的“卑鄙者”，高尚者被逼的無路可走，卑鄙者卻在暗地裡竊竊發笑。
人都是趨利避害的，錯的引導只能是錯誤的結果，禁止教師補課，卻給了大量良莠不齊輔導機構機會，提倡奉獻，老師們一次次被生活的磨難所打敗。
問題太多，歸根結底只有一條，切實提高正規教師的待遇，然讓勞動體現出他的價值，這才是最根本的改變現狀的辦法，任何口號是的道德說教，最終都只會是空中樓閣。
昭烈名臣
中小學老師補課，在前幾年一直受到大家爭議，有的家長認為有利於提高本班學生成績，有的傢伙認為就是變向給老師送錢。事實證明，中小學教師補課利小於弊，還可能造成不良的社會風氣。禁止中小學教師補課後，以下群體將會感到開心：
教育機構，在現在的社會上已經很多了，禁止中小學老師補課之後，更是如雨後春筍一般，到處可見。因為中小學教師補課班時教育機構最大的競爭者，當中小學老師禁止補課的時候，教育機構將有更多的機會招收到更多的生源，賺取更多的利潤。因為現階段學生的壓力還是很大的，各位家長也不會輕易讓自己的孩子放棄補課的機會，本班老師不能補課了，他們就會找其他老師，所以教育機構有其存在的意義。
部分學生，對於想提高自己學習成績的學生而言，本校本班老師補不補課，對他們影響並不大，他們會自己思考，尋找其他的學習提高的機會；對於不想學習，不愛學習的學生而言，本校本班老師不補課，對他們而言將是最好的消息，補課對於他們而言，就是“煎熬”，不補課對於他們而言，就是“天堂”。少一點補課，對於不想補課的學生就意味著有更多的時間去玩耍。
個別家長，每一位家長都有望女成鳳，望子成龍的願望，所以對於孩子的學業教育，願意花很多時間和金錢。既然是補課，家長們肯定傾向於孩子本校和本班的老師補課，這就意味著需要花費比一般補習班更多的金錢，雖然有時候也很為難，但是為了讓孩子不落後其他班裡的其他學生，給足本班老師面子，最後還是會選擇給孩子報班。中小學老師禁止補課之後，這些家長，將會更加理智的做出選擇，給孩子選擇合適他的，也合適家長的的輔導班，不至於考慮一些“帶有目的性”的因素。
禁止中小學教師補課，給哪些群體帶來利益，他們將會開心，利益越多，他們就越開心。
決勝網
上進的學生最不開心！
我就說說我家孩子的狀況！目前初三在讀！
一、初一老師一直跟班到初二，孩子自己包括幾個優秀的孩子一致認為，這些老師教學水平可以，講的生動能很容易理解！
二、初三重新分班後，原教學老師基本全部換掉，新換的老師負責1-2-3班，所有原來一個班級成績優異的同學，分到這三個班級的，一致跟家長反應，這些老師教學水平不如以前的老師！
更有很多學生不適應，內心很牴觸這些老師！成績在月考之後，排名直接掉了！
三、這樣孩子自己焦急，有的都不想聽這些老師的課了，然後自己要求補課，跟原來老師溝通，去到原來老師那裡補課！因為這些孩子上進，想通過努力，能夠考上理想的高中！
四、我孩子也直接回來說數學老師、語文老師以及英語老師教學水平都沒以前的好！水平不行，還自以為天下老子最懂！動不動就損人！哪次考的不好了，這些老師就不會尊重人的去罵，說的很難聽！說好多學生都看不慣這些老師，但是沒辦法，只能適應，忍著，自己再努力點，別掉隊！插一句，我孩子成績在本學校很不錯，一直穩定年級前三，只要哪次失誤多了些，也會被老師說，不過相對來說老師態度還算可以！
五、為了不掉隊，或者說把知識抓牢固一點，我們選擇了教育機構輔導，這些輔導機構的老師都是當地最好私立學校的老師出來補課的，教學水平，孩子回來說能力確實強，還認真負責！
六、每個學校，每個老師的教學水平不一樣，對於上進的孩子來說是不公平的！除非師資力量能夠大差不差，否則一部分孩子將永遠處於劣勢地位，機會就會變得更少！
所以，這些孩子想通過自己的努力，給自己一個機會，我覺得是可行的！
可如果老師都不出來輔導了，對於這些上進學生可以說是最不公平的，所以他們也是最不開心的一類群體！
至於最開心的是誰？
我想最開心的莫過於網絡上一些噴子吧，或者說是那些還沒有孩子或者說沒上過學的孩子家長了！
逆流家長
我想應該是體育和音樂老師最開心了。現在的老師和我上學時的根本就不可比。
現實的例子吧。
同事女兒，今年高考，主科老師很多關鍵問題課堂上是不講，一律週末六、日小班講，分上下午，每個班就收6個孩子，在上島咖啡包一個包間，每個孩子一小時800元，每個班3小時，就考前四周強化，一個月下來老師能掙230400元，有這收入，誰還願意費勁吧啦地在課堂上教書？
破除心中賊
我來回答這個問題吧！
誰是受益者，誰就開心，誰受益最大，誰最開心。
提到禁止中小學教師補課，我們不能不回想起曾經禁止的中小學補課。在不是很久很久以前，學校會在週六或者寒暑假組織學生特別是畢業班的學生補一段時間的課。主要是講新課，往前趕趕進度，使得複習的時間能夠充裕一點。學校收費每人也就是幾十元或者一二百元。後來部分學生和家長認為學校不該犧牲學生的休息時間來補課，更不應該收費。於是不斷向上反映，國家終於來了個壯士斷腕，嚴禁中小學校補課。
但是，沒過多久，有人發現，學校不再補課以後，學生們到了老師家裡去補課了。原先學校全科一個學期的補課費，現在到了老師家，竟然不夠一科老師一週的費用。
現在，國家開始嚴禁在職教師補課，而且退休教師也在被限的行列。除了幾個膽大的私下裡接點活以外，大部分老師不敢碰這條紅線了。於是，學生又跑到了培訓機構，家長髮現，培訓機構收費更高，是任課老師收費的好幾倍。
國家嚴禁中小學教師補課的這場“大雨"過後，各種培訓機構便像雨後春筍般的發展起來了。各種新理念五花八門，弄得人眼花瞭亂。
這個時候，誰最開心，就不用直說了吧。
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愛河北人
禁止中小學就是補課後誰最開心？答案很明瞭，當然是校外輔導機構！
由於教師補課在社會產生了惡劣的影響。社會上傳說老師課上不講課下講，教師補課成了眾矢之的！另外很多人老師補課產生的高額收入眼紅起來！得不到的我也想把你拉起來你是不斷照樣攻擊老師。為了維護教師的形象！有關部門下大決心，下大力氣，嚴禁教師補課！通過有關部門的三令五申和嚴格打擊。這不可貼像幾乎銷聲匿跡。教師不補課了，受益的當然是校外輔導機構。
首先，教師不補課了，校外輔導機構的生源就會大大增加。當然，如果補課誰補的好，補得到位？應該是在職老師給學生補課最有效果。因為它瞭解學生，瞭解學生的學習進度，瞭解課程的重難點知道怎麼抓住重點，突破難點。禁止了在職教師補課那麼這些生源肯定都湧向了校外培訓機構。生源增多了培訓機構的生意就火爆了，多掙錢校外培訓機構能不高興嗎？
第二，教師不補課了，現在機構還可以提高學生提高補課的價格，我們知道要想培訓的價格降下來那必須有競爭舉個簡單例子有一天在大街上看到兩個賣西瓜的。都想是自己的西瓜，趕快賣出去。你是倆人展開的價格大戰，你降一毛，我降二毛！其中的一個賣西瓜的承受不了走了，一個賣西瓜的價格也不降了，再來買西瓜的，他還是按原價出售。
在職教師不補課的也就沒了競爭對手。等小孩培訓機構就可以漫天要價了。你說他能不高興嗎？
第三，由於教師不再補課了，校外機構不再費盡心思費盡腦筋和在職老師競爭生源了。思想也放鬆了！原先在職教師可以補課的時候，要和在職教師努力競爭，要做好宣傳單。努力的去搞好自己的教育教學培訓，樹立形象。還有費盡心思去對在職教師進行造謠中傷。那麼在職教師被禁止補課了。他們可以長出了一口氣。在講課的時候也不必要那麼賣力了。而且再也不也不和老師進行競爭。
都說一個人最好的生活狀態是有閒有錢。沒有了在職教師補課的競爭，輔導機構有閒有錢達到了他最理想的狀態。
我是松高尋鶴，從事教育多年，同時我也是一名家長，希望能得到您的關注，讓我們一起談談教育的話題，一起助力孩子的學習，一起把孩子培養成有用之才！
景行說教育
禁止中小學補課後，誰最開心？對於這個問題，筆者談談自己的看法。
長時間以來，國家一直是嚴禁中小學在職教師有償補課的，這在社會上也已經成為一種共識。國家禁止中小學補課的目的是規範教學秩序，防止極少數教師借補課之名，進行無盡斂財，嚴重破壞教師的正面形象，而且很多家長也不堪重負。
但是不禁有人要問：禁止中小學教師補課後，誰最開心？
筆者認為校外輔導機構最開心，如今在城市的各個中小學門口中，都會有很多大中小型各類教育輔導機構，他們的價格也是不盡相同。據一個朋友說：以前禁止中小學教師補課的時候，自己沒有生意，現在在職老師不進行補課了，我們的機會也就多了，生源也在逐步增加。
筆者認為，禁止中小學教師補課的初衷是好的，既是保護教師也是保護學生和家長，但是我們也要結合實際進行具體評價。禁止中小學教師私自有償補課，那麼可不可以由學校進行組織，適當收取補課費用，並給予參加補課的教師一定的經濟待遇，這樣既能保證學生補課質量，也能激發老師參加補課的積極性。
歡迎關注“東愛雨公考”，專注教育、體制內問題答疑。東愛雨小公
近年來，違規補課的老師幾乎成了傳說中的“過街老鼠”，教育主管部門聽到“風吹草動”，立馬聞風而動，對其進行“露頭就打”。在長期的“高壓禁補氣候”下，原本辦班補課的在職老師皆“緊急剎車”，停止違規補課的行為。那麼，禁止中小學在職教師補課後，哪些人最開心呢？
我覺得，以下這3種人在禁止在職教師補課之後，心情是相當愉快的——
NO1：社會輔導機構
本來，在補課的效果上，機構的輔導人員比不上更為專業的在職教師，而且在收費上在職教師比輔導機構還要便宜得多。在這種情況下，很多生源都不想去社會輔導機構去補課，包括大部分家長對也對輔導機構持觀望態度，甚至對其不怎麼信任。沒有生源，就沒有白花花的銀子，於是，一些補課機構就給在職教師下絆子——“老師上課不教重點，到補課的時候講重點”……現在好了，教師從補課的舞臺“急流勇退”，那麼，社會輔導機構就一下子hold住全場，壟斷了整個補課市場，腰包不想鼓起來都難！
根據一位學生家長透露：當有在職教師競爭補課市場的時候，社會輔導機構一節課的單價大概是80-100之間；而現在，人家一節課漲到300再正常不過。當然，一節課300並不保證你的孩子100%會進步，人家採取的是倒計時的方式授課，只要一到點，那些機構的牛人就可以夾著一捆鈔票走人，至於你的孩子會不會進步，高考的時候會不會考入985或者211，人家壓根兒就不關心這事，人家關心的是數補課費能否數到手抽筋。
NO2：不想補課的熊孩子
有些熊孩子其實不想補課，他們有的甚至存在嚴重的厭學情緒，但是老是被他們的家長“趕鴨子上架”——強行扭送到老師那邊去補課。這樣就導致老師和熊孩子都左右為難：老師在家長的苦苦哀求下半推半就，熊孩子在家長的威逼利誘下裝模作樣地去參加補課。現在，在職教師無法再從事有償補課的行當，那些“熊孩子”的心情一下子就飛上天，和太陽肩並肩了。
NO3：期待教師免費補課的“熊家長”
我有一個朋友，他是當老師的。前不久他告訴我，他們班的一個家長一直對他死纏爛打，一直懇求他給這位家長的孩子“開小灶”。後來，他受不了糾纏，就答應星期六上午幫幫那位家長。一個學期之後，還沒收到補課費的那個朋友，居然被教育局請去“喝茶”，原因是有人舉報他違規補課。經過了解，最終發現真相：那個舉報的人居然就是一直糾纏著老師補課的那位“熊家長”……
禁止教師補課之後，個人覺得以上三種人的比例比較多。需要補充的朋友，歡迎在評論區留言探討。
微雨潤苗
教師私下補課一直都是大眾熱烈針議的話題之一。很多人都認為教師這樣補課是不合法的，補課無非就是圈錢的一種方式，因此還會質疑老師的品質。
但是，如果孩子成績不好，或者孩子想要更深入地學習課外知識，家長還是會想讓孩子補課。如今不僅僅是職場競爭激烈，即使在學校裡學生之間的競爭也是很激烈的。
孩子從小都受一種“趕超教育”的影響。幼兒園就開始學習小學的知識，每個寒暑假就提前學習下一學期的知識。如果班裡的其他學生都在外補課或者提前學習新知識，那家長肯定也會希望自己的孩子不落後於別人，最後還是希望自己的孩子也去補課。
但是如果禁止中小學教師補課，那孩子就只能去外面的輔導機構補課。你問誰最開心，那不就是輔導機構嗎？但這卻存在一定的問題。
一方面是價格，如果供小於求，那麼價格必然就會比較高，現在在外面補課，小班一般都是2000左右十幾個課時，如果是一對一那就更貴了。
另外，輔導機構裡的教學方法和老師的教學水平，其實並不敢保證。我不否認大多數輔導機構還是不錯的，但是也存在一部分的輔導機構只是隨便在大學或者是網上找一些學生當兼職老師。對於考試的考點，或者是專業知識可能把握得並不紮實。
也許有些輔導機構的要求會高一些，應聘一些研究生當老師，但其實並不是所有研究生都可以勝任的，因為其實大學之後大家學的都是自己專業內的東西，對專業外的知識，如果自己不復習鞏固的話，幾年之後就差不多忘得一乾二淨了。
如果讓他們去教高中生，其實他們都不一定能勝任。所以，在外面的輔導架構上班，其實存在一定的隱患。輔導機構之所以喜歡聘請學生就是因為課時費低，他們 從學生那裡收取很大一部分補課費，但是付給代課老師的，有可能一天就一兩百。
雖然說不能以偏概全，但是這樣的情況確實存在，最後還是學生自己受影響。在我看來，禁止中小學生補課，其實也是有利也有弊的。
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當然是校外教育培訓機構最開心😊了！因為終於可以有大把大把的鈔票賺了。
以前家長迫於孩子的升學壓力，為了提高孩子的學習成績，往往更希望孩子的代課老師來補課，因為代課老師對孩子的學習情況知根知底，補課的時候能夠做到有針對性，而且能夠和孩子在學校的教學進度接軌。再說，老師為了提高自己的教學成績，也會盡心盡力的教好學生的。現在，不讓老師補課了。面對競爭越來越激烈的考試，心急的家長就只有把孩子送到了校外的補課機構了。補課機構因此有大把鈔票賺，豈不樂哉！
就拿我們這個小縣城來說，以前沒有幾家教育培訓機構，自從禁止老師補課後，教育培訓機構如雨後春筍般的噌噌噌地冒了出來。以前的培訓機構大多是培養孩子才藝方面的特長，比如音樂、繪畫、舞蹈以及球類運動等。但是，禁止老師補課之後，補習文化課的培訓機構越來越多。
這些培訓機構，有的是持有我們縣教育系統簽發的允許辦學的相關證件，即合法補課機構，有的是黑戶，沒有政府頒發的“營業執照”，只是在孩子放學之後，被家長送到自己家裡完成作業，這些黑戶補課機構的所謂補課老師，有的甚至沒有從事過教育工作，沒有任何教育資質，也沒有任何有關教育方面的合法證件，只能稱得上是管孩子的阿姨或叔叔，他們給孩子補課的任務就是看著孩子完成作業，有時候，為了讓孩子更快的完成作業，阿姨或叔叔甚至會給孩子直接寫出答案，讓孩子一抄了事。而我們的家長一則不明就裡，只是看到孩子作業做完了就高興，二則為了忙自己的事情，依然樂此不疲地把孩子送到了這樣的補課機構。
其實，不讓補課，老師也挺開心😊的。因為從根本上說，老師之所以補課，都是考試製度若得禍！！！家長們迫於孩子的升學壓力，會私下要求老師補課，尤其是那些有一定名氣的老師，家長為了讓孩子得到補課的機會，甚至得靠熟人介紹。我就曾經這樣做過，那是我兒子上高中時，為了讓一個老師給孩子補課，我就請熟人和老師撮了一頓才解決了問題。現在好了，當家長軟磨硬泡的要求老師給孩子補課時，老師就可以有藉口推託了，一句上面不讓補課，就免去了很多麻煩。老師也有更多的時間忙自己的事了，豈不樂哉！
