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我本人作為一名現在教初三的教師，我是非常急迫渴望正常開學的。

• 首先.網絡課程的教學效果遠遠比不上正常學校上課的效果，讓我們老師非常著急要正常開課。上個星期，我所在的學校已經開展了一個星期的網絡課程，學習效果慘不忍睹。今天開科組視頻會議，總結上週上數學課的情況，群策群力，共同探討怎樣才能提高網絡課程的效果。放視頻講解知識讓學生學習，這點問題不大。有幾個難題非常難處理，第一，怎樣跟學生互動？第二，對於學生的疑問，我們怎麼答疑？第三，如果家長沒空監督孩子學習，我們老師該怎麼監督孩子學習，我們怎麼知道在播放視頻的時候學生有沒有在認真學？很多問題在傳統學校課堂不存在的問題，在網絡課程裡，通通都是難題，只能繼續上網絡課程，繼續跟進，不斷完善網絡課程，讓網絡課程的教學效果更加接近傳統學校課程。

• 第二，不單是老師渴望早點開學，家長更加渴望學校早點開學。家長也是要賺錢養家餬口，工作也是非常忙碌的，沒有時間天天在家監督自己的孩子上網絡課程。孩子一個人拿著手機學習，非常擔心孩子利用手機玩遊戲，萬一偷偷玩遊戲，一旦遊戲上癮了，到時候就麻煩了。還有一件事，用電腦或者手機網絡學習，家長非常擔心自己孩子的眼睛受不了。

• 第三，學生自己也非常渴望早點正常開學。
  學生明顯感覺到在學校學習的效率比在家學習的效率高好多好多。在學校，是一群人共同努力學習，大家一起學，學習就不覺得累。現在是一個人在家獨立學習，遇到不懂得問題，都不知道怎麼找人商量好。加上今天離中考還剩餘110天。時間非常緊迫。

• 總之，老師，家長，學生渴望正常開學已久。

任重而道遠之數

很多人都覺得，這兩天的老師真實太舒服了，天天在家休息。

其實，老師的苦，真的只有老師知道。雖然延學在家，但是說實話，我們並沒有停課啊。

在這段時間裡，不論多老的老教師，都學會了兩門全新的技能，直播和錄播。折騰完直播，後來又折騰錄播。

都是從零學起啊，有老師反映，腦細胞都快研究光了！

停課期間，還有各類報表、各類統計要上交，加上學生的網上作業，該做的工作一點兒也沒落下，唯一的區別就是，原來的時候佔的是學校的地、用的是學校的電、喝的是學校的水、上的是學校的廁所，而現在呢？這些全部由自己負擔罷了。

還有一點：我們老師其實也挺冤的。

人家都覺得我們有這麼長的假期，羨慕不已。但是他們哪裡又去了解過？

今年的這些假期，其實已經非常明確，基本上會用後面的調整雙休、縮短暑假來進行彌補。

這些天，我是休息一天、擔心一天，真是恨不得能早點開學啊。

因為我實在無法想象，因為延學而導致的後面的學生管理壓力會變得多大。

我應該清楚，學校假期的作用，其實是用來調節學生的身心健康的。

• 很多學生，在校讀書很苦，盼著假期能夠緩解一下壓力；
  

• 也有很多學生，在校全無讀書心思，支撐他們能夠在學校生活下去的，是每週2天的週末，和每年兩次的寒暑假。
  

現在，強行把假期給壓縮了，到時，學生厭學、逃學、學生違紀、校園欺凌，等等行為勢必會顯著增加。這些都是我們不得不預先防備的事情。

總結一下我的想法：

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

我是一名從教7年的農村小學老師，長期擔任班主任一職，並擔任語文、數學及其它副科的教學工作。作為一名一線教師，從個人方面我明確表態：我希望早點開學，回到正常的教學工作中去。

武漢肺炎，牽動著華夏兒女的心；武漢肺炎，舉國上下共同抗擊疫情；武漢肺炎，大中小學校紛紛延遲開學。開學雖延遲了，但是孩子們的學習不能耽擱啊。為此教育部提出了“停課不停教、不停學”的方針，於是省市縣等各級教育管理部門紛紛響應，出臺了地方的“停課不停學”政策。

截止今天，我所在的小學開展網絡教學已經三週了，回顧這段時間的教學，真是感慨萬千。

一、網絡教學分析。

1.網絡教學缺乏互動。基本上都是老師選擇優質的教學視頻給大家播放，或者老師自己錄製教學視頻播放，要求學生連網觀看，然後佈置習題，學生完成作業後上交，老師批改後再反饋給孩子。此種教學模式師生之間互動少，只有那些學霸們偶爾會和老師互動一下，中下等學生則很少發言。

2.網絡教學效果不如課堂教學，學習效果呈兩極分化。網絡教學需要學生有較強的自律性，對學霸而言，無論哪種教學模式，他們都是學習中的佼佼者，不用老師和家長擔心。而對於“學渣”而言，他們可能在視頻學習時做小動作等，老師是不可能一一發現的。這時學生的自律性至關重要，直接影響了教學效果。這種後果，就是學生的學習差距越來越大，優秀的更優秀，學習困難的就更困難了。

二、一邊是老師們繼續著網絡教學，一邊是部分省市又出臺了新政策。我們陝西省就明確要求，正式開學後可以考慮適當縮短暑假時間或調整週末休息日，確保教學課時量不減少。

如此以來，我個人理解就是：我們今天延遲開學多少天，正式開學後就會延長多少天，只有如 此才能保證本學期教學時間不變。如果是這樣，今年的暑假時間就會大大縮短，甚至取消。很有可能本學期讀完，直接進入下個學期。如果真是這樣，對老師和孩子來說就有點太累了，畢竟連續作戰也是不可取的。

作為一名一線教師，我迫切希望，省上能明確一下網絡教學到底算不算有效教學。如果算，老師、家長、學生、社會就都要想辦法進一步提高網絡教學效果。如果不算，那是否還要繼續下去。

基於以上兩點，作為一名一線教師，我是深感擔憂啊。如果疫情一直持續下去，一直採用網絡教學，那後果則不堪設想。所以我內心是希望早點開學的，迴歸到正常的教學工作中去。但是如果疫情依然很嚴重，國家有政策，我也一定會遵照執行，不折不扣的把網絡教學進行到底。

以上想法僅代表個人觀點，不足之處，還請各位同行、各位朋友提出寶貴意見，歡迎大家和我交流。

闌珊之火

從2月10日開始，作為一線主科教師外加班主任的我就開始了“停課不停學”的網課教學。儘管前期也做好了相關準備，在沒有教材和教輔的前提下只能使用電子教材，思前想後總是擔心按照前①天下午轉發第二天的自主學習單，讓孩子們按照這個學習單自學，並且完成相關作業，第二天上午10點把作業答案發在群裡，讓他們自行檢查，我在自行選取三五個孩子的作業檢查一下，假如他們有問題，讓他們私下找我釋疑解惑這樣的流程效率不高，但苦於自己能力有限，只能自己多下功夫準備充分一些了。每天按第二天的學習內容製作好PPT，還是按原計劃把自主學習單先發給他們，引導他們適當預習，第二天上午上課前再把ppt發給他們，等上課時讓孩子們一起打開PPT，按學習內容我逐一語音講解，把重點難點講清楚，書寫格式規範告知孩子們，和平常課一樣再補充點習題練習，苦於不能現場示範，追求心目中網課教學的“完美”，然後佈置完作業，在每天下午2點前上傳到每日交作業小程序，我從下午一點開始批改作業，作業有小問題的私聊，有集中性問題在群裡集體講評。這樣自己累得要命，每天對付108個好漢的作業就要花費好多時間。無奈自己就這點本事！可是作為班主任，非常時期還有好多非常任務：每天需要查詢孩子居家情況，需要轉發好多文件，還要佈置孩子完成相關防疫相關作業，上好網絡班會課，到學校一份一份教輔書裝袋，按照孩子們居住地點分組，好在有熱情家長志願者幫忙分發到53個孩子手上，26號開始學校要求每位老師開始網絡培訓，觀看視頻後要寫好學習體會……真心累啊！真的特別渴望正常上班上課！

倚天竹

期待快點開學，能上學校上課的開學，不上網課。

在家這根本不是放假！！！每天都有工作各個口給佈置工作，領導要求24小時手機待機，每天看手機消息。從15號開始準備課，不看手機時在電腦前，感覺眼睛要瞎。

同時因為每天轉發通知，總讓全員回覆。家長不及時回覆著急，上面還著急要回復，然後家長電話打不通，心裡著急。其實也特別理解家長，自己也不願意轉發那麼多消息，可是領導讓轉也沒有辦法，我都知道班級一半的家長把班級群設置成免打擾了，因為看見家長髮朋友圈，卻沒回復群消息，自己也想像這些家長一樣，真的一天不看手機。

這個假期一點不美好，心裡不放鬆，從開始每天回覆消息開始就睡不好覺，總是做夢，每天睡眠時間不到六個小時。心裡惶惶的，特別焦慮。可能也是自己心態不好，可是在這樣下去，感覺自己要瘋了。二月初感覺還好，從聽到“停課不停學”之後上面佈置的各項工作讓自己有想辭職的衝動。今天還和同事說想請假休息。可是這怎麼請假啊，明明每天都在家啊。但是心裡真快要承受不住了。還是得自我調節。

可能很多人會認為教師比起一線抗疫戰士輕鬆多了。但凡事其實等待的時刻是最焦慮的，真正面對就有勇氣了。還有做些有用的事多好，羨慕那些能在一線的戰士，至少真的有事做，有成績。而自己現在每天做的工作不知道實際意義在哪？問同事也說上面讓做什麼就做什麼吧。沒有思考，怎麼成長，沒有自己的判斷力，只是人云亦云的隨波者。

瑩的大學夢

前天在頭條上看到一個小朋友，對釘釘摸得很透，發現了釘釘一些功能，可跟同學們秘密聊天，小神獸們挺精明的呢！

所以我對開學的事，心情是很複雜的！

一方面盼望開學。

一.希望看到喧鬧的校園，而非現在冷冷清清的校園，希望看到充滿朝氣的學生，他們青春飛揚的在校園裡穿行學習讀書的畫面，真美！而非現在我與他們的距離，隔著屏幕好像隔著千山萬水！

二.網上教學有利有弊。

利:可以培養學生的自學能力

對學習自覺的孩子來說，我覺得網上教學是一種很好的模式，特別是那些節奏有點慢的孩子，他可以反覆的去看視頻，聽老師講解，從而把不懂不會的弄明白。

弊:

1.學生不自覺的問題。

對於那些小滑頭們這種教學模式就不太受用了，特別是家長有管不了的學生。誰知道他們在屏幕前幹些什麼？

2.有時還有技術的問題。

對於些偏遠地區的孩子，如果沒有流量，他們怎麼樣上網課？信號不好的地方，勢必會影響孩子們的學習，這樣貧困地區，富裕地區、城鄉的差異就會更大。

昨天上課時，學生就是卡得很，那也是影響了教學的效果。

3.作業檢查的問題

在家學習勢必增加家長的負擔，需要家長做好配合。昨天佈置的默寫，然後我抽查的時候就發現。學生打的是對號，可是裡邊還有錯的！這說明一是孩子沒有認真的對，或者說他自己檢查不出來。二家長沒有幫他檢查。

還有種情況，平時背書很難的同學竟然都全對了。

另方面我又不太願意早開學

一、畢竟疫情還不夠穩定。我們這個城市昨天就有出現了一例確診病例。另外，有些人的隱藏期有20多天，而現在又復工了，孩子的爸媽都要上班，萬一他們感染了，又傳給孩子了，孩子到校又傳給同學，那簡直是一場災難。

二、一些防護用品，如口罩還是比較緊缺的，是否能有充足的數量保證孩子們每天有一隻口罩？這個問題恐怕沒人回的答。但這個問題不解決，上課就沒辦法保證。

三、有些孩子就不願戴口罩，特別是小學的孩子，隨時隨地摘口罩，這樣也帶來管理的難度，加大了傳播的危險。

總之，我期盼著春暖花開，陽光普照，驅散疫情，我和孩子能摘掉口罩，面對面的坐在寬敞的教室裡學習！而非像現在急著開學提心吊膽的都戴著口罩上課！

初中語文擺渡人L

目前的中小學老師，有些人肯定不想開學，有些人肯定急切的想開學。

那什麼樣的人不想開學呢？很簡單，就是這一段不用上網課的老師，沒什麼事的老師。

比如有些學校的體音美老師，不上網課的老師，後勤上的老師等等，這些老師這一段幾乎沒有什麼事，就是在休假。

休假還有工資，並且一分不少，人家幹嘛要急著開學。

那什麼樣的人想開學呢？肯定是目前忙的雞飛狗跳上網課的老師。

上網課的老師確實不輕鬆，有些不熟悉網絡技術的可能比平時在校上課還累。

既然如此辛苦，還不如上班呢，上班說不定還有點補貼啥的，現在在傢什麼也沒有。

領導估計也著急開學。

為什麼呢？很簡單，因為領導的作用好像不怎麼大了。

不能開會講話訓話了，不能施展自己的領導才能管理藝術了，所以作為領導，大部分還是喜歡上班的。

班主任估計也想開學。

為什麼呢？因為有的地方假期，班主任是沒班主任費的，但今年疫情期間，活也特多，所以他們可能也想上班，既然都要忙，還不如上班呢，至少還有點辛苦費。

本人雖然也是在上網課的老師，但說實話，我並不急切的盼望上課，為什麼呢？實際很簡單。

1、現在疫情太重，真不適合開學。

作為老師，每天面對那麼多家長學生，實在是太危險了。

2、在家上班更自由一點，所以感覺比上班還是舒服點。

大家呢？作為老師，你想上班嗎？來分享一下吧！

人生如夢LLH

大家是不是很急切盼望早點開學呢？有一個段子可以說是寫出了人們的心聲：

今年春節有體會，其實睡覺也受罪。平時抱怨上班苦，感覺躺著最舒服。這還沒有躺幾天，渾身覺得不舒坦。眼發花頭髮蒙，睡得腰痠屁股疼。心裡感覺很迷茫，越睡假期越延長。希望病毒趕緊走，我可不想睡退休。原來盼望星期六，現在好想去上班。

正如段子所說，我現在好想去上班。

我只是一個普普通通的老師，咱也不會說什麼高大上的豪言壯語，只是想說，開學了，也就意味著疫情結束了，終於可以迴歸原來那種有規律的普通生活了。

自從疫情爆發以來，出門不方便，購物不方便，生活也有一點小亂套。宅在家裡，整天抱著手機不離手，真是“亮瞎了雙眼”；宅在家裡，除了吃，就是睡，結果是白天睡，晚上翻來覆去睡不著，睡覺時間顛倒了，原來那種早睡早起的習慣直接被打破了。感覺就是與網上的很多人一樣，宅在家裡快憋瘋了。

我是大年初二從老家回到城裡的，從那以後，老人三天兩頭就打電話過來，幾乎是問同樣的問題：

。飯有沒有呀？

。菜有沒有賣的呀？好不好買呀？要不回家來帶點？

。孩子吃飯怎麼樣呀？”

偶爾老人也問：

。什麼時候回來呀？……，唉！不能回家呀，還是不要回來了。

接著就把電話掛斷了。是呀，正常情況下，隔幾天回家一趟是很正常的，可是現在外出實在是不方便，都理解，也很無奈。

如果能夠開學了，疫情結束了，生活恢復正常了，這才是我一個普通老師真正所想的。

當然了，整個假期我也沒有閒著，反而比以前的假期更忙了。

左一個文件，右一個文件，每一個文件都要學好、學透，都要通知到每一個學生，每一個家長。

今天一個表格，明天一個表格，每一個表格都要精確，不能有遺漏，要求聯繫到每一個學生，每一個家長。。

每天上報個人的體溫，早上一次，下午一次。

每天統計學生的體溫，整理上報，每天重複同一樣的工作，雖然不累，但是太麻煩了。

這些工作比平時都多，更麻煩，與其這樣還不如開學的好。

還有呀，我在家也需要上網課的。

上網課，說實話呀，對我來說沒有什麼問題，本身這些東西我就並不陌生。我們安排的網課是一次四節連上，一般在電腦前一坐就是四個多少時，別說講課整個過程都是絮絮叨叨的啦，就是光坐四個小時也很累的。

累就累點吧，這是咱的本職工作，關鍵是學生上網課存在的兩個大問題無法解決：

1.我們的學生來自從國各地，農村的也很多。大家都知道，農村有很多家庭是還沒有安裝網絡的，學生的流量費受不了啊！這就給學生的學習帶來了很大的困難。我也相信大家從網上也看到了，有的學生為了上網課，可以說是費盡了腦汁。實際上課的情況還真是有很多學生無法正常參加網課的學習。這就是現實呀！

2.我們高職的專業課程其實有很多是不適合上網課的，但是安排了也沒有辦法，上就上唄！我上的課是以操作為主的，我給學生演示一遍，學生再去看視頻，但是學生無法親自操作。上網課就是“黑板上開汽”，效果真的很糟糕！

那怎麼辦呢？只能是開學時再來一遍了，能有什麼好的辦法呢。

開學後，補課是板上釘釘—沒跑了，補課時間也基本上定了，就是利用調整雙休、縮短暑假、節假日的方式來彌補。本來上網課已經摺騰了一次了，開學還要再重新來一遍，還要再犧牲上本來屬於自己的休息的時間，開學時間越晚，犧牲的時間越多。

雖然有人看著我們老師在假期什麼也沒有做一樣，其實我們的工作該做的一點也沒有落下，一點也沒有少做呀，還被人說閒話，你說冤不冤？所以呀，還是早點開學的好。

結束語

。我想信大家都是一樣的，宅在家的時間長了，“現在好想去上班”。

。在假期內，老師的工作一點也沒有少做，以後還要補課，犧牲本來屬於自己的休息時間，真的不容易，希望大家對老師多一點理解。

文會教學

怎麼可能？我這是說的大實話，有人願意上班嗎？我反正是不願意。

可能作為中小學老師，是別人嘴裡的羨慕對象，你們工作非常輕鬆，就是教教孩子多簡單容易啊！我每次聽到這樣的話，把以前的反駁，現在變成了無奈的苦笑。

作為一名寄宿學校的老師，全都是辛酸的淚。作為區的重點學校，學校裡對成績抓得非常的嚴苛，對老師也是要求特別的嚴。有人又會說了，嚴格不好嗎？嚴格是一種好的狀態，。因為現在的學生也不必把他們不會努力往前進。但是我們的工作真的很辛苦，每天早上五點多出門，披星戴月，每天晚上九點半多才能到家，辛苦至極。

所以疫情在家的狀態，至少可以比較輕鬆的，不用五點起床，我是每天早上六點開始關注釘釘群裡的打卡，是可以躺在床上關注的，非常愜意，有直播課和一直關注作業，時刻聯繫家長，體溫上報的督促，事情也是非常的多。但是我喜歡這種在家裡的陪伴，穿著睡衣的舒服。

最後還是盼望疫情早點過去，我們能夠迴歸這樣的生活，即使辛苦也是生活的常態，畢竟人生需要努力，我輩當自強。

悅子珏

盼開學，又擔心白天上班晚上帶孩子受不了。突然覺得，有班上是幸福的，帶孩子反而是令我恐懼的一件事情了。

上班，對於老師學生來說，疫情之下算是很幸福的事情了。至少我們可以自由，不再是餐廳廚房衛生間一日遊。最重要的是，說明形勢一片大好，春天如期而至，空氣自由呼吸。

假期裡，也讓我思考，一直渴望的“冬眠”真的是近乎奢望的幸福嗎？事實證明不是的，禁足屋裡一個月都讓人渾身不自在，連帶上口罩出門買菜都覺得幸福來敲門了！我們平日裡的正常生活是最奢侈的！一切井然有序，合理安排，不情願的上班上學，卻也不得不照做。那種不情願其實是一種撒嬌。明知不可能而心忖之。

而這場疫情用事實證明，人人都需要工作、學習、生產。這個社會才正常，不然就不僅僅是病態，簡直是病入膏肓。反過來亦然。當病入膏肓，一切呈現靜態留滯，人們開始病態地懷念按時上班、辛苦工作的日子。

推遲開學的這些日子，我們早早起床，打開電腦等設備，當起了主播。我們開始上鏡，開始如常授課，卻從未覺得踏實。不知道另一端的學生們，聽到了多少，學會了多少，收穫了什麼！這更加劇了我們的焦慮。

開學吧，上班吧，讓一切正常起來！

關鍵字: 課程 正常 教育