企業家是顛覆性創造者、是社會變革的推動者、是社會責任的擔當者。

企業家的精神是創新的精神、是責任擔當精神、是合作的精神。所以，企業家精神不僅僅是企業家需要的，不僅僅是企業需要的，而是各行各業都需要的、是任何一個國家和民族都需要的。

創新是企業家精神的靈魂。

企業只有創新才能生存。可是，我們的學校從小學經中學到大學，除商學院外，幾乎沒有關於創新的課程與創新的項目。

世界上偉大的技術創造和產品創造幾乎都是技術與文化結合的產物，喬布斯多次講到蘋果的產品永遠是技術與文化融合的結果，蘋果的產品有核心技術與核心之美，為了使蘋果的產品卓爾不凡，公司的每個部門幾乎都有歷史學家、作家、詩人、音樂家、藝術家參與。

可是我們的學校還在高中分科，考理科的學生較少涉獵文學、歷史、藝術。就是小學、中學，也將音樂、美術、體育、實驗課統統視為副科，升學不考這些科目自然是能壓縮就壓縮，能不上就不上。

而美國的教育改革以STEAM為核心，STEAM代表科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）。倡導並實踐集科學、技術、工程、藝術與數學多學科融合的綜合教育。

責任是企業家精神的基石。

企業家應有人類同情心、社會誠信、環境責任，要以自己的能力為消除不平等努力，為社會奉獻，為保護生態盡責。

但在我們的教學中很少涉及這些內容。即使講到道德也多是時事性的要求，根本不是做人的基本價值和精神追求。

合作是企業家精神的精華。

企業家精神的本質還在於最大化的整合資源、產出加和效應。特別是在信息互聯、平臺眾包的背景下，相互合作、共創分享已是社會大趨勢。

但在孩子全部學習過程中，從來都是單獨競爭，相互傾扎，唯恐別人超越自己，同學間沒有任何協作課程、共同作業，我們需要孩子擔當個體的責任，更要讓他學會團隊溝通與協作的智慧。

也正是基於企業創造的價值與企業家精神的力量，成功的國家一定是最具有企業家精神的國家。

基於對時代的理解、對教育的理解、對企業家精神的理解，我們強烈的感受到，我們現在的教育與企業未來發展要求漸行漸遠，我們現在的教育與商業能力構建要求南轅北轍，我們現在的教育與企業家精神的培養要求背道而馳，而教育恰是我們未來二十年之發展驅動力。

我們不得不思考，當我們的孩子從小就遠離了企業家精神的薰陶，一直到中學、大學還不涉獵企業家精神的培養，那我們怎能求得學生們自己創業或進入企業自然就有企業家精神呢？那我們的大眾創業萬眾創新又如何更有質量與效果的推進？

在此，誠邀企業家朋友們以你們的經驗和思考、誠邀中小學生走進企業，體會你們的感受。 在中小學就開始企業家精神的薰陶，無論在課堂上，還是在假期中，都有一定的商業啟蒙與實踐創造，都有大量的小企業成長營、青年企業家成長營。

眾流入海，相信“他們"比“我們"更聰明。

少年強則國強，少年強當從少年企業家精神培養開始。