情系祖国
从来认为，学习是学生自己的事情，关键点是在学生身上，而不是老师。俗话说，师傅领进门，修途在个人，老师再好，学生不学，换了神仙也没办法，所以，现在很多家长本末倒置，把孩子学习成绩的好坏归结在老师的身上，这是有问题的，想法应该调整，一般来说，新老师是经过专业的职业培养走上岗位的，况且教学方案，备课内容都是有一定标准的，所以，家长大可不必担心新老师教不了，把心思还是关注在自己孩子身上吧。
附记：我家小孩小学上的不是重点小学，但他考上了重点中学，最终考上了重点大学，一路走来，无论小学还是中学，教课老师有很多都是刚刚毕业的新老师，尤其是高中时的老师，比孩子就大了几岁，非常年轻就带毕业班，他们很敬业，又因为年龄相仿与学生们在一起有共同语言，我家小孩上大学之后，每年教师节都会回去看他的老师。
陆卓茜
从你的问题上看，孩子应该是高年级了。初高中家长普遍的焦虑就是学校的师资水平，而师资水平很大程度就表现为教学经验，所以很多家长直观地根据老师的年龄去判断，就会徒生苦恼。以我个人的成长经历，我认为你应该从三个角度去评价孩子的老师，然后得出自己的结论。
一是看老师的能力。现在当老师的门槛越来越高了，我是2001年走上人民教师的讲台，成为一名高中语文老师，而且上来就是教高二，那时候本科学历在县城中学还是比较少见，所以很少有家长会质疑我这个大本老师，即便我看上去和学生的年龄差不多大（平均差四岁）。现在学校招聘老师基本都是名校的研究生，甚至一些大城市的名校，都是北大清华的高材生才有资格去当老师，试想这样水平的老师教您孩子，您还会担心老师的经验吗？
二是看老师的态度。一个老师的成长是非常艰辛的，刚当老师那会儿，我经常备课到凌晨两三点钟，然后找个空教室，假想满教室的学生，预设一些场景，模拟一遍，天亮才敢去上课。年级组一个学期只给老师一个备课本，但是我半年用了六本备课本，写的都是剧本式详案。高中孩子年龄大，青春期叛逆，不好管。作文收不上来，收上来的也都是敷衍你。我的做法是你什么时候交作文，什么时候让你回家，晚了一块去食堂吃饭。交了作文的，你写多少字，我的批语原则上不少于你作文的字数。学习差的男生，我就和他们一起玩，交朋友，和他们一起打篮球，谈理想，让他们珍惜来之不易的学习机会。能有让我这样不计成本付出的，是因为我爱这份事业，更是因为我爱他们——一群可爱善良没有心机的孩子。他们高三毕业的时候，我难过了很长时间，无法释然，无法面对突然没有他们的日子。
三是看老师的成绩，到了初中，一般学校都是有月考的，有考试就有排名，有排名就有压力。我们学校还有末位淘汰的传统，领导说只要两次考试排名靠后，直接替换。为了面子，那时候真的很拼，所有老师都在抢时间。还好，几次考试我的成绩都非常靠前，我带的普通班经常有超过英才班的惊艳之举，一段时间后，我们发现靠前的大都是年轻的老师。后来才知道，末位淘汰不适合那些德高望重的老教师，才知道学校也有江湖，我的情商也渐渐高了，每次发论文的时候，就把领导署上第二作者，两篇国家级论文之后，我就成了学校里的名师，渐渐有了师者的声望。高三那年，班里出了一个清华，满分750分，哥们考了702，语文138。
十几年过去了，我也慢慢成了老教师，为生活所迫，转战江浙沪鲁四地。无论哪所学校，哪间教室，年轻老师都是一道亮丽的风景线。他们踏实，他们拼搏，他们善良。相信他们会给孩子未来，给你惊喜。
骄傲的七零后
任何事情都有两面性。
七年前我也是一名新入职教师，也有怕家长和学生觉得我年轻没经验，故作老成的时候。但是扪心自问，刚工作那两年，我绝对是百分之两百的努力，不断创新教学方法，备课听课，恨不能把我会的知识和我整颗心全部交给学生。
如今我也算一名老教师了，回首过去，虽然欠缺了经验，但是却真的是在和我的学生们一起快速成长，全身心的关注只在自己的学生。我不用兼顾学校其他事务，不用担心自己的职称和论文，不用外派出差学习等等。一个人的能力越大，责任就越大。
家长们也应该给予新老师更多的理解、支持和信任。相信身正为师，德高为范。
沉醉花浦
很多家长都有这样的顾虑。
如果单从教学经验上来说，新到的老师可能经验上确实不一定有年纪大的老师那么多。这是事实，我们必须得承认。
但是这些老师并不是新手，她们在走上工作岗位之前，一般都会学习系统的教学理论，专业方面也会经过半年以上的教学模拟和实践，与孩子接触的经验也不少。所以，如果将她们纯粹看作新人，显然是有失公允的。
学校的教学，都有一套完整的教研和备课教学方案。一般老师教什么，怎么教，大部分都是有规定有方案的，新老教师的教法不应该有什么大的差异。可能每个老师有自己的个性，这些有可能体现在课堂气氛上，但是不会体现在教学内容和教学环节上。
确切的讲，老师在教学环节起到的最重要的作用是什么呢？应该是引导，是陪伴，是示范。虽然老师也被称做教师，但学习更多的不是以教为主，孩子才是学习的主体，孩子的主动性的学习体悟，那才是学习的核心。
从这些方面来说，对于很多孩子，年轻老师反而更有交流沟通的优势。毕竟年轻吗，与孩子的代沟没那么大，话题也多，也喜欢沟通交流，离开校园生活不久，这些都是年轻老师的优势。
还有一点，孩子可能的不适应，往往也是短期的。毕竟，人都是有习惯的，熟悉的感觉也需要培养，慢慢就好了。
年轻老师，刚走上工作岗位，做些成绩的心劲还是有的，这都是有利因素。
总之，换个年轻老师，孩子确实可能会有一个适应期，有不适感。我们做家长的，能做的就是帮助孩子这段时间尽量保持学习的平稳，相信新老师，顺利度过适应期。
话说回来，学校的教育，是普世化的义务教育，可能也很难做到每个学生都因材施教，这是现实。所以，自己孩子的事，还是自己要上心才是。
我是喵喵，喜欢我的回答就关注我吧。
喵喵爱思考
医院里做手术，动刀子的是个没有经验的实习医生。咋办？一个办法是，如果还来得及脱身，那就立马走人，手术不做了。另一个办法是，选动手术的主刀医生，如果花钱可以办得到的话。
医院里还有一种情况，就是患者的隐私，就那样被当做教学教材了么？还是断然拒绝？院方给出过答复：医生的经验就是这么来的
师范学校刚毕业的新老师，当然没有实践的教学经验，只有书本上学到的理论知识，哪怕他再投身于教育事业，至少在实际教学上，确实是空白。和资深教师比较，这确实是他的短处。家长担心这样的新老师教不好孩子，有这样的担心，很正常。
咋办？
可以用钱来搞定。重点学校，贵族学校，吃香的就是师资，这样的老师身价不菲，都是千锤百炼后的顶梁柱了，家长之所以在乎这样的学校，为的不就是因为学校有这样的老师么？一掷千金的豪迈不也是冲着这样的老师的么？所以，重点学校、贵族学校是不会让一个初出茅庐的没有经验的小白担纲如此重任的。所以，家长财力雄厚，可以让孩子上这样的学校。如果再教不好，那就应该多考虑自己孩子的智商问题了，二不是去质疑学校老师的执教能力。不过，据说是，这样的重点学校，贵族学校，也不是你有钱就可以上的了，要过了他们的考试考核。即便如此，还有名额的限制。钱在这个时候不管用。
当然，也完全可以对新老师信任一次，给他一次展现的机会。新老师是没有实际教学经验，但是会有资深老师带教，如果新老师真的热爱教育事业，又有悟性，那么未必就做不好。如果纯粹以考试分数来考核，来作为“好”和“不好”的判定，那么新老师教出来的学生的考试成绩，未必比老教师带出来的学生的成绩差。如果家长纯粹是以“考试成绩”论英雄，那么委实可以抛弃这样的担心和顾虑，给新老师一个机会。
实习医生是怎么慢慢成经验丰富的专家的呢？
云河
这就象病人喜欢找老医生看病，尤其是中医。说到底怕嘴上没毛，办事不牢。教不好你的孩子。
有两点要清楚的：1、现在不少学校，尤其是一些名校，新进的教师，都有高学历。我的母校今年进十个新老师，都是清华博士，且经过多轮的面试、试讲课等。老教师都佩服不已。这样刚毕业老师，能说没经验？2、有些老师，虽然学历是本科，但由于毕业于师范，且责任心强，教好学生并不难。加上年轻的优势，与学生容易打成一片，这点很重要。
除此，教育是一利在当下，功在千秋的大事，需要培养大量优秀合格的师资。在培养过程中，必要的学费、代价总要有的，这些学校会考虑，平衡。
一些不必要的担心，和改变不了的安排，家长就不要纠结了，因为这种情绪会给孩子，带来负面影响，对学习、成长不利。
被叫作黄老师的1948
首先家长的担心是很正常的。学和教毕竟不一样。即使是学霸毕业之后，做老师也得有一段的练习，但是你一定要相信。作为老师知识起码是会的，一个学习不好的学渣是没有资格当老师的。新老师也许讲课的方法会不太成熟，别担心，过一段时间就会成熟起来。
作为家长，我们一定要给学生正确的鼓励和引导。在家里，做好预习课上要认真听课，下了课做好复习。不要跟着孩子一起抱怨新老师没有经验，这样对孩子的学习和成长都是没有好处的。另外如果孩子真的听不懂我们家长，还可以给孩子找一些其他的方法，把课补上。
我们能够遇上好老师，也有一些个运气成分遇上什么老师，我们是不能够百分之百的去选择的，这样我们也只能去适应，一个班里头好几十个学生，我们这一个老师不可能满足所有的学生。
最后，我对家长非常的理解。但是，仍然希望家长能够给新老师一个机会，能够包容大度给新老师一个成长的机会。这样我们国家的教育事业才能够后继有人。
就像我们这次疫情，钟南山院士都这么大年纪了，还冲在第一线，你说如果我们有四五十岁三四十岁，比钟南山院士更能干，更多的年轻的医生，那该多好啊！
而且将来我们的孩子长大了，他无论去干什么行业，第一天永远是一个新手，这样我们是不是也希望大家给孩子一个机会呢？
经验是练出来的，过不了多长时间，会青出于蓝而胜于蓝的。
Xin神英语
每个有孩子的家长尤其新入学的孩子家长尤为看重这个问题。
我想说的是可能刚毕业的老师在经验和对孩子的威慑力上没有资深教师那么足，但他们有的是创新力和亲和力，同样可以感染孩子，知识也不会少教给孩子们。
家长本着的是对老师的信任和理解，同时也要相应的配合，孩子自然会优秀！
拉着老鼠过街的猫
家长对新老师的担心，这是最正常不过的现象了！
对于这担心，家长该怎么办？
我觉得家长先要观察新老师能不能教好。有些新老师虽然是刚到学校任教，但可能业务水平还是很强的，也很有可能非常了解学生的年龄特征和心理特征，善于引导学生！当然，对于经验这块，可能新老师只有上大学时候的家教和实习经验而已，不过我觉得凡事不能就经验而论，有些新老师任教一两个月就非常老练，成长得非常快，教得比一些老教师还要好！
那如果遇到一些新教师不会教知识，还不会管理班级的怎么办？在学校又转不了班的话，家长那可是急死了！这种情况，征得全班家长的同意， 家委会可以跟学校反映，看学校是怎么解决的。其实，学校也在时刻考核新教师的能力的！另外，还有一种办法，家长可以利用闲余的时间给孩子辅导一下，或者报辅导班！
对于孩子的老师，虽然是新教师，谨记家长不可在孩子面前表露出对老师的埋怨和厌恶！一开始也不要着急，先看新教师能不能教好！
铭森翡翠
刚毕业的老师，有优势也有劣势。担心教不好 ，害怕知识点讲不明白还是对待学生没有耐心，经验不足？我觉得大可不用担心，学校是有教学指标的，得按照教学目的完成教学任务，师傅领进门，修行靠个人。大部分知识点是需要孩子去预习巩固的。人最怕认真俩字，新老师大多认真负责，工作方式不拘于泥。对待学生最重要的是耐心，热爱学生。如果班上有好学生，那证明这个老师不差。个体有差异，不要把全部责任都放在老师身上.
