一個深圳的信陽人
現在教師能力有兩部分，一部分是教書匠的能力，另一部分是內涵能力。
很多普通畢業生進入教育行列被認可就是教書匠的能力被認可，換句話說，其實國家重視的教育就是投入，而不是解決教育病的根源。畢竟，很多很多的無形資產是後期培養不出來的。
其實，你看看211，985學校的學生，他們讀的書，思維能力，很多很多都是普通學校學生所不急的。就像我們看看訪談，看看辯論，那個套路就是匠，一學就會，而真正的內涵，確實一本本書，一次次思考所堆積的。
說句大白話，你和好學校的學生講話，你會發現他們的思維，清晰度，他麼抓主要問題的能力，引經據典，口出成章，這是普通學校學生難以相比的。所以。教育就像寫字，寫好了是匠，寫出精神才是藝術。
教育的重視不僅僅要解決教師工資問題，更要解決師資改出身問題。以及後續培養。
教師考試不僅僅教育學，心理學，更是文學，歷史，等等，比公務員那種考試還要更寬泛。所以高學歷，名校出身，再配上高工資。這才是教育的未來。
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