kart2011
数学概念，主要的不在于背诵，而在于理解！！但是有的孩子走了误区不用背诵，没背也没理解，导致做题的时候尤其是证明题，压轴题，因为涉及知识点比较多，因为没有深入理解，无法把知识点进行串联，顺利解题。。
数学概念，最多的应该是初一。。
整个初中三年的数学，
初一：难度低，概念多。。不理解的会影响之后的学习。而且中考中初一的知识点所占比例也比较小。
初二：难度中，知识点多。。尤其需要深读理解，并活学活用。。否则初二的题很难拿到高分。。尤其是数与代数运算方便与初一知识点衔接紧凑，很多孩子初二计算失分主要是初一的概念没有完全吃透理解。
初三：难度高，综合综合应用强。。
概念，个人建议不需要一字不差全部背诵，但必须会用自己的语言和当时掌握，并熟记于心！
亲亲老师
大家好，我是教育领域创作者，同时也是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。
初三数学课本上的概念需要像语文那样每天规定时间背吗？答案是肯定的，需要背！一切知识在于记忆！
1.很多人建议理科就应该理解学习，如果每个人都能很好的理解概念，那成绩都很好了，概念那些不是那么好理解的，需要你反复训练，多次出错，到某一天你就会突然顿悟了，当然，前提是你要背住！
2.我初中数学基本都是150分，我就是先把概念记住，反复练习，每次都考的不错，而且这样基础很扎实，你上高中后会发现高中数学也简单，当然你要保持初中的学习状态！
3.一切知识在于记忆，学习数学的方法也适合其他学科的学习，你不要听那些学霸的建议，他们常说不要进行题海战术，其实是你们的标准不一样，你做10道题你感觉你做了很多题，而学霸做了100道题，他给你说，他做的少，标准是不一样的。
综上，建议你多背，平时跟着老师的思路走，到某一天你发现你会理解许多数学知识！关注我，教你如何学习！
以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。谢谢大家!欢迎关注！欢迎在评论区发表自己的看法！
Today物理
我是教育领域工作者，也是一名教师，对数学还算不错，以前带过很多学生，你问的数学课本上的概念需要像背语文那样背吗，我的建议是不需要，原因如下：
首先要了解学科属性，你听过学生背语文，背英语，背历史，但是没有听过背数学的，数学的关键不是背出来，也许你背熟了也不会做题，所以数学是一种思维的理解，需要强化记忆，但是个人觉得大部分学生不需要去背，在刷题的过程中早就记下来了，更多的是理解每一个定义概念，数学在做题的过程中每个步骤多问一个为什么，你数学课本上的几下就心知肚明了。
其次了解数学的学习方法，数学更多的是理解性记忆，不是背诵性记忆，也就是你理解后只需要明白意思就可以，不要原封不动背下来，数学更多的是发散性思维，把知识理解了加上题目练习基本就可以。
最后就是是不是所有人都不需要背呢，也不是，现在的学生每个人的理解能力不同，有的喜欢记忆不喜欢理解，有的又理解能力很强但是不善于记忆，这个和个人不同，所以如果是大多数学生而言，按照正常的方法就可以，但是个人遇到的一小部分学生，就算老师讲清楚后，做题马上不记得了，这个就需要记忆了，所以要因个人而论。
总之，每个人的学习方法不同，找到适合自己的学习方法才是最重要的。愿对你有帮助
风的承诺
初三数学课本上的概念不需要像语文那样每天背的。
初中数学是对小学数学知识的进一步深化和抽象，在这个过程中许多同学都有点不知所措，有的甚至乱了阵脚，厌倦后干脆就放弃了。初中数学概念如果光靠背下来，非常容易混淆。你要明白这些概念是你读题和解题的依据，所以要先理解这些概念。进一步去尝试自己独自推理帮助记忆。我个人觉得在初中数学的学习中，老师应该及时提醒督促学生去帮助他们主动学习，另一方面，学生在学习中有不明白，想不透的问题要主动请教老师和同学。当然在教学过程中，老师要主动去讲解一些共性的疑难问题，在这个过程中不仅能让大多数同学理解这些生涩的数学概念和解题方法，更重的也能进一步拉进师生关系。同时，我觉得在初中数学概念学习过程中，每个学生都可以根据自己的知识掌握情况，采用不同的学习方法。尤其是概念的掌握上，要做到磨刀不误砍柴工，要找对方法。
首先，老师要主动帮助同学们去理解那些抽象复杂的概念定理。在授课过程中把数学概念讲透，可以把复杂问题采用化整为零的办法，从小问题入手，同时把方法讲活。初中数学涉及的概念比较多，尤其是几何的概念，定理，公理等问题，函数的概念。在课堂上，老师可以根据生活和教室的生活场景，运用身边的例子去导入问题。比如平行线定义，在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。老师可以用三角尺在黑板上沿三角形三边先画三条线。如下图：
在课堂上请同学们自主讨论什么样的两条直线是平行线(这个问题讲解的过程不用翻课本，甚至都不需要看书的)。可以讨论10分钟左右，然后让同学发言，可以多让成绩下游的同学发言，多鼓励他们！发完言后不要着急讲课本定义，让同学们看看周围身边有没有特别的两直条线，和黑板上的直线不一样。其实，这个过程中学生的观察能力，动脑能力和合作学习的能力都会得到锻炼。总共10分钟的发言后，老师会发现班上大部分同学的积极性都会被调动起来。这样你就可以讲解了，在一个平面上两条直线的位置关系有相交和不相交，我们把在同一平面内不相交的直线定义为平行线。这里的不相交是永不相交，不能一延长就出现了相交的情况，因为我们知道在平面内直线可以向两端无限延长。进一步详细说明同一平面内的两条直线的位置关系只有相交与平行两种。认识了平行线的定义后，那如何去判断两条直线是不是平行线呢？这样就顺利引出平行线的判定定理。在这个问题讲解中，师生要加强互动，避免同学大脑走小差。如果前面知识掌握的牢的话，这两个知识点大概25分钟就可以顺利讲解完成。还有我想说的是在这个过程中可能有极个别同学有问题或者疑问，那就要课下向他们单独解答他们的疑问。讲解完后，让同学去翻课本，课下做习题。让同学在课下有问题及时问，现在微信交流那么方便，有不明白的随手一拍或者发个语音给老师就好。老师肯定都会耐心解答的。这样也方便老师去发现共性的问题，及时发现教学上的缺点，有利于师生共同进步。
其次，在数学学习过程中我们要在理解概念的基础上去记忆，不要死记硬背。数学作为研究数与形的学科，每一章节的内容的规律都是从一个概念到另一个概念，一个关系到另一个关系的转变。因此，学习数学的关键在于学会通过逻辑推理或运算的方式来找到问题存在的假设条件及结论。要想做到这点，就一定要掌握数学的基础，能熟练掌握并恰当运用相关的重要定理、公式、法则，并且不断地练习基本例题。只有清晰地掌握概念、定理及公式，熟悉法则，才能拥有完整的思维基础，继而拥有推理论证的能力并掌握运算的技巧。老师课上讲完概念定理等内容，自己听明白的要认真复习思考，自己不明白的要及时搞明白。你对这个问题理解了，你才能把概念记得更牢。数学的问题不是靠背，死记硬背永远都解决不了问题。当然，可能语文，政治这类的科目可能背下来暂时能提高成绩，但记得不牢，一段时间后就忘没了。所以，在学习过程中，要在理解的基础上去识记定义。这样你会发现学数学会轻松很多。
第三，数学概念的记忆要讲究方法。当然方法因人而异，比如对比法，联想法，形象记忆法的等等。对比法适合前后联系又有区别的定义，定理，推理的记忆。而联想法则可以用于在学习过程中遇到相近的内容去联想已经学到的定义，定理，公理等。形象记忆法就好比上面的平行线的定义。我们可以想象黑板上的三条直线，延长之后都相交了，说明不是平行线。路边的电线杆上的两根电线，教室黑板的上边直线......这样的就是平行线。
总之，在平时的教学和学习中，同学们要注重理解的这个过程，课堂上集中精力理解老师所讲的内容，课下认真复习，遇到不懂得多问。我相信通过我的讲解会让你懂得如何去学习那些数学概念，同时也希望其他老师多给意见，便于我改进自己的教学方法和同学们一同学习进步！
诗和远方1920
感谢您的提问，关于初三数学课本上的概念是否要像语文那样去背诵的问题。我的建议是：背诵意义不大，但也要因人而异。
一、数学与语文培养上的差异
语文主要是培养学生的语言能力，主要考察书写、表达、阅读能力、理解能力、沟通等，作为一门语言，多说、多背、多记、多读是有利于语文成绩的提高。而数学是培养学生的逻辑思维、推理、证明、分析、解决实际问题等能力。可见两者在学习上有巨大的差异，不能用同样的方法来相互学习。
二、语文需要背诵，数学在于理解
语文科目是一门语言，它的主要作用是沟通和交流，所以背诵有利于文字、词语、句子等知识贮备。数学概念应该去理解它的含义、作用，要明白数学为什么要引入这个概念，它的目的是什么？
一般来说，数学不会单独考关于某个数学概念的名词解释，更多的是考查对名词概念的理解，从而灵活运用。比如二次函数这个数学概念，主要考查二次函数的函数性质、图像、解决实际问题。数学光靠背诵是不行的，一定要深入理解二次函数这个概念。
三、如何学好初三数学
整体上而言，初三数学学习起来有一定难度，但一定要用好的学习方法。那么如何学好数学呢？
（1）课堂前预习
课前预习、课前预习、课前预习，重要的事情说三遍，一定找出不清楚地方，重点标记。
（2）课堂上中认真听课
课堂上认真听课，不走神，做好笔记，重点听老师讲解预习中不理解的地方，加强对数学概念的理解。
（3）课后加强练习
下课后找到相关习题，加强练习，巩固课上所学的知识点，脚踏实地。
（4）不耻下问
如果在课堂上不懂地方，一定要多和老师沟通，同时也可以与成绩优秀的同学请教。毕竟“他山之石可以攻玉”。
总结：初三数学是不太适合用语文背诵的方法来学习，这种方法对于学数学意义不大。学习数学一定要多去理解。虽然数学学习比较难，但请坚持努力拼搏，相信你一定能成功！！！
study强国
我的经验是需要背诵。上学的时候有个经验就是先把数学书上的目录背下来，这样可以了解自己学习的是什么内容，在学习知识的过程中注重公式定理的证明，因为这个证明本身就蕴含着思想和解题方法，同时要注意知识之间的联系。对于数学，我觉得经常复习和总结比预习要重要，我在复习的时候经常会不看书本，因为已经把目录背下来了，然后去回忆每章的公式定理和它们的作用，回忆相关的题型解法，在大脑中行程网状的知识结构，最后翻看课本和笔记校对自己的问题！
2295153262
作为一名从教十年的数学老师跟你说一下数学上的概念和定理如何来记。
1.理解概念和定理的。数学不像语文，你就是记住一字不差也不会直接性的考，只需理解就是了，关键点和字要记准。没必要死记硬背，因为就是你记住不理解，做题应用还是不会。
2.借助题目来记忆。比如说三角形全等的性质定理。你大体知道有哪几个条件可以判断全等，然后通过做题时边做边去理解揣摩，用不了几道题就会应用了，记住定理的目的最终还是应用做题。
3.对比分析。通过做题多去分析和总结定理和概念的意义。比如一些判定定理，就是如何判断这个图形的，也就是最后的结论是什么图形。而性质定理是已经知道了这个图形是什么图形，他能够得出哪些结论。图形的定义也是最后结论是什么图形，所以定义也可以当做一种判定方法。
数学上的需要记忆的无非就是定理，定义，概念，公式。只有理解了才可以，记住不是目的，所以找对方式方法很重要。切记不要死记硬背，因为这种方式记住了也没啥用，考试基本不会直接考这些东西。数学科目有他的特点，知己知彼百战百胜！！
希望对你有帮助。感觉有用记得点赞哦！！
凤凰一辉
数学是不用背的，不管是概念还是定理，理解之后可以一辈子不忘记，没有建立在理解基础上的机械的背诵只是浪费时间而已，过不了多久就会忘掉，死记硬背导致的结果是，公式会背会写不会用，考试不会让你背诵或者默写公司的，只会让你应用公式去解决实际问题。所以建议理解概念和定理，之后做题巩固达到会用的目的，这才是正确的数学学习之道。
野风lr
数学课本上的概念是需要记熟。但不能象语文的范文那样去背。数学概念需要我们去理它的原理，推敲它的逻辑，掌握它的运用方法，检验它解决实际问题的正确性。只有这样学习数学概念，你才算找对了学习数学概念的方法。
初三数学课本上的概念也是一样的。不要呆头呆脑天天去死记硬背。不理解的记忆是无效记忆，要不了多长时间就会遗忘得一干二净的。
应该把重点放在理解，检验，掌握，运用上。经过反复运用，反思检验，反复去思、去悟。这样才能得心应手的运用概念解决实际问题。必要的时候，还要多解答几遍习题。
平常人的世界
谢谢你的提问，我刚好是初三数学老师，我个人觉得数学概念较考试而言，更注重于概念的系统性和应用性，特别在初三数学以圆为例，概念特别多而杂！而考试时考试时会把数学概念提现在每一道题中，如果数学概念记不住，那对于考题而言学生就根本找不到解题的依据，也就是说数学概念是解题基础！我觉得数学概念要背，但不是死记硬背，而是理解记忆，结合公式，图形去记忆去理解！那么在做题时才不会“巧妇难为无米之炊”。
