孤冷欣
作為一名剛入行“十八線主播”的教師，我覺得你可以注重以下幾個方面：
一、課前預習
老師上課前你可以預習一下新課的內容，對新課中的重難點有所瞭解，聽課的時候也會更有針對性。
二、聽課專注
1. 關閉聊天對話框，不讓自己分心。班級對話框中聊天會干擾上課。
2. 準備好教材和筆記本，對自己在預習過程中出現的問題，經老師講解後做好筆記。
3. 快速截屏。
上課過程中有問題的地方可以快速截圖，課後問同學或者老師。
三、課後複習
課後複習今天所學的內容，尤其是本課的重難點，整理好筆記。針對不理解的地方，及時詢問老師和同學。
四、鞏固練習
複習之後就要做一定量練習，鞏固知識，查漏補缺。很多學生不喜歡做作業，但新課之後的鞏固練習其實是非常重要的。
很多學生不太適應網課，但現在是非常時期，能夠做到停課不停學，就很不容易了。我們現在的安寧，是前線那些醫護人員的不顧自身安危換來的。好好加油💪💪💪💪
斷舍離英語
我是一名教書二十年的語文老師，我覺得這個問題可以從影響學習效率的因素來分析。學習效率直觀地講就是學生學習過程中接受的速度和程度。
分三大角度看：
一、老師角度；
二、學生角度；
三、綜合角度。
一、從老師的角度來看，影響學習效率的要素主要有：
1、教學經驗，一個經驗豐富的老師，對考點和知識點的拿捏相對比較準，在上課的過程中比較容易判斷學生的情況，做出及時調整。所以經驗豐富的老師，假設熟悉上課平臺和工具，在線教育和線下課程沒有太大的區別。
2、教學方法，隨著老師教學實踐的積累，教學經驗的逐漸豐富，老師在教學方法上會逐漸流程化、體系化、場景化。以前老師是在解決一個問題上努力，現在是在解決一類問題上達成自由。有教學方法的老師會影響學生梳理整合學習方法。
3、情感態度，有積極的情感和正能量，對教育有著持續的熱情，每天保持舒暢的心情。對孩子的學習效率的影響非常大。
二、老師終究是客體，學生才是學習的主體，那麼影響孩子的學習效率因素有哪些呢？
1、學習方法，我給學習方法的定義就是學習的過程中，孩子解決一類問題的能力。有了學習方法，就不用漫無目的地刷題了，在線學習的方法和線下的基本一樣。因為知識點，考點都是一樣的。
2、學習習慣，每天都有自己的學習計劃，上課認真記筆記（在線學習記筆記要求孩子有很高的自覺性），認真整理錯題本，梳理錯因，反思整理每次考試練習因粗心而失分的現象場景。
3、行為能力，這是在線學習的硬傷，那些自控性很差的孩子，永遠都會有藉口的，什麼影響視力，什麼網速不夠快，什麼在線學習加重了課業負擔。控制自己，家長對孩子狠一些，硬一些，沒錯的，在教育口裡，老師的孩子比較容易成才，老師是比較會管孩子的，那些對孩子民主的，自由的，等孩子叛逆期來的時候，孩子就廢了。整天拿著手機刷視頻，學習的時候就扔一邊，建議家長把手機收了，在電腦旁學習，必要的時候，家長在旁邊陪同學習。
三、除了老師和學生各自的因素之外，我認為影響孩子的學習效率的綜合因素還有以下幾點：
1、評價機制。在線評價機制隨著技術的進步已經有了很大的改觀，甚至在數據管理和分析方面比線下還要好。但是在課堂上不好提問，作業不好批改，作文不能面批，孩子心理和情感有了變化老師不好隨堂調整與跟進。我認為這是影響孩子學習效率的最大客觀要素。
2、網速和系統的穩定性，我就不吐槽了。也請大家放心，機器要統治和奴役人的時代還沒有到來。
3、心理暗示，我覺得是杯弓蛇影吧，大家總是覺得上課見不到人，物理空間被虛擬空間取代，心裡總會有些擔憂和恐懼。個人認為這個大可不必。
綜上，我認為在線教育還是會影響學習效率的，主要表現在：
1、孩子的行為能力與自控自覺性較差；
2、教學評價反饋機制不夠完善；
3、家長與同學的心理暗示。
那麼怎麼辦呢？
首先，在線教育沒有大家想象得那麼差。互聯網對教育的影響還比較少，但是人工智能和算法的進步，線上教育還是可以部分取代線下教育的。同時教育的本質就是教育即生長，生長沒有了土壤（線下班級與學校）是不行的，同樣沒有技術的進步，也不好（在線教學）。O2O，線上線下結合吧。
其次，請面對無法迴避的選擇，尤其那些畢業班的同學。
驕傲的七零後
上網課感覺效率低，怎麼辦？我提以下建議:
第一，加強課前的預習。在上網課之前，自己最好對所學內容進行預習，自己先試著將課後的習題做一做，將自己自學中所遇到的問題畫出來，帶著問題上網課可以提高效率。
第二，上網課的時候最好在電視上看直播。不要用手機和電腦。因為相對於電視來講，手機和電腦還可以進行其他的操作，容易分神。
同時在上網課的時候，將筆和紙擺在旁邊，邊聽邊記。有時候記不下來內容，可以將所學內容的時間節點記下來，方便下課以後，通過回看做好筆記。
總之，專心地聽講可以提高網課效率。
第三，學習後適當訓練，及時向老師請教，可以提高學習效率。一方面可以在網上找一找所學內容的習題進行訓練，提高學習效率。另一方面可以及時向老師請教，比如有的學校在學完所學內容後，都有老師的線上答疑。將自己的問題及時提出，也可以提高學習效率。
總之，現在的疫情還沒有結束，上網課也是沒有辦法的辦法。儘量克服各種不利條件，提高學習效率。
你說呢？
九哥朱建文
沒辦法的辦法就不是辦法。我這麼說，並不是敵視網課，而是實是求是的和大家討論這個問題。
現在，網絡已經成了人們生活中離不開的事情，需要人科學應用，正確掌握。任何東西都是雙刃劍，網絡更是如此，網絡一旦被商家操縱，毒害是無窮的，遊戲便是最好例證。
網課，因疫情爆發而亂象，被冠以停課不停學美言而推廣。肉食者利，受傷的還是家長和孩子。大學除外，學校的作用都是二個方面，一方面是傳授知識，另一個方面是為社會，為家長看養孩子的。網課根本不適合學校。
網課通篇神講，玄幻誘惑，孩子不適應，效果不好，這是正常的。家長應該理解。如果非硬逼孩子上網課，結果只有一個，孩子近視會大些。
有人說了，別人家的孩子效果怎麼好呢？這更是一個偽命題，孩子之間學習差異化，這誰也不該否認，在同樣的課堂上，也是人家孩子學習好的。
塞翁失馬，焉知非福，一場疫情，讓孩子遠離網絡，不上網課，也未必是壞事。讓孩子宅在家裡，多看書，自練習，養成良好的學習習慣，樹立信心，克難攻豎，小小的疫情嚇不倒中國人，復學就在眼前，天依然那麼藍。
鄂罕牧營
想要提高網課的效率嗎？請聽我慢慢道來！
- 1.課前精心準備
- 2.課上精力集中
- 3.課後總結歸納
課前準備包括
A.瞭解上課內容並提前做好預習。
B.準備好充足的上課用品，包括電視電腦手機以及教材和筆記等，做到有備無患。
C.有條件的同學可以請家長協助
課上精力集中
要求學生在上課過程中注意力保持高度集中，緊跟老師上課節奏並適時跟老師互動，最大程度上掌握知識內容。
課後總結歸納
課後總結歸納不僅僅是完成老師的作業，還需要自己拓展學習內容，多做練習題，遇到問題打電話或在網上及時跟老師溝通，當天內容當天消化。
加油同學們！上網課的日子不會太久了，相信很快我們就能在寬敞明亮的教室裡上課了，讓我們約好了——不見不散！
撒哈拉不哭泣G
【6條建議提高上網課效率】
1、建議使用手機上網課的朋友，要在手機上下載一款專注軟件，打開網課後就不能玩其他APP，可以幫你在上網課的時間段隔絕手機誘惑；
2、建議上網課的朋友，要建立學習小組，找到同樣上網課的人，在組內互相監督，互相打卡，能夠有效提高上網課的效率；
3、建議上網課的朋友，要找到有作業佈置的網課或向老師要求佈置作業，要通過課後作業幫助自己提高專注度；
4、建議上網課的朋友，要制定一個獎勵機制。設定一個獎勵，自己全勤就可以獲獎，來激勵自己提高學習動力；
5、建議上直播網課的朋友，不要想著看回放，要充分利用直播直接交流的機會去互動學習，能夠有效提高上網課的效率；
6、建議上網課的朋友，要加入網課交流群，建議選擇有教學助理督促學習的課程，能夠有效提高上網課的效率。
佟震Jason
如何提高上網課效率
1
建議使用手機上網課的朋友，要在手機上下載一款專注軟件，打開網課後就不能玩其他APP，可以幫你在上網課的時間段隔絕手機誘惑
2
建議上網課的朋友，要建立學習小組，找到同樣上網課的人，在組內互相監督，互相打卡，能夠有效提高上網課的效率。
3
建議上網課的朋友，要找到有作業佈置的網課或向老師要求佈置作業。要通過課後作業幫助自己提高專注度。
4
建議上網課的朋友，要制定一個獎勵機制。設定一個獎勵，自己全勤就可以獲獎，來激勵自己提高學習動力。
以上就是我結合網絡的觀點，大家有什麼意見的話，可以關注我頭條號，一起來交流
自由的二狗子
家有初三生，算優生。
孩子按學校要求聽了網課後就馬上對我表示:網課講的內容沒什麼效果，看得很累。
不僅如此，他覺得各種簽到打亂了他自己的學習節奏。（雖然他學習節奏不咋的，但是他想多點時間做難題，以後參加好的高中學校的自主招生考試。）
神奇動物集錦
上網課，感覺到了效率太低？
這太好了，真是個好信號，說明你已經在反思、在思考，只需要方法，然後行動，就可以有很大的改觀了。先恭喜！
不過首先要弄清楚提問的人是誰，老師？學生？還是家長？
不同的對象具體方法是不同的，不過套路可以一樣。我就姑且認為是學生提問的吧。
一、找準效率低的原因。
為什麼會效率低？效率低的原因是什麼？是自身的原因，還是客觀造成？只有找準原因才好對症下藥是吧？看起來一般是主觀方面的原因，也就是自身原因。網課，聽著聽著就走神，就沒興趣，就不自覺的做其他的事了。老師就看書，叫做作業，馬馬虎虎做甚至不做，或者乾脆就玩遊戲，要麼就是家長監督不嚴，或者家裡影響你學習等等。只有找準原因，才好對症下藥，改變目前處境。
二、制定改變效率低的措施。
一般學生網課學習效率低，都是因為自律性自覺性欠缺，有老師有家長督促還好一點，要看著他才學習，學習的目的不明確，所以學得比較被動。既然已經發現效率低，那就說明想改，想要學好，就可以針對原因制定改正的措施。用心聽，按要求做，如果網課時有缺漏，那就下來找時間補，當天的內容一定要完成。自覺自律，不再是給別人學，或者學給別人看。
三、用行動改變效率低。
行動才是硬道理。有想法，並不能提高效率，只有做才能出效果！如果原先習慣不好，一時改有些困難，堅持，千萬不要放棄，三五年就可以成習慣。這樣，學習的自覺自律就培養出來了，而學習的效率也上去了。我倒覺得，效率上去了，學習成績提高了，這都是小事。最重要的是，如果通過網課，培養了自己的自覺自律，那將終身受益！
總之，找準原因，切實採取行動，效率自然提高。自覺自律最重要！
文沐春風
網課之所以效率低是因為缺少集體性自律環境和系統性學習氛圍。
如果你是追求獲得某一個感興趣的知識點過小技能，網課學習形式是非常好的選擇之一。如果你是追求獲得一門專業或者一項系統性的技能，在學校或者面授的形式是最佳選擇，因為網課的干擾因素太多了。
另外，最近學校不開學，只能上網課，要提高效率，我聯繫讓自己做“物理隔離”來個強制性的封閉學習吧，以提高效率。
