羽媽幸福成長記
相關研究表明，孩子的從4-6歲開始進入金錢敏感期，對“錢”產生基本的認知；7-12歲會進入財商確立期，逐步形成自己的金錢觀。
在美國，人們把對孩子的財商教育稱為“從3歲開始實現的幸福人生計劃”。美國佛羅里達州課程標準中，明確要求幼兒園就要開始財商教育。
在英國、法國等地，家長和學校也都十分重視孩子幼兒時期金錢觀念的培養，並針對性制定了清晰具體的財商教育計劃。
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反觀國內，一方面家庭對財商教育的意識缺失，沒有對孩子的金錢觀培養制定明確、具體的目標要求。
另一方面，在線支付的興起，方便快捷的形式，稍不留神，孩子就容易用家長的手機進行不合理的消費。
而且孩子在支出時，往往對實際的花費“無感，導致他們對“花錢”的概念變得越來越模糊。
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對於很多孩子來說，一部手機，一串數字密碼就能買到自己想要的東西。這背後的金錢從哪裡來，代表了什麼，孩子卻沒有具體概念。
因此，家長需要幫助孩子從小樹立正確的金錢觀念，通過一些實用的練習進行金錢教育啟蒙。
01 和孩子大方“談錢”
給孩子談錢不是問題，避而不談才是問題。
正確理解金錢的概念，家長可以從教孩子認識貨幣開始。例如每張紙幣的面值，1元，5元，10元。
同時，家長還可以陪孩子玩「模擬購物」的遊戲。
家長可以打印相關的閃卡，貼上對應的價格，然後模擬到超市購物的過程，和孩子進行問答。
例如：
問：How much is an apple?（或者其他生活中常見的物品）
答：It's xx yuan.
在這樣一問一答的過程中，將具體事物和不同金額的錢建立聯繫，能幫助孩子建立對金錢更具象的認知。
家長還可以在這樣的模擬遊戲中，引導孩子瞭解家庭的日常花銷，瞭解金錢的正確用途。
02 分清“需要”和“想要”
除了引導孩子瞭解金錢的正確用途，家長還需引導孩子在花錢上，區分什麼是必需的（Needs），什麼是自己喜歡，想要的（Wants）。
家長可以製作一張圖標，然後陪孩子將不同的事物分類到Needs或者Wants中。
不過孩子可能會對想要和必須的界限比較模糊；一顆糖也能成為孩子眼中的必需品。
這需要家長和孩子結合日常生活進行探討，分清支持生活的必需品（Needs），還有給生活錦上添花的東西（Wants）。
03 為“花錢”制定合理規劃
家長還要引導孩子，給“花錢”制定合理的使用計劃，提升孩子的理財能力。
這裡家長可以參考美國家庭常用的「三個存錢罐」教育法，即給孩子設立三個理財方向：“消費”、“儲蓄”和“給予”（每個比例可以設置成30%，剩餘的10%做自由調配）家長再根據這三個方向陪孩子記賬，記錄消費明細。
“消費”（Spend）是孩子能夠自由支配的部分，家長可以好好利用這部分的錢，引導孩子分清花錢的輕重順序。
而且每次支出，孩子看到金額減少，會更加珍惜每次花費，逐漸培養有序，自律的消費觀念。
“儲蓄”（Save）則教會孩子存錢，讓孩子過度支出，陷入“財政危機”。
儲蓄不僅能讓孩子理解，想買到喜歡的東西，需要通過點滴的積累才能實現；同時儲蓄的“延遲滿足”，也是一種對孩子自控力的鍛鍊。
“給予”（Give）則更多是引導孩子學會感恩和分享，在力所能及的範圍給他人或社會做出貢獻。
像疫情期間，家長可以陪孩子瞭解疫情，通過捐贈等公益方式，培養孩子初步的社會認知，學會承擔社會責任的意義。
孩子在幫助別人的過程中，感受愛和收穫喜悅，無疑也是一筆寶貴的精神財富。
教會孩子從小正確認知金錢，獲取金錢和使用金錢，是每個父母的必修課。一個能妥善管理金錢的孩子，能夠管理好自己的生活，過好自己的人生。
孩寶小鎮親子閱讀
中國年輕一代缺乏財商,導致“四大家族產生,分別是卡奴族、房奴族、月光族、啃老族。”
我們經常可以在網上看到：
某某大學生陷入網貸，父母砸鍋賣鐵償還貸款；
某某孩子看直播一小時，打賞網紅十幾萬；
熊孩子為打遊戲，充值幾十萬......
以上事件無不在說明財商的重要性，尤其在中國，財商教育其實一直是缺失的。從小培養孩子的財商如今是每個父母必須重視的教育問題。
血淋淋的事實告訴我們：不從小培養孩子的財商，只能為他們的“零財商”行為買單。
可能我們這一代已經無可救藥了，而我們的孩子還可以搶救一下，以免這敗家的熊孩子長大後連累咱也老無所依。
所以，父母從小對孩子進行財商教育是關鍵。
什麼是財商？
財商是指一個人在財務方面的智力及理財的智慧，反映一個人認識金錢和駕馭金錢的能力。
其中表現為兩個方面，第一方面正確認識金錢以及金錢規律的能力。第二方面正確的應用金錢及金錢規律的能力。
而少兒財商則是青少年兒童與生俱來對價錢的識別和認知能力，從少兒時代開始培養理財意識，對金錢的分配、使用、管理能力都可以通過多方面來實現。
簡單說對孩子財商的管理，既讓孩子能夠懂得理財的概念，同時也知道如何花錢如何賺錢，注重金錢在生活中的應用。
研究兒童成長方面的專家指出，兩到十二歲是培養孩子財商啟蒙的關鍵時期，培養孩子養成正確的價值觀、金錢觀、消費觀和管理財富的能力，能夠幫助孩子更好的走向獨立，更好地規劃之後的生活。
所以，父母給予孩子最好的成長禮物不是金錢和遺產，而是在孩子還小的時候，給孩子做好財商啟蒙，教給孩子如何創造財富和管理財富的能力。
財商高的孩子，
有什麼不同？
1、懂得財富來之不易
在孩子的財商培育過程中，必須要讓孩子懂得財富並不是憑空而來的，勞動是創造財富的基本途徑。
作為家長可以採取讓孩子通過力所能及的簡單勞動來獲取相應報酬，親身體驗比任何道理都管用。
2、懂得合理支配金錢
金錢管理是一門生活智慧和生存本能，早期的財商啟發能夠讓孩子懂得合理支配金錢，杜絕他們鋪張浪費、盲目衝動的消費陋習，不至於在將來的生活中讓自己陷入經濟窘迫的境地。
3、過上相對富足的生活
高財商的孩子，會對金錢有較為客觀的認識。他們除了懂得理性消費、合理支配金錢之外，他們也可以通過合理途徑去賺取更多的金錢，憑藉金融理財知識將財富發揮更大價值。
如何從小
培養孩子的財商？
1、讓孩子認識金錢
首先讓孩子認識金錢的面額作用以及使用方法。可以通過帶孩子買東西的方式，讓孩子去體驗花錢的感覺。慢慢的家長可以放手讓孩子自己去花錢。通過自主的使用讓孩子知道金錢的交換是什麼樣子，而且可以在這個過程中訓練孩子知道錢的作用，多少錢可以買多少東西。
2、讓孩子通過力所能及的勞動賺錢
在日常生活中，讓孩子可以通過做一些簡單的家務來換取報酬，有條件的話，可以帶孩子去外面做一些小生意、或者簡單的物品交換。只有在孩子懂得錢應該經過勞動賺得後，才能更好地理解父母的不易，也能對金錢更加珍惜，避免過度消費。
3、教孩子記賬
父母要學會讓孩子合理的利用自己的零用錢，可以教孩子做一個記賬簿。把自己零用錢寫在這個記賬簿上，然後按照自己所需的物品進行匹配。
也讓孩子會做規劃，想買的物品列一個清單，根據緊急與否、重要與否做一個排列，重要的、緊急的優先購買。
同時，不僅教會孩子花錢，也要教會孩子存錢。
4、讓孩子分清必需品與非必需品
在美國的課堂上，我們會發現老師很早就教學生，去區分Needs（需求）和Wants（慾望）。我們可以讓孩子將這種比較抽象的概念與實物相聯結，比如米飯、蔬菜、水是Need，玩具、垃圾食品是Want。
孩子想要什麼，是不是必須的，首先自己腦子裡要有清晰的概念，然後才是付諸行動。
當孩子有了一定的認知以後，可以讓孩子通過自己的儲蓄，來購買自己的喜歡的物品，也可以用自己的儲蓄來購買必需品。讓孩子學會自己去做抉擇。
5、在金錢方面給予孩子安全感
提到安全感，人們常常將其看做是一種情感上的依戀。但事實上，對孩子來講，金錢方面的安全感也是非常重要的。
家長不可以為了讓孩子獨立上進就對孩子“哭窮”，要告訴孩子，自己會在能力範圍內滿足孩子的物質需求，但是等你有能力了，要學會自己去賺錢。
6、教孩子理財知識
父母不妨給孩子開通一張銀行卡，用來幫孩子去存儲金錢。將孩子的零花錢、壓歲錢存進去，讓孩子能夠認識到金錢不僅可以花，而且還可以攢下來。通過儲蓄的方式讓孩子知道錢也可以生出錢。
同時可以用一些通俗易懂的語言告訴孩子簡單的金融知識，讓孩子有這個概念。
孩子財商的養成也是一個循序漸進的過程，在這個過程中，家長起到引導與監督的作用，並適時傳授給他們一些理財方法。
財商教育滲透於生活的方方面面。一些看似不經意的生活小事其實都是財商培養的好機會。家長們不要因為覺得孩子還小就不和孩子談錢，應該儘早引導孩子們建立正確的金錢觀和消費觀。
壹念心理
你好，我是親子財商指導師——羽萌。關於你的問題如何對孩子進行財商教育以及幾歲開始，我認為3歲多，孩子有了物與物之間交換的概念就可以開始啦。
很多人覺得財商教育是成人的事，或者等孩子12歲以後再接觸。其實這些都是非常錯誤的觀念！我們都知道孩子的性格習慣養成的黃金時期就是3—6歲時期，這個時期不僅僅是行為習慣養成的最佳時期，其實金錢習慣也是這個時期養成的。我們經常看到很多五六歲的孩子只要一出門就要買東西，爸爸媽媽不給買就在地上撒潑打滾的狀況，經常在路邊經過的時候，作為旁觀者看著很揪心~
其實這就是沒有及時的給孩子正確的財商教育指導的緣故，在我的零用錢課程上，我會指導家長們在家裡跟孩子簽訂零用錢協議，把零用錢的自主權交給孩子，同時養成記賬的習慣，很多家長覺得孩子還小，聽不懂！但是孩子是有能力接受的，而且有一個自己的小金庫的那種開心感是你無法想象的！
羽萌親子財商
《小狗錢錢》之所以值得推薦、值得閱讀、值得陪伴一生。最重要的原因不只是它能夠以最簡單、最有趣的方式完成財商掃盲教育。真正最值得推薦和稱道的，是其內源文化根脈與化育之力，幾乎與華夏至聖先賢們口不絕吟的六藝之文、手不停披的百家之編異曲同工。
本期專題：怎樣開啟孩子的財商之旅？
讀者求助：您好，我家孩子上初中了，花錢還是大手大腳的，總之是腦袋裡就沒有錢的概念，連自個口袋裡還有多少錢都沒概念，都是家裡人揣摩著錢快沒了就趕緊追著問、追著給，不然坐車掏不出車錢、買飯掏不出飯錢是常事，所幸現在有手機支付這回事，不然家長得跟搶險隊似的時不時要趕著救急。現在開始培養孩子錢商還能來得及嗎？怎麼做才好？
怎樣開啟孩子的財商之旅？這確實是中國式家庭所面臨的，除性教育之外最困難的問題。原本，財商教育跟性教育一樣，都是從新生命誕生之初就自然而然，通過家人的言傳身教持續進行的。可中國式家庭之所以將之以為絕大困境，主要還是觀念與認知轉變的問題。系統化的財商教育，我們的教育體制中沒這東西。學校學不到，家裡沒人教，孩子的財商教育跟性教育一樣，都是空白狀態。
如何在較短時間內，較為系統化的對孩子實施有效的財商教育呢？這絕對是一半篇文章所不能解決的。還是借鑑上期性教育專題的表述方式，推薦一本書吧。翻開這本神奇之書前，需要做的工作是必須先弄清楚一個概念，什麼是財商？
適合本篇專題及閱讀對象的答案是：所謂財商，是指一個人（或一個集體，比如家庭就是一個小的經濟共同體）認知、創造、管理財富的能力。與之相對應的三個詞是觀念、知識、行為。接下來我們就從這三個角度對如何開啟孩子的財商之旅，進行針對性探討。
1、從家長角度，對舊有錯誤金錢觀念的洗心革面
一本好書，確實能夠濯洗、刷新並重建一個人的觀念、知識和行為，所以家長們最好能將自個腦袋裡的種種偏見與舊見給清空，擇一段安穩時光，好好讀讀想想，可得益處絕對比這短短三千字的小文要倍加進益。
前兩天，有一件本來相對私密的小事兒，被無數或熱心或憤怒或純屬看熱鬧不嫌事兒大的吃瓜群眾瘋狂轉發，就被放大成了大事件，哈哈鏡一樣將中國式家庭從家長到孩子財商教育的匱乏映照的慘不忍睹。大致事由是，某班班主任在家長群中告誡一位家長說，“最近有家長反映你開跑車接送孩子這樣不太好！會引起孩子們的攀比心理，這樣不利於教育。”
請大家先不要忙著指責或苛責該班主任。他的社會職業雖為教師，但無可避免的也是某個孩子的家長。你、我、他，所有為家長的人們都是在同樣一個財商教育極度匱乏的社會大環境中從小孩子長成大人的。當他在群中說出這般匪夷所思的告誡時候，估摸著是一不小心就忘記了自己的社會職業身份，而家長身份的本能下意識抬頭，所以便天經地義想把一切可能讓孩子們小心靈、小心肝受“汙染”、受“震盪”的不安定因素統統給掐死在搖籃中。
這就像是，灰頭土臉的雞群裡突然走來一隻神采翩然的仙鶴，雞們當然不可能在第一時間想著去學習仙鶴的高貴與俊雅，最能保護自己且永絕後患的做法，常規做法當然是想法子把仙鶴趕緊趕走，心腸再歹毒點的興許就會琢磨著使點陰招把仙鶴給煮了燉了——這很過分嗎？其實不是。這不過是人們財商教育過於匱乏而導致社會人屬性瞬間喪失、生物本能屬性的自然反應而已。
從跑車車主家孩子角度而言，自家家裡有錢，孩子就會生出王霸之氣從此無法無天了？不思上進了？從班級裡其他孩子角度而言，看見人家爹是開跑車的從此就心浮氣躁、心有哀怨嫌棄自家那個騎自行車的爹了？
確實，孩子無法無天是大事，孩子不思上進是大事，孩子嫌棄自家爹孃也是大事，都是頂頂大的事兒。但是吧，這無法無天、不思上進和嫌棄爹孃窮病醜，卻跟別人家煙囪冒什麼煙、別人家爹開什麼車沒關係。
有關係的是什麼？
第一，是家長有沒有對孩子從小就進行價值觀的中正引導與教育？
第二，是家長有沒有對孩子從小就給予無原則、無底線、無敬畏的過分寵慣？
第三，是家長有沒有以自身為榜樣教給孩子靠自己的體力或智慧正當掙錢、合法理財是了不起的本事？
君不見，哈佛凌晨四點半的燈光映照下有多少是鉅富人家的子弟啊？就連封建時代財權名利盡在囊中的帝王將相，哪個不是從呀呀學語就三更燈火五更雞苦出來的？再比對觀照一下令人養孩子，個個都是卯足了勁兒地把孩子往“廢”了養！人家爹開了個跑車來接，就成了天大事，咱孩子會心裡失衡啦會受傷啦……真心不是孩子們的錯！小孩子哪有這般複雜？一隻破皮球都能樂翻天的主兒嘛。無非是大人們藉著孩子為由頭對自個暗黑心理、仇富心理的又一次映照罷了。
黃山上的迎客松，全世界人們都頂禮膜拜，可是它們長在哪裡？石頭縫裡啊。肥沃田野多得是，可肥沃田野裡一定就能長出好苗子麼？家裡盆栽，多少心血澆灌，照樣死翹翹好吧？
所以啊，只有家長們從自個內心深處來一次徹徹底底地大革命，有意識地改變自己固有的、舊有的錯誤金錢觀念，與金錢建立相親相愛卻不被其奴役的良好關係，才能真正不糾結、不違心地引正孩子樹立正確的財富觀。
如何舊洗心革面徹底改變錯誤的金錢觀念呢？可以領進門的那個師傅叫做《小狗錢錢》。
2、從孩子角度，是可以用耳朵開啟的、將金錢當作朋友親密相愛的一次神奇之旅
從孩子角度出發的話，因為生理年齡及不大識字的特點共同決定了，對他們是沒辦法用大道理和專業知識進行淺度掃盲或深度財商教育的。但孩子們的耳朵可是無上法寶啊！請孩子來一場只用耳朵就可以開啟和參與的、有著無限想象與奇妙的故事盛宴，就可以輕而易舉地完成財商啟蒙，從而給孩子一顆與金錢相親相愛的種子、一個吸引財富的體質。
要當得如此盛宴級別，且能完成財商掃盲、財商系統化教育的不二良師，當然得是《小狗錢錢》。
第一，《小狗錢錢》作為財商養成教育的神奇之書，值得每一個孩子作為童年床頭書不間斷地聽和讀。
《小狗錢錢》的作者是"歐洲第一金錢教練"博多·舍費爾。當然，不少家長認為這本書一聽名字就是寫給小朋友的，明顯的童話故事嘛。事實上呢？以祁祁喵的閱讀觀感、家庭教育經驗及個人財商積累而言，這本書最應該的讀者群，理所當然的第一讀者應當是財商教育極度匱乏的中國式家長，其次才是小孩子或財商教育依舊空白的大孩子。
《小狗錢錢》所講述的故事，要說簡單，一句話就可以概括，是主人公吉婭神奇地遇到一隻會說話、懂理財的小狗，一人一狗從此開啟了實現所有願望的神奇之旅，比如金錢的秘密、真相，以及巧妙投資、冷靜理財的技巧與方法。
《小狗錢錢》所講述的故事，要說複雜，簡直值得每一個家長和孩子作為床頭書終生不間斷地閱讀。真正的好書，其唯一標準就是每一個人在不同年齡段閱讀時候，會因為個人的成長、閱歷及積累而生髮不同的效果與收穫。比如《小狗錢錢》，家長和孩子就都可以心馳神往走進這個美妙的童話故事裡，既享受了心靈盛宴，又能夠簡單明瞭且系統化地瞭解金錢的秘密、真相、投資理財的辦法，以及實施這些方法過程中可能遇到的挑戰、實施之後一系列令人難以置信的結果等等。
第二，《小狗錢錢》作為良好品行濡潤養成的集大成之書，值得每一個家長和孩子作為床頭書終生不間斷地反芻。
《小狗錢錢》不同，其所行吟的故事，真個是一個孩子毫無保留將自己的所思所想和所經歷的瑣碎事、奇妙事，以孩子的視角與語言說給另一個孩子聽，並熱情又可愛地邀請聽故事的孩子一起探險、一起成長的過程，聽者或讀者完全沒有疏離感或距離感，自己彷彿就是主人公吉婭和小狗錢錢的小夥伴，自始至終在一起。
正如作者所說，“金錢就像甜甜圈外面那個看得見的圓圈兒，甜甜圈內部無形的圓孔則代表人類的內心，象徵著我們無法看到卻又必須具備的品格——這是比看得見的成功更重要的東西！”
這些東西是什麼呢？一是友好親和，二是勇於承擔，三是善待他人，四是幫助給予，五是感恩之心，六是勤學不輟，七是值得信賴——是的，中今中外所有優秀人們所必備的這七條品格，就是吉婭與小狗錢錢一起歷經的這許多個奇妙又驚險的事件所要告訴孩子們的。
3、從孩子和家長雙方角度，是通過未知領域的共同探尋重建親子親密關係
正如前面所舉例的家長開跑車接送孩子事件，表面上看，某些家長確實好像挺在乎自家孩子的品質養成教育，但其實質呢？是典型性的推卸責任。
有一句話，親愛的家長、親愛的老師們請一定牢牢印刻於心：身為家長，第一責任應當是對自家這一個孩子的價值觀負責，而不僅僅只關心考試分數！身為教師，第一責任應該是對這一個班級孩子的價值觀負責，而不僅僅只教授課本知識。
當然，一說到價值觀教育，家長本能地就會板起張撲克臉、高高在上像佛祖一樣給孩子佈施善因。說句不中聽的，如今太多家庭親子關係極度惡化，就是因為家長一方面以過度補償心理無條件給孩子過度的物質享受與縱容，另一方面卻又總是佔據著道德制高點以“我還不都是為了你好”而理直氣壯地扼殺孩子一切的靈性創造與自由意志——剛才說錯了，人家佛祖雖然高高在上，可是人家慈眉善目啊，人家眼睛裡有愛啊，人家不會為了維護自個臉面不問是非張口就罵抬腳就踹啊……真個的，如果家長們能夠學會像佛祖一樣適時閉嘴，親子關係絕對壞不到彼此陌路、離家出走甚至自虐自殘破罐子破摔自我放逐的程度。
親子關係如何改善？《小狗錢錢》實在是個好道具。
華夏文化體系中，媒婆是個很有意思的職業，上至高大上的官媒，下至老窮醜的私媒，都有志一同幹一樣事兒：保媒拉縴。保媒拉縴是什麼意思？保媒，就是給男女雙方牽線搭橋撮合婚事；拉縴，原本意思是指在岸上用纖繩拉動船隻，給船隻行動於輔助力量。兩個詞都引申為為他人從中撮合，促進雙方達成協議——《小狗錢錢》這本書吧，就能夠在家長與孩子彼此生冷的、相對惡劣的親子關係之間，承擔起“保媒拉縴”之重任。
為何是《小狗錢錢》可以承擔“保媒拉縴”之重任呢？
一則，這是一個難得的能夠讓成年人和小孩子同時喜歡的故事。這年月，各種故事滿天飛，但真正能讓成年人與小孩子同時喜歡的好故事，幾稀矣。
二則，這是一本極難得的，能夠將複雜財富知識講得深入淺出，能夠讓兩代人同時得到財商掃盲教育的書。財富教育的書多如牛毛，可能夠生動有趣有吸引力且內蘊道理了了分明的好書，卻像月亮撞上太陽那樣的震撼難遇。
三則，人性、人心深處，都潛藏著對未知領域及鉅額財富極度的好奇心，但能夠同時滿足成年人與小孩子好奇心且又能承擔起“保媒拉縴”之重任的，很少。而《小狗錢錢》正正好符合這些條件，走近吉婭和錢錢，與他們一起經歷種種奇妙的關於金錢的故事，就如同人們進行蹦極或攀巖等極限運動時候心臟與大腦神經搭接會迥然不同於平日一樣，會極有益於親子親密關係的修復與重建的。
喵兒曰：若能夠無愧於己心、無愧於社會的富有，為何要甘守貧窮？
《小狗錢錢》之所以值得推薦、值得閱讀、值得陪伴一生。最重要的原因不只是它能夠以最簡單、最有趣的方式完成財商掃盲教育。真正最值得推薦和稱道的，是其內源文化根脈與化育之力，幾乎與華夏至聖先賢們口不絕吟的六藝之文、手不停披的百家之編異曲同工。
但遺憾的是，我們的大文豪大聖賢們，很少有人能夠真正放下身段，平等地、真誠地以孩子的視角給孩子寫故事。祁祁喵不敢絕對地說我們文化體系裡所有給兒童讀的故事，都是成年人以衛道士的姿態高高在上編來給孩子說教的，但凡人們口口相傳的給孩子們讀的故事大多都有點走偏，經不住現代文明薰染下成長的孩子們那一聲又一聲稚嫩卻民主、自由靈魂的推敲與追問，比如司馬光砸缸、孔融讓梨之類的，既犯人權又扭曲自性，總那麼演給人看的、很做作的意思。但《小狗錢錢》不同。雖然聖人們說，只要無愧於己心、無愧於社會，無論貧窮還是富有，都是值得驕傲的人生！但是，祁祁喵想弱弱地問一聲：若能夠無愧於己心、無愧於社會的富有，為何要甘守貧窮？
這裡是“平涼家長之家”在線課堂，歡迎互動留言，祁祁喵將用心為你答疑解惑。明天同一時間，我們不見不散！
祁雲：擅散文，善評論。專注於家庭教育、寫作輔導、華夏大語文教學研究。
平涼家長之家
全世界的國家都已經在財商教育。
很多人都說中國無論是經濟、商業模式，還是教育，走的都是國外的老路。那我們可以來看看國外的財商教育現在都是什麼狀況。
在美國，孩子從三歲開始就會有“幸福人生”計劃。2009年，哥倫比亞大學研發了一套青少年的財商教育，美國的財商教育開始大面積普及。目前，美國有50個州在進行財商教育的推廣。
2008年，美國發生了非常嚴重的金融危機，這次危機讓我們認識到，財商教育的缺失對下一代，甚至對我們成年人的影響有多重要。
美國最權威的教育機構，發佈了每個階段的孩子需要達到的財商教育目標和方法。一共16張ppt。
第一階段
3~5歲的孩子需要知道...
1、你需要錢來買東西
幫助孩子達到目標的具體方法：
1）教孩子辨認硬幣及其幣值；
2）和孩子討論一下你會怎樣評價某些不需要花錢的事情，例如和朋友玩耍；
3）教孩子辨認需要花費金錢的物品，例如，冰激凌，煤氣或衣物。
2、要通過工作來掙錢
幫助孩子達到目標的具體方法：
1）向孩子描述你的工作；
2）和孩子在居所附近散步或到市中心走走，給孩子指出正在工作著的人，例如公交車司機或警察；
3）向孩子解釋，有的人自己做生意，例如開服裝店或餐館，這類人被稱作企業家；
4）鼓勵孩子思考一下怎樣通過擺攤賣檸檬水或曲奇餅賺錢。
3、在買到你想要的東西之前，
你可能得等待
幫助孩子達到目標的具體方法：
1）當孩子在排隊輪候玩鞦韆，或正盼望著最喜愛的節日到來時，提醒孩子，有時候為了得到我們想要的東西，我們不得不等待；
2）找來三個玻璃罐（或金屬罐），一個標上“存錢”，一個標上“支出”，還有一個標上“分享”；
3）建議孩子把TA自己的錢放一部分進“存錢”罐，當錢存夠了，就可以用來買玩具和自己喜歡的東西。
4、區分“需要”和“想要”
幫助孩子達到目標的具體方法：
1）外出購物時，給孩子指出基本的必需品，例如食物和衣物，然後叫孩子描述她想要但不是必須的物品；
2）談談你們家是如何決定什麼要買，什麼可以不買；哪一個更重要，買曲奇餅還是新鮮水果？買汽水還是牛奶？
3）畫一個圓，把這個圓分成食物、租房（或房貸）、衣物和“非必需品”等幾個部分，這樣可以向孩子表明家裡有好些地方需要花錢。
第二階段
6~10歲的孩子需要知道...
5、學會做消費抉擇
幫助孩子達到目標的具體方法：
1）讓孩子參與到你的一些小的消費決策中。例如去超市時，跟孩子解釋為什麼你選這件商品而不選其他的；
2）給孩子2美元，讓TA決定買哪種水果；
3）跟孩子去買東西時，大聲問自己（目的是讓孩子聽到）：我需要這個嗎？（如果不買的話）我能問別人借來用嗎？這在別的地方會不會便宜些？
6、購物前先比價
幫助孩子達到目標的具體方法：
1）帶著孩子在網上和實體店比較某一種玩具的價格；
2）消費時使用優惠券或折扣卡，向孩子展示省了多少錢；
3）如果孩子幫忙把優惠卷打印和剪出來，可以考慮將一部分省下來的錢獎勵孩子。
7、在網上公開個人信息很危險
幫助孩子達到目標的具體方法：
1）瞭解孩子平常上哪些網站；
2）判斷哪些網站是合宜的，用一些家長控制軟件將不合宜的網站屏蔽掉；
3）跟孩子制定規則，規定用電腦時不能公開哪些個人信息，例如生日、地址、電話號碼、在哪家學校讀書；
4）沒有家長的允許，不能在網上買任何東西。
8、把錢存到銀行裡
不僅安全還能賺利息，幫助孩子達到目標的具體方法：
1）帶孩子參觀附近的銀行或信用社；
2）向銀行（或信用社）詢問儲蓄賬戶的利率；
3）告訴孩子銀行裡的錢的保障是由聯邦保險（在中國叫銀行保障基金）提供，就算銀行倒閉了，我們也能拿回自己的錢（這是在美國的情況）；
4）幫孩子開一個儲蓄賬戶。
第三階段
11~13歲孩子財商培養目標
9、每收入1塊錢，至少存起1毛錢
幫助孩子達到目標的具體方法：
1）鼓勵孩子養成存起收入的10%的習慣；
2）讓孩子設定一個存款目標，來買自己想要的東西，並讓TA為著目標努力；
3）為了加強儲蓄的習慣，每年帶孩子去兩三次銀行，將存款存入TA的銀行賬戶，並看看賬戶的錢增長了多少；
4）給孩子設計一個“匹配方案”，例如，孩子每存一塊，你就給TA兩毛五。
10、網上輸入個人信息是有風險的
在網上輸入個人信息，如銀行卡或信用卡號碼是有風險的，因為有人可能會竊取信息。
1）跟孩子討論一下在網上輸入個人信息的風險；
2）跟孩子解釋說，小偷可以利用社保號碼或者其他個人信息盜用信用卡或製造假文件（回到中國就是各種金融詐騙）；
3）告訴孩子，網上那些“免費”的“好處”，例如手機鈴聲或遊戲，是騙人們在不知不覺中花錢；
4）制定規則，規定孩子不能回覆陌生郵件和點擊彈出的廣告。
11、越早存錢越好
你越早存錢，你的存款就可以通過複利增長得越快
1）複利是利用你的本金和利息的總額，去賺取利息；
2）向孩子展示下面的例子：假設每年的存款利率是5%，如果你從14歲開始每年存下$100，到65歲時大概就有$23000。但如果你從35歲才開始存，到65歲時就只有$7000；
3）用財務計算器學習計算複利；
4）跟孩子討論TA可以存多少錢。為了達到目標，需要放棄些什麼？這樣做值得嗎？
12、用信用卡就像貸款
用信用卡就像貸款；如果每個月不把賬單還清，你就要被收取利息，這樣你欠的錢就比本來花的要多。
1）跟孩子討論為什麼不要用信用卡買一些你用現金都不夠錢買的東西；
2）跟孩子一起上網看看各種信用卡，對比利率；
3）試著計算，如果每月只按最低還款額還款，要多久才能還清$1000的信用卡欠款。
4）從線上購物或方便性方面討論一下信用卡的好處。
第四階段
14~18歲孩子財商培養目標
13、對比學校時，要考慮學費
（以下的tips對於要出國留學的孩子比較實用哦~）
1）跟孩子指出大學畢業生的收入將近是沒讀過大學的人的收入的兩倍；
2）談談每年你可以給孩子出多少學費和生活費；
3）對比大學的學費，畢業率，貸款違約率，平均每月要還多少貸款和就業前景；
4）上學校官網看看有什麼學校費用，讓孩子知道大部分家庭都不會出這價目表上的費用；
5）對比各種經濟援助的方式；
6）用計算器大概算一下每個月要還的貸款。
14、避免用信用卡買一些
你用現金是不夠錢買的東西
1）跟孩子一起做收入和支出預算表；
2）討論為什麼有一個適當的儲蓄和消費計劃能夠幫助我們避免使用信用卡；
3）在家實行這個制度：使用信用卡時，要下決心還清當月卡數，不能還清的，家長可以收取更高的利息；
4）計算每月只按最低還款額還款，要多久才能還清$1000的信用卡欠款。
15、關於納稅
你第一次領到的薪水可能比預期的要少，因為有些錢用來納稅了。
家長可以與孩子：
1）比較總薪水（納稅前）和淨薪水（拿到手的總額）的不同；
2）跟孩子解釋，稅額取決於你的收入。（例如，2012年美國，個人年收入$8700及以下者，稅率為10%，年收入在$8700和$35350之間的，稅率為15%。）
3）說一下稅款的用途，包括建學校，修路和給老人的醫療援助；
4）當你的孩子有一份穩定的工作後，幫孩子設置自動儲蓄計劃，讓孩子至少10%的收入直接存到TA的儲蓄賬戶裡。
16、開一個退休金賬戶
1）如果你的孩子在工作，鼓勵TA開一個退休金賬戶；
2）試著用不同金額的本金和利率計算收益；
3）用“72法則”估算需要多少年才能讓本金翻倍；如果你投資的賬戶有8%的收益，你會在9年後讓本金翻番（72除以8得9）；
4）告訴孩子，有的公司和員工要交社保。
就這樣一步一步，通過“接地氣”的方式，把孩子的財商培養起來，孩子成年後就有理財能力的基礎。
豆爸：
從一名創業屌絲，
三年的時間做到京東中層管理
從一名理財白痴，
三年的時間看了幾十本理財書，
開始從容面對財富和投資。
還參加了afp（金融理財師）認證。
一個專注提升自我財商並影響孩子的人。
玩命十一郎
究竟怎樣的財商教育才正確而適時呢？答案就是——循序漸進，用科學的方法一步步將健康理財觀種植到孩子的頭腦中。
教孩子“認識”錢
讓孩子正確認識錢、懂得它的價值和功用，是兒童財商教育的第一步。小孩子難以理解抽象概念，但是對具體的東西很感興趣，所以你可以這樣循循善誘地向他們描繪出“錢”的概念與用途。比如五角的硬幣雖然金燦燦，但個頭比銀色的一元硬幣小，而且也不如它值錢；湊齊20個1元硬幣，就可以換來你喜歡的那個小布熊；其實除了買玩具，你也可以把硬幣存到小動物存錢罐中，做更有意思的事等等。
讓孩子“掌控”錢
當小孩子知道了“錢”是好東西，父母就應該“剝奪”他們掌控錢的機會——不然小傢伙見啥買啥，還不亂了套？但孩子們往往正是因為體會不到“花錢”這個過程的滋味，反而更不懂珍惜，尤其缺乏對消費的規劃意識。為了讓孩子知道花錢會心疼，父母們不如大膽的讓他們掌掌錢。
方法很簡單：以周為單位，將家用零花錢分成“爸爸的”、“媽媽的”、“孩子的”三份，各歸各管。這時帶孩子上街，出門前可一定記得吆喝一句：“各人帶好各人的錢哦。”再用眼瞟瞟孩子，那小模樣必定可吝嗇了：小心翼翼將一堆硬幣、紙鈔翻過來、掉過去地數，非得權衡再三是多帶些還是少帶些；上街看到好玩好吃的東西也不再像以前花“公家”錢那般獅子大開口了。過程雖然有點痛苦，但花錢須有預算及規劃的好習慣就這樣慢慢養成——必須提醒的是，此時家長絕對不能“心太軟”，寶貝手頭再緊也要堅持到底做“鐵公雞”！
幫孩子“賺到”錢
在美國，幾歲大的孩子就懂得將自己用不著的玩具小熊擺在家門口，放一塊“出售”的牌子，等待別人來買，以賺得一點零花錢。幫助孩子“開源”，不僅是要他們切身體會到“賺錢”的滋味，更要讓孩子從獲取收入的過程中，初步瞭解到財富流轉的規則。在家門口賣玩具也許還不適合中國的孩子，不過以下這些方法都非常簡單，可以幫孩子賺到人生第一份“工錢”：
選擇家務。給各項家務活定價，讓孩子自由選擇他們喜歡做的。這個方法對迫切想賺錢的孩子最有效。
積分制。製作一個格外醒目的表格掛在家中，每當孩子做完一件值得表揚的事就加一分，到週末可以將積分兌換成“獎金”鼓勵他。這個方法對年幼的孩子效果最好，佈置給他們的工作可相對簡單，如疊被子或佈置餐桌等。
反向選擇。把孩子的零花錢(如每週十元)換成硬幣裝入玻璃瓶內。每次孩子做了錯事便從瓶中取出一個硬幣。“扣薪制”往往令孩子對自己犯過的錯誤更加記憶猶新。
獎學金。以獎學金形式作為對孩子取得優異成績的嘉獎——但有必要向孩子說明，目前是父母給予這份“獎金”，而未來他們所需要爭取的是來自學校、社會所提供的物質激勵。
帶孩子去“投資”
如果你已教會孩子如何合理地花錢、有效地賺錢，接下來便可以試著告訴他們一些普及性的金融知識，甚至可帶孩子做些簡單的投資。現在很多銀行都推出了“兒童賬戶”，父母可協助孩子辦理一些基礎的金融業務，同時告訴他們為何要將錢存銀行、不同年限存款利率為何不同、怎樣給外地的爺爺奶奶匯款等。孩子看到自己是賬戶的主人，又親手完成了一系列“金錢進出”業務，會是一種非常奇妙的體驗。信貸知識也可適時傳輸給孩子，當他有大宗支出時，不妨“貸款”給他買想要的物品，但是要求他按月從零花錢中抽出一部分償還“分期貸款”。
財富知識的積累有助於幫助孩子漸漸熟悉“投資”的概念。可以先和孩子玩一些諸如“大富翁”的遊戲，在玩樂中將簡單投資知識介紹給他。對股票熟悉的家長還可購買一兩隻孩子知曉的公司股票，比如他每天所喝牛奶的出產公司，進而陪孩子一起關注該公司的相關信息，讓他們知道哪些消息會促使其股票漲價或跌價，潛移默化中，孩子們便掌握了簡易的股票投資原則。
雨中的承諾2016
答案：從身邊，隨時隨地，就可以教育。
逛商場，逛街，有心思想要培養孩子財商，馬上手到擒來舉例子。
不信？我打個比方。
有一天我帶孩子去看電影兒。從電影院出來以後呢，我們從商場一層一層下來，下到最後一層出來，就發現了這個最後一層，一樓的靠街邊的店呢，是阿迪達斯。
我就問孩子：“你知道為什麼是阿迪達斯在靠街的這個位置嗎？”她說不知道。我說：“那你猜猜，假設啊，在這裡有一個品牌，假設我們起名叫小頭爸爸。那他和阿迪達斯比，商場會給小頭爸爸租金低，還是給阿迪達斯租金低呀？”
點點就說：“應該給小頭爸爸。”我說：“不是的。實際上是阿迪達斯的租金低。因為它的品牌很響。那麼給他進來以後，他能帶動流量啊！”然後我就跟他說了關於人流流量的概念。之後他恍然大悟：“原來是這麼回事兒！”我說對，
這就是商場運營的邏輯啊。“那為什麼人家這個品牌就可以做的很好呢？它的產品為什麼就能夠在消費者中間有這麼大的知名度呢？”然後我就開始跟她講到“匠心”等等，我們一路上就這麼聊，就從那個商場一直聊回家，聊了半個小時。
每次孩子就特別開心的：“媽媽你繼續說！繼續說！”然後我就覺得，孩子對於這些事情真的是會特別好奇啊。
我們現在去參加一些市集的時候，我都會去跟孩子去說市集和商場的關係，市集和流量的關係。我覺得這些其實是孩子會非常感興趣，非常願意去聽的。
我覺得與其刻板培養孩子的財商，其實就是鼓勵孩子，不斷的深度思考。
財商素養其實不等於拜金，從小重視孩子對金錢的態度，塑造正確的商業觀，非常重要。
心跡家庭成長社
閱讀約需5分鐘，謹以此獻給2019年的六一兒童節
對於20年以前的孩子來說，財商的最大承載場景，是一個小小撲滿。
對於20年以來的孩子來說，財商的場景被無限擴大，或許無處不在。
何況，撲滿也越來越不兼容於現實場景：硬幣越來越少見（裝不滿）、消費越來越大額（滿了也不夠）、支付逐步無紙化（更便捷和逐漸常用），等等。
何況，財商哪怕在少兒層面變為極簡，也不會只是守財奴一個角色扮演，需要有更多的生活場景，來挖掘多維立面。
或許，也由單純的財商啟蒙，找到更多“有用”領域介入的機會，混搭。
或許，一切的場景搭建，且最合適少兒感受和參與的，首推遊戲化啟蒙。
換言之，場景啟蒙也應該是一種進階式的連環套。節奏可以是：從遊戲中來，到學習中去，迴游戲裡進階，在收藏中增值……如此往復循環。
離不開手機？但也別先用手機教學
現代家庭親子場景裡最顯性的障礙，或許是智能手機。
就如同當下的父母在兒童階段，和父母親爭奪電視機與動畫片的控制權一樣，除了爭奪物品變成了手機（平板）外，結果大多是一場貓捉老鼠的徒勞無功。
逆向的思維可以立功。
為何不嘗試有效時間管理，讓孩子在規定時間裡沉浸在手機之中呢？
有著類似場景思路的商家很多，很快他們就通過手機應用，和父母達成了“共謀”：試圖用孩子們對手機應用的好奇心，來驅使他們開啟財商。
舉個例子，在各種培養少兒財商的場景推薦中，確實有不少金融服務商開始在App中推出了少兒理財專區、服務或產品，比如鼓勵孩子用隨手記App來為自己的零花錢記賬，該App還開發出一款“天財星球”小程序，用科學的習慣養成清單和名師編排系統課程，來專注於少兒財商教育。
但如此顯性的教育意圖在孩子處能被持續打開或有效吸收的可能性不大。
正如昔日還是孩子角色的當代父母，被家長指定觀看電視上帶有講課體驗的少兒節目，以換取可憐的晚6時動畫片時間一般，並不能達成家長真正所需要的場景期待。
還不理解錢的場景，何苦為難孩子去理財！
離不開手機？為何不試試手遊
理解錢，先考慮財富的增減會帶來什麼！
此處反而應該見繁瑣的記賬問題先拋開。
時間剛剛好！
2018年開始，國內主流的遊戲公司都開始把目光鎖定在了青少年市場的另一個位面——與《王者榮耀》這類泛娛樂遊戲相反，一批隱藏著學習傾向的遊戲正在出爐，他們的名字叫做功能遊戲。
單以財商啟蒙而言，2018年兒童節，騰訊推出了一款名為“親子財商大富翁”的微信小遊戲。
遊戲通過擲骰子操作遊戲角色在棋盤移動，在回答財商教育問題的同時收集積分。
換言之，就是看起來更加童趣的桌遊《大富翁》一個變種。
對於孩子而言，場景開啟，有效時間成為了遊戲時間，管理效果所希望達成的專注，也就此浮現。
僅此而已嗎？或許更多家長會傾向於直接和孩子進入桌遊《大富翁》的場景。畢竟買地、建房、收過路費、在遊戲銀行裡理財獲得利息，這些大富翁元素並沒太多差異。
但遊戲化的好處在於，家長除了可以把自己解放出來，成為遊戲輔導員，而不是參與者，避免出現“讓也不是、贏也不是”的尷尬外，還能減少孩子在計算問題上的消耗。
遊戲已經代勞了，可以算到小數點後若干位。
八歲以下的兒童，能夠熟練地口算出四則運算的，何其少！
遊戲的目的本就不是先達成算數能力的開悟，而是讓孩子知道，原來置業理財遠比做個單純的守財奴，更容易得到機遇（骰子）的青睞，併成為遊戲贏家（人生贏家）。
功能遊戲的利好也就由此浮現。
何止是財商，如網易出品的《繪真妙筆千山》，將《千里江山圖》一寸寸的放大成遊戲背景，再加入解密元素；騰訊的《紙境奇緣：文字大冒險》，類似打字教程+文字解密……
或許，孩子覺得《大富翁》太過功利了，而家庭中有條件的，未嘗不可已試試Xbox上的體感遊戲《動物園大亨》。
去經營一個動物園，順便認識更多的動物，還能用體感的方式“觸摸”各種生靈。
當然，更主要的還是在模擬經營中，知道如何讓動物們吃飽穿暖且別讓自己破產了……
類似的經營類遊戲還有很多，如《鐵路大亨》、《模擬城市》等，只是計算能力、規劃能力和綜合知識積澱都在10歲以上，建議先從可以“摸”的開始更好。
父母依然是一個輔導員，讓孩子現在遊戲場景裡自娛自樂先。
就是，一些正版遊戲有點小貴，肉痛。
迴歸現實！讓窮爸爸富爸爸合體
在諸多財商啟蒙的教程裡，往往落入俗套的關鍵在於一味的談錢，或曰：如何正確的給錢。
讓孩子自行管理零花錢；不再用“幫你存壓歲錢、等長大用”來哄孩子；參與到各種兒童跳蚤市場裡，以物易物的感受交易的樂趣；或者，還有進階狀態下給孩子一張理財卡或線上理財機會，去收穫“第一桶金”……
這些所謂生活化場景，往往錢味過重，且偏重於少兒其實並不能真正企及的理財，而流於形式或在世界觀塑造上形成偏差。
知錢之所來而惜金、知錢之所往而善用金。
財商啟蒙，更重要的是明理，或者往更大方向說，則是價值觀上的正向引導。
遊戲的啟蒙，通過虛擬化的方式，已經達成了“錢途”的去留掌握；在有效遊戲時間結束後，線下場景或許應該達成更多的助力。
比如說閱讀。大凡在財商啟蒙中，都會談及《窮爸爸富爸爸》一書，這本暢20年的圖書，去最受爭議也引爆暢銷之處，在於說明了一個問題——學校看的是你的成績單，社會看的是你的財務報表。
割裂二者，往往適得其反。何不結合二者呢？
對於少兒來說，閱讀量和閱讀興趣是其近景目標，財務報表則是完成學業之後的遠景任務。而父母則可同時扮演窮爸爸、富爸爸兩個角色，就用這本暢銷書來達成。
富爸爸自然是簡潔的通過圖書的內容，來引導少兒知道更多關於財富創造的可能，為將來走向社會的財務報表正向化埋下伏筆。
窮爸爸呢？則讓孩子通過自行閱讀和答疑解惑，完成少兒原始閱讀量、詞彙量以及相關知識的積澱，順便讓學校的成績單也變得更好看。
場景塑性，何不混搭更多信息量
《窮爸爸富爸爸》裡容易導致的一大誤讀在於知識無用論。儘管羅伯特·清崎本意並非如此二元割裂。
其實，財商或許也是成績單。關鍵在於代入場景。
一些遊戲化、娛樂化的生活場景，也可以通過窮爸爸、富爸爸概念達成財商啟蒙的效果。
財商真的只是好看的財務報表嗎？不盡然。
或許，在家庭場景中，選擇一些和財富積累有關的詩詞，作為孩子的啟蒙教育，意義會不一樣。
如“一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。“（《賣炭翁》）、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”（《憫農》），或者還有過分大氣、可以做故事解析和批判的“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”（《將進酒》）等。
或許，還可以提高下數學成績。
桌遊形態的《大富翁》可以嘗試，除了買賣外，還能無形增強一下算數和算賬能力；或者，更省事點拿出撲克，和孩子玩“24點牌”遊戲，任意抽取4張牌，用加、減、乘、除把牌面上的數算成24……
加點彩頭，比比誰更快，也順便讓孩子直接瞭解“知識就是財富”，間接提升邏輯思維和算數能力。
或許，還能順便提升情商。
飼養寵物、培育盆栽，已經是當下家庭中親子教育的常見場景。只是大多數時候，孩子只是看客。
參與一下或放手讓孩子去伺弄，有何不可！
按時喂小動物或給盆栽澆水，會形成時間管理和統籌觀念；注意盆栽和寵物的每日狀態，可以提升觀察能力；記錄和動植物一起成長的點滴，日記也就有了話題點；留心家庭儲備的土肥或飼料的餘量、及時央求父母購入、在購買過程中知道投入、根據說明和價位進行有效選擇，等等，則可達成財商的某種啟蒙。
至於從中瞭解父母養育不易之類的教育目標達成，或許就過於腦洞跳躍形態了。
至於，是否加入賣報紙、撿垃圾之類的情景化生活體驗教學，就屬於自選動作了。
財商塑形重增值！收藏版場景請收藏
財商的塑形，基礎是知錢，升級是用錢，高階是增值。
在家庭場景中，打造具有增值體驗的場景，並非一定讓孩子過早的加入理財行列；而可以更具有知識性和趣味性。
在諸多針對少兒財商為概念打造的銀行主題服務裡，除了少兒銀行之類遊戲化場景外，一些銀行還趁勢推出了針對兒童節和端午節特製的金銀飾品，比如十二星座金飾品、金銀粽子等。
然而，父母作為財商場景的營造者、少兒作為財商場景的主要參與者，過度的財富投資除了不具有普適性和深層次教育意味外，也容易帶來一些負向問題的糾結。
更有場景意味的參與方式或許是收藏。
對於絕大多數家庭適用的收藏，或許是郵票。
尤其是在郵市多年不溫不火之下，來自外部的一些負面因素也相對較弱。
每年送孩子一本郵票年冊，或許是家長除了壓歲錢之外，更具有財商意味的場景。
時不時提供一些郵市增值信息，讓孩子對自己的郵票“家底”有價值迭代的認知，則具有財富積累的意義。順便還能做下算術題。
主動引導少兒瞭解具體郵票增值或貶值的緣由：郵票的超發或限量，能夠側面理解貨幣通脹；郵票品相的好壞，能夠增強孩子對“資金”的重視程度；郵票主題的所涉知識，除了增廣孩子的見聞深度與廣度外，也能更多的瞭解投資所要注重的各方面因素的疊加關係……
或許，老舍的“集郵長知識”，也就有了更多的意味深長。
更多的收藏場景，也可以在家庭教育中被挖掘出來。
不僅服務於增值，也可服務於孩子基礎素質的全方位提高。
哪怕是收藏系列圖書，保持圖書的品相整齊，以及借閱時的各種記錄，都可以在知識增值的同時，也探尋出一些長效財商增值的空間和意境。
一切場景化設定的核心也由此逐漸浮出水面：
一是要避開“唯利是圖”的財商教育雷區。
必須在“沒有錢是萬萬不能的”上加上前提條件“錢不是萬能的”。
二是要找到少兒樂學、樂玩的財商癢點。
一味的單向灌輸，往往使得其反；玩出來的財商，才會終身相隨。
三是少兒財商啟蒙不能和智商、情商割裂。
在財商啟蒙場景的設定中，更應該考慮效益的最大化，知識的擴大化。
四是總體時間的有效控制和提質。
當代孩子要學的太多，總體時間有限，時間管理變得極其重要。作為家長，財商培養中更要讓孩子具有自我時間管理的能力，分解到更多的場景中，確保時間的有效和場景的有益。
五是增值場景必須成為一種定製化思考。
在普適性的財商啟蒙場景達成了對“財富”的基本認知後，父母必須根據自己孩子的特徵來定製化一些場景，並在場景中賦予財富增值能力，使財商教育能夠往深水區前進，又不至於過多銅臭。
六是父母的角色扮演一定要準確。
在啟蒙初期，或許父母更多的扮演和孩子一起遊戲的參與者角色；而在達成一定認知後，就要從“運動員”角色變為“裁判員”角色，用來把握孩子在財商教育上的整體價值觀走向，同步還要扮演輔導員角色。
張書樂
說實話，這個問題我還沒有好的解決方案。
但有件事，給我印象很深刻，女兒5歲時，我和她爸決定拿出一部分壓歲錢交給她自己支配，因為女兒說，壓歲錢是大人們給她的，就應該由她自己管。我們覺得時機到了，是時候讓她感受下金錢的魅力了！
第一次交給她了600元，她自己決定怎麼花，記好賬就可以，不會寫的字可以畫畫！
小傢伙很開心，買了心儀很久的自行車，玩了兩次遊樂園，還買了泡泡糖......當想買180元的貼畫機時我給了阻力，勸她考慮幾天再說，因為那是餘額只有200元了！
當時她很反抗，只說就是喜歡，就要買！我也很糾結，只是說再考慮幾天說......大概過了半個月，有一天她主動說，貼畫機不買了，等等買更好玩兒的玩具呢！
中間還有一次她自己整理錢幣，發現只剩了2張，大哭了起來，理解不了6張錢怎們就剩2張了，錢那麼少！怎麼辦呢？
等她情緒釋放後，我們再次討論了怎們能夠賺錢的方法！
我想說的是，通過這次壓歲錢的管理，女兒對錢有了很深的印象，放手讓孩子自己管錢，挺好！
如果各家長有更好的方法可以一起討論！
導圖媽媽
經過國內外綜合研究表明，孩子從12歲開始進行財商教育就可以了
12歲之前要學習的東西很多，包括數學語文思想品德
這都是以後財商教育的基本基礎，這些基礎不紮實，後期的教育需要更吃力
對孩子進展財商教育可以從三各方向入手
一，發現財富
從瞭解各種傳統的大眾行業的盈利模式 入手，到現在互聯網思維加資本運作
從簡單的低買高買到財富倍增模式
從孩子對個形態模式的基本贏利點到啟發孩子的創新思維都是需要循序漸進
...
二、創造財富
認識到了別人怎麼賺錢，那自己也從嘗試賺錢，做總結規劃，再嘗試
從各種案例分析中發掘各大公司的特點與不足
股票期貨外匯等投資項目不一定要大額參與 但 一定要知道原理
瞭解個別公司的上市路程
...
三管理財富
從模擬舉例到各種實戰
從簡單記賬到各種報表，清楚花出去的錢是怎麼花的，能給自己帶來什麼，給對方帶來什麼，對商家上下游的影響和建議，，，，
基本的學習可以從這三個方向入手，需要更高效率的提升還是需要參加系統的培訓
