用户51648599935
学生影响教学秩序，电视剧中会这么演：老师温柔的说教、鼓励孩子、表扬孩子、肯定孩子、用爱心和长时间的坚持感化他们，帮助一个德智体美劳全面落后的孩子提高，收获掌声。
而实际工作中，电视剧中所演的方式，全部不管用。很多学生属于油盐不进的那一种，才不管你老师的苦心、耐心有多感人，多惊天地泣鬼神，不来点狠的，他们一定会我行我素。
1.技术性暂停，停止讲课，用很长时间进行说教，就某个同学的事件展开。
2.单独针对这位同学，要求他们站着上课，到教室的后排站着，或者到班级门口站着，或者到办公室等着。
3.屡教不改者，和班主任联系，如果自己就是班主任，和他们的父母联系，请他们的父母到学校“喝茶”沟通和解决问题。
4.有空的时候，把该学生叫到办公室沟通情况，鼓励式感化一下，如果实在忙没空，这事交给班主任去做。
5.各种屡教不改的孩子，只要他们能做到不影响教学，不影响别的同学在课堂听课，随他去吧，反正学生之间有很大的差异这是事实，实在没能力帮助到所有人。
6.调整心态，先提醒，再提醒，再发火，提升音量，偶尔摔摔书。反正也不能打学生不是？
随他们去吧，一个老师能关注到的，能监管到的学生最多也就十几人，只要能保证班级中等以上的学生认真听课，认真学习，也就足够了。别说我没师德，实际情况就是如此，我也很无奈啊，我也很想帮助每一个学生啊，可是时间精力真有限啊，一个班级六七十个人，你让我们怎么办呐？
理解，深呼吸。每个班级都有学霸，也都有问题学生，每年情况都很类似，每一届学生都是这样的，想到这里，心情就平复了！
九斗学生心理
课堂上出现了学生不遵守纪律的情况，肯定要处理的，无论是冷处理还是热处理，大处理还是小处理，总是要面对，不可无视。
但作为一个教师，平时更应该要多思考怎么避免学生在课堂上捣乱。
首先，带领学生努力创造一个良好的课堂生态环境。明确好的课堂标准有哪些，教师应该遵守哪些规则，违犯了怎么惩罚;学生应该遵守哪些规则，违犯了怎么惩罚。执行过程中，应公平公正。尤其是教师，带头以身作则，绝不破坏规则。
其次，教师要努力提高教学水平，吸引学生参与到课堂学习中来。毕竟小孩是有求知欲望的，他之所以不听课，要么他听不懂，要么教师讲得枯燥无味，这就需要教师多钻研教学艺术，多改进教学方法。
总之，一方面有严格的课堂纪律约束他，另一方面又有精彩的课堂教学吸引他，同学们在课堂上扰乱秩序的现象就会越来越少，课堂纪律就会越来越好。
气贯长虹
首先，我想说一句可能大家都不敢相信的话：没办法！为什么没办法？因为现在没有管理学生、惩戒学生的依据。学生影响课堂秩序，妨碍老师教学，这样的学生，用口头教育基本上是不有作用，不信大家可以问一问老师，问一问正儿八经学习的学生。口头警告不听怎么办？按照老祖宗留下的经验，就得用“戒尺”了。可是，现在的老师别说没有戒尺，就是手里有戒尺，敢用吗？到网上搜一搜，因为批评学生，有的老师向家长道歉，有老师向家长赔钱，老师还敢管学生吗？
其次，在没有办法的情况下，建议老师让家长把学生领回去反省。这样的学生呆在教室里，会影响别的同学上课，让家长领回去反省，总不违法吧。可怕的就是，如果家长不讲理，认为老师侵犯了学生上课的权利，如果家长再来学校一闹，那麻烦也不小。
第三，真诚地劝老师一句，可不能让学生在窗子边或者到教室外面罚站。我们这儿就有一个这样的学生，老师让他到外面罚站，学生跳楼了。虽然生命和身体都好好的，但是，老师还是受到了处分。
所以，看到这个问题，当老师的头就大！
老师不敢管学生，家长不让管学生，这样的教育，非常可怕。
慢腾腾的生活
首先呢，肯定是要管理。
如何管理呢？又是另外一个话题。
那我们先说其次，应急预案。
如果特别严厉，非常严肃地去说这些事，恐怕要浪费很多时间，影响课堂的效率和进度。而且，对于那些认真听讲的同学，也浪费了他们宝贵的时间。因此，我认为应该先去安抚这个同学暂停，然后进行主要内容——上课。
课下，一定要找机会跟这位同学交流。之所以用“交流”这个词，而不是“批评”，是因为有时候批评解决不了问题。迂回战术可能效果更好，也就是“顾左右而言他”，跟他聊聊游戏、电影、音乐、足球等等。当孩子发现你跟他像朋友一样可以这样沟通、聊天，那么或许你不去批评这件事，他也会在你的课堂上保证纪律。
另外，说回管理。
在初中阶段，我们常说“三分教，七分管。”意思就在于如何管控课堂，是教学成功与否的关键。
而通常的管理，分有形的和无形的两种。
有形的管理，指的是外在的，能看得到的班规，纪律甚至老师们的语言要求。这些事明确的，不可撼动的，人人遵守的。无形的呢，就是上文讲述的，私下的、情感的、甚至心灵上的沟通。两者的关系相当于练武功，既要练习招式，也要领悟心法。只练招式，不能够达到出神入化，只背诵心法，也像是看人家骑自行车一样，觉得简单却难以达到。因此，内外兼修，才是管理好的关键，这种情况也会越来越少。
朱铁平
这个问题我回答不了。
因为我不是砖家，说不出那些“大道理”来😂😂😂
班上有一两个淘气的孩子是很正常的，但是很多人觉得不是事儿的原因是因为往往在他们的认知里这些孩子也仅仅是淘气而已。
现实也的确如此，往往这些孩子其实老师又爱又恨恨的是很多事儿强调多少次都白瞎，爱的是往往这些孩子对班级的荣誉感、对同学们真的很上心！
但是，真的有很过分的存在！
过分到全班家长联合罢课要求赶走这个孩子的地步！
这种情况我真想看看砖家们有什么办法解决！
一不能违法，二不能违规，所以我建议题主好好跟孩子家长聊聊，我好好跟孩子聊聊，如果实在不行那就放弃吧。但是，单反还有机会，那么最好努力努力试试，不为别的，就为了日后自己想起这事儿来不后悔。
可以多跟老教师沟通一下。
随便看看微笑不语
作为老师，我们都希望在自己讲课时，学生能够遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但是难免有一些学生在课堂上睡觉，说闲话，打闹等情况的发生。
那么，作为老师我们应该怎样处理学生扰乱课堂秩序的行为呢？
第一、说话腔调和眼神来化解
对于学生在课堂说闲话，睡觉等现象，老师不能冲动。老师可以使用说话腔调的变化，或者眼神交流等提醒违纪学生。违纪学生收到“指令”，自然就会有所收敛，这样就神不知鬼不觉的化解了这种尴尬，也给学生就住了面子。
第二、使用幽默风趣的语言来化解
对于上课睡觉、说闲话甚至打闹的学生，老师可以用幽默风趣的语言来化解。比如，如果有学生睡觉，老师可以给他的同桌说：“××同学，请你给他披一件衣服，小心感冒！”或者说：“你看这个同学多么认真啊！睡觉都在看书呢！”“同学，不是重要的事情要发生，我绝不会叫醒你”。对于学生说闲话，老师可以说：“同学，有什么重要的事情，等下课再说。”“同学，把你们重要的事情说出来，大家都听听”。
第三、让扰乱课堂秩序的学生回答问题
学生在课堂不认真听讲，有扰乱课堂秩序的情况时，老师可以点名让他回答问题。如果他答上来了，可以夸张的表扬一番。如果他答不上来，可以委婉的批评几句，并提醒他认真上课。
对于学生扰乱课堂秩序的行为，老师不应该做的是：
1、情绪激动，破口大骂，甚至讽刺挖苦。
2、罚站，或者老师用书本，手脚等敲打学生。
3、把学生赶出教室。
4、立即报告给班主任或者给家长打电话。
5、其它体罚学生的方式。
云中w漫步
这个问题是教学中司空见惯的事情，作为教师，如果有学生扰乱课堂秩序，必须及时制止。我觉的教师应该从以下几个方面入手：
第一：幽默批评。虽然现在好多法律法规严禁教师体罚和变相体罚学生，但是作为教师如果前怕狼后怕虎，是不会在学生中树立威信的。所以作为教师我们平时要积累一些能够听起来幽默而又达到批评效果的语言，关键时刻可以排上用场。有的时候幽默诙谐的语言不仅可以起到调剂课堂气氛的效果，还可以起到教育学生的作用。
第二：启发教育。遇到学生扰乱学生秩序的时候，我们不方便直接批评，但是我们可以就学生的扰乱行为编一个批评教育的故事。不要点名尽量以古代为时间节点，让学生从故事中受到启发从而制止自己的不良行为。
第三：建立课堂考核机制。在平时的学习中我们预留一部分平时成绩作为学生期中考试、期末考试成绩的一部分。如果学生扰乱秩序我们可以通过扣分来惩罚，如果学生平时表现良好我们可以通过加分来表扬。形成赏罚分明的教学考核机制，让学生来自我控制，自我管理。
第四：班长解决。班长是一个班集体最有威信的学生，也是班主任最信任的人。班上大多数学生对班长的命令还是比较听的。有的时候教师解决不了的问题可能让学生自己去解决会达到事半功倍的效果。
总之，教学是一门艺术，平时要多反思，多总结。
教育情缘
学生影响课堂教学秩序这种现象太常见了。原因大致有以下几种。一、对学习不感兴趣。二、课堂内容枯燥。三、讨厌该科老师，故意叫板。四、顽劣，出风头，引人关注。无论哪种，效果一样，都令老师反感。那么，作为教师，该如何处理呢？
首先，迅速判断他发生这种行为师出何因，智慧地制止。比如，一部分学生小学、初中没打好底子，讨厌英语课，他们会有扰乱课堂的行为！我常用的方法是继续讲课，踱步他身边，轻轻㪣敲他的课桌并轻拍他肩背，并朝他摆摆手，暗示他停止该行为。接下来，要让他参与课堂环节当中。抛给他一个最简单的问题，鼓励他回答Yes，No即可。即时表扬，让他有成就感，他就会安分许多。随后的课堂练习中，有意将他名字代入其中，他会自觉安静下来。
其次，改变教学方式，改进教学方法，活跃课堂气氛。让全体学生参与到互动中来，让他们没功夫捣乱！我惯用的是轮流+自愿的方法，让学生参与课堂，多表扬，少批评！练习时，小组比赛制，让捣乱者当评委，他牢记使命，就不会再制造事端。
最后，采取语言攻术，进行课后思想教育！对那些好事分子，态度一定要严厉和蔼相结合，用老师的三寸不乱之舌说到他自惭！千万不要体罚他，也不要轻易惊动班主任和他的府上。否则，他在以后的课堂上会“涛声依旧”的。
朋友， 你有何高招?不妨说来听听吧!
尘粒888
分析他的目的：无意的，不理，一会儿就过了；有意引你注意的，善意的，关注他一下，恶意的，冷着，他自然停了。一般上课没多少时间处理这些事，幽默暗示或警戒即会收效。
wu123
人民教师哄孩子都不会吗？那就以打为主吧！
